小說
在針對長野香奈持有的困惑予以開導(dǎo)之間，黑山老師亦於冥冥之中向她傳達(dá)了一條信念──無論現(xiàn)下的時(shí)局對她有多麼不友善，甚至她妹妹們都不覺得她是什麼可靠的大姊，她始終可以決定要用什麼樣的姿態(tài)去活過未來的每一天。
而能做到這一步，除了黑山老師作為師長所具備的豐富歷練與人生經(jīng)驗(yàn)，另也出於他希望有朝一日能在任何課堂上，用自己曾在大學(xué)時(shí)代細(xì)細(xì)品讀，迄今依舊對不少國內(nèi)人有著莫大影響的青年勵(lì)志小說中得到的諸多啟發(fā)，來當(dāng)作教育學(xué)生的材料。而這本小說，正是已有將近一個(gè)世紀(jì)的歷史、由吉野源三郎先生所著的《你想活出怎樣的人生》。
且當(dāng)那天香奈在返回自習(xí)室，似是在妃奈和琉奈的輪番勸說下，竜崎成樹也察覺到自己不對的地方，因此率先和香奈道歉；至於香奈除了也委婉的和對方賠不是，始終沒有把她從黑山老師那邊得知的震撼消息當(dāng)面透露予眾人知情，一來她不得不答應(yīng)幫忙保密，其次是她也不知該如何開口，要是就這麼開誠佈公，後續(xù)將會(huì)有何結(jié)果，更是她所難以想像和預(yù)料。
另一方面，同樣在上課中途，黑山老師也在二年六班發(fā)現(xiàn)了另一位因?yàn)椴恢搹暮谓鉀Q手邊煩惱而導(dǎo)致心不在焉的同學(xué)，方於下課時(shí)予以關(guān)注──該名當(dāng)事者並不是自己的弟弟黑山廣司跟石丸航或其他人，而是田島哲章，那個(gè)常與入野大空、玉谷興郎混在一處，為人態(tài)度時(shí)而正經(jīng)又時(shí)而頑皮，但也不會(huì)太過難以相處的傢伙。
這位留著棕髮、戴著方框眼鏡的男生，會(huì)遇到什麼樣的大事，別說石丸航和黑山廣司這些隸屬交流社的夥伴，連入野跟玉谷他們這些死黨摯友都未曾告知，只管自己於私底下頻頻糾結(jié)，直至黑山老師察覺？根據(jù)田島的說詞，他最近開始常自己搭公車上學(xué)，幾乎每次都會(huì)和一位看起來應(yīng)該是就讀角川高校的女生搭上同班車，而她平時(shí)都會(huì)比他早一站下車。
若論這名女生的特徵，除了她髮色呈海藍(lán)、常綁著單馬尾、不高不矮的中等身材，基本上沒有什麼特別引人吸睛之處；但田島哲章之所以在乎的原因，是他有一次因?yàn)檐噧?nèi)座位不足，只好站著搭車時(shí)，正好和那名少女站在一塊，由於雙方的距離非常近，他僅消一眼就瞧見對方耳垂下方不遠(yuǎn)處有一塊黑痣，痣上還長了一根相當(dāng)明顯的長毛──估計(jì)要不是只有他看見，否則這還真是讓人有點(diǎn)尷尬，而他的煩惱正是出自於此。
從那次開始，田島哲章總是在思考，要不要親口把這件事告訴她，讓她去把這根有夠難看又大煞風(fēng)景的痣毛處理掉？可是他倆向來又素不相識，像他這種陌生人，要是就這麼隨便對陌生女性的身體細(xì)節(jié)指指點(diǎn)點(diǎn)，搞不好還會(huì)惹得她不高興、又罵自己是個(gè)噁心的變態(tài)──明明本著善意想做好事，到頭來卻弄得自己一身腥，還有何意義可言？但如果就這樣一直視而不見、置之不理，到底也實(shí)在教人於心不忍。以此，田島由而陷入進(jìn)退兩難的窘境，直至今日。
聽完田島的敘述，黑山老師僅在心底覺得有些好笑，才這點(diǎn)小事就能讓這傢伙苦惱多時(shí)，倒還挺不簡單；但他也沒有就此表現(xiàn)出來，或是當(dāng)面嘲笑人家，畢竟對方也還是個(gè)缺乏人生經(jīng)驗(yàn)的孩子，若只知道恥笑他的行為，卻連個(gè)起碼的因應(yīng)之道都沒有，就是自己這個(gè)長輩的不是。因此黑山老師亦顯得一副認(rèn)真投入思考的模樣，最後才給出一個(gè)頗具參考跟可行性的方法：
第一，假定那根痣毛明顯到任何人都能看出，也許不用等田島出面，更不只她的好朋友和同班同學(xué)，光是她家人就必定會(huì)注意到，並且?guī)退舫７粗嗳唬且呀?jīng)都過了一段頗長的時(shí)間，痣毛都還未除去，屆時(shí)不妨就可主動(dòng)提醒；第二，如果不想被她懷疑自己是個(gè)沒事就喜歡盯著女生瞧上半天的噁男，不如就在對方問起自己是怎麼看到的時(shí)候，試著辯稱是為了下車而經(jīng)過她身旁，無意間碰巧發(fā)現(xiàn)的，而非長期留意所致，如此相信不至於會(huì)遭到什麼嚴(yán)重的誤解…
田島哲章覺得黑山老師的主意很妙，再者經(jīng)由黑山老師的解說，他也回想起一件連他都無可否認(rèn)的事實(shí)：從首次注意到那女孩的痣毛，至今已超過一個(gè)星期，照理她身邊最親近的人都應(yīng)該不可能完全沒發(fā)現(xiàn)並著手處理，否則這又意味著什麼？到此，田島謝過黑山老師，並決定明天出門上學(xué)時(shí)，若有機(jī)會(huì)再遇到那個(gè)女生，會(huì)嘗試和她開口，方於黑山老師的目送下，行離課後輔導(dǎo)室。
關(guān)於田島哲章的事情一完，在黑山老師這邊，好戲才正要即將上場──隔天下午最後一堂在自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的二年五班的課，黑山老師揚(yáng)稱他今次想利用這堂課，和同學(xué)們討論關(guān)於《你想活出怎樣的人生》的第七章〈石階的回憶〉的內(nèi)容，藉此導(dǎo)出並和眾人分享他於近期所遇到的關(guān)於田島遲遲無法放下的煩惱，其背後含意與哲理。
首先要知道，本篇故事是延續(xù)上一章的重點(diǎn)，即綽號小哥白尼的本田潤一同學(xué)和他的同班好友面臨高年級生的欺凌威脅而來，講述本田同學(xué)因?yàn)椴慌c好友共同患難、挺身反抗兇惡且孔武有力的高年級學(xué)長，明明他也對那些趾高氣昂、盛氣凌人的壞學(xué)長感到憤怒又不服氣，卻在事發(fā)之時(shí)，眼睜睜的看著好友挨人家的打，自己卻什麼都沒做，致使他內(nèi)心十分愧疚，擔(dān)心往後要被冠上『懦弱差勁』、『膽小怕事』、『背叛朋友』、『見死不救』、『敗事有餘』等負(fù)面標(biāo)籤，又要從此面臨與好友徹底絕交的悲慘下場，更甚還生了一場大病。
後來在本田同學(xué)的母親一邊織毛線的同時(shí)，親口透露有關(guān)她在學(xué)生時(shí)期，曾於老家附近的神社階梯遇見一位年過七十的老婆婆在爬石階，也是因於看中對方年事已高、行動(dòng)不便，亦自主判定對方必定需要某些額外的輔助，不然天曉得下一秒又會(huì)發(fā)生什麼？以此，便想盡其所能的去幫助人家，卻始終沒有付諸實(shí)際行動(dòng)的往事。
依照本田太太的說法，儘管那位老婆婆在爬階梯的過程，可謂辛苦異常，然而她除了一邊停下休息，僅是遵從她的步調(diào)慢慢來，也毫無怨言，最終沒有發(fā)生什麼意外，安然跨過階梯最後一層；只是在本田太太來說，她很清楚當(dāng)時(shí)自己本著善意、想提供對方協(xié)助的這件事是千真萬確的，然而這份善心沒能適時(shí)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來，正是令她之後感到後悔莫及的原因。
但那又怎麼樣？過去已經(jīng)發(fā)生過的事情，無論再怎麼想，一來無法扭轉(zhuǎn)改變，二來也不可能重覆第二次；再者本田太太仍然藉由自己這段經(jīng)歷來予以開導(dǎo)，這下她兒子，即本田同學(xué)才終於不再為了早已定局的事實(shí)而害怕和內(nèi)疚，選擇勇於面對將來，並順利解決了和好友們之間的問題。
大體故事說到這邊，黑山老師停頓片刻，稍後才雙目有神的望著眾人說：
「各位同學(xué)，你們已經(jīng)先知道了關(guān)於本田同學(xué)和他母親的故事。接下來，老師希望大家從這則故事去思考兩樣問題──原本就想做好事的本田太太，都爬完了整條石階梯，即使還沒到拜殿，也好該已經(jīng)走在參道的路上了，為什麼她從頭到尾都沒有去幫助那位老婆婆？如果把本田太太的立場換成你們，情況又將如何？你們是會(huì)好心去幫人家一把，並且換來一聲謝謝？還是重蹈本田太太的覆轍，然後再來後悔自己當(dāng)初怎麼沒做到這件事？」
對許多人而言，正如聽人家講故事，是再容易也不過的事情；換成要聽故事的人供出感想或意見，那可就堪比登天般的困難。即使只是思考對方丟出的疑問，要給出什麼理想又不算太差的回答，自然又是另一回事。良久，卻見相模健率先舉手答道：
「那個(gè)…老師，是因?yàn)樗膫€(gè)性容易害羞、不敢主動(dòng)和陌生人開口的關(guān)係嗎？」
此話一出，縱然引起班上不少人嗤然竊笑，但正如前陣子在職員室的那次，黑山老師面對於此，向來所會(huì)作出的回應(yīng)，永遠(yuǎn)都是──『還有沒有別的答案？』，而這個(gè)問題，還不光是在詢問相模健一人而已，而是班上所有同學(xué)。
「老師，她是不是怕被老婆婆拒絕自己的好意，所以才沒出手幫人家？」
給出這個(gè)參考選項(xiàng)的，是坐在牧野海莉後方，亦是小町深雪右手邊的屋田友良；如同前次，黑山老師既不認(rèn)可，也不否定，僅是把視線撇向其他同學(xué)，要他們試著提出自己的看法──繼相模健和屋田友良後，第三個(gè)開口的是坐於前者右手旁、留著海藍(lán)及肩捲髮、本名熊谷奈葉的女生──
「老師，她是因?yàn)槟俏焕掀牌诺哪樋雌饋砗軆矗虼瞬恢涝觞N和人家確認(rèn)需不需要協(xié)助？」
「熊谷同學(xué)的看法很有意思，問題在小說裡並沒有詳述那位老婆婆在臉部方面有什麼特徵，包括她看起來到底是和藹可親還是猙獰恐怖；何況要知道，本田太太是在爬完石階、抵達(dá)參道後，才看見她的面容的，就常理來說，不會(huì)牽涉到她是否畏懼人家的問題。」
眼看黑山老師說著就露出含有別意的淡笑，縱使他沒有當(dāng)面否決熊谷奈葉的觀點(diǎn)，但在熊谷來說，憑她自己所能給出的答覆，到頭來也算不上是唯一最正確的，怎麼說就是足以管她有些微妙的心理不平衡，因此相當(dāng)不是滋味的嘟著嘴；其後沒過多久，坐在第三排第一位，即土岐茉子的座位右側(cè)的本多伊佐生也跟著發(fā)聲了──
「老師，我覺得她不過就是找不到比較好的時(shí)機(jī)下手，才沒能發(fā)揮她的善心，不是嗎？」
虧得此條論點(diǎn)，在座不少同學(xué)幾乎都因於同意本多的觀點(diǎn)，進(jìn)而投下大量同意票，更甚也懶得繼續(xù)動(dòng)腦思考其背後原因；然而黑山老師會(huì)這麼輕易就放過大家？僅消一抹訕笑，也看沒有別的同學(xué)願(yuàn)意接續(xù)發(fā)表意見，便說：
「本多同學(xué)的答案，原則上也正是小說裡有所提及的，沒錯(cuò)：本田太太就是有礙於出手的時(shí)機(jī)點(diǎn)都不對。具體來說，她本想趁老婆婆在中途休息的時(shí)候，才去開口確認(rèn)對方是否需要她的幫忙；但事與願(yuàn)違，老婆婆每次都只休息幾分鐘之後就又開始往上爬，就這樣拖到兩人都抵達(dá)了參道，本田太太的好意也從此失去了發(fā)揮的餘地。雖然故事裡是這麼敘述的，但老師還是希望你們都能去思考有關(guān)這個(gè)細(xì)節(jié)所衍生的問題──本田太太這麼做真的對嗎？既然都由衷覺得這位老人家需要幫助，為何還要看什麼時(shí)機(jī)對還不對，反而眼睜睜的看著唯一的機(jī)會(huì)從眼前流失？」
不愧是他們的班導(dǎo)師，這下全班又在無言以對之際，就此陷入了困惑的深淵，久久不得應(yīng)答。好一會(huì)兒後，卻見坐於屋田友良和竜崎成樹兩人的中間位置，也就是第三排第四位，本名豊美柚香的短髮女生，於此刻率先舉手反問：
「老師，藉由觀察時(shí)機(jī)適不適當(dāng)來決定怎麼做，有什麼問題嗎？」
此話一出，多數(shù)同學(xué)也以眼神表示他們都持有相同疑問；對此，黑山老師只是動(dòng)作輕微的向豊美撇一下頭，也沒有打算直接給予回應(yīng)的意思，因?yàn)樗谶@之後所要搬出的答覆，不只豊美一人，而是全班所有人都要共同接收並面對的。接著便把視線擺於眾人，當(dāng)面宣道：
「孩子們，老師接下來要說的，你們可以選擇認(rèn)同，也可以選擇反對；但以老師的話來講，假如連順手幫助有困難的弱勢族群，這種小事也要看時(shí)機(jī)恰當(dāng)與否，如此別說任何事情都別想做，這種人在未來是很難成就大事，或?qū)ι鐣?huì)做出什麼卓越貢獻(xiàn)的；再來，倘若你們之中有人不同意老師的觀念，無妨歸無妨，只是以下就又有個(gè)問題需要你們?nèi)ニ伎剂拴ぉδ銈兌裕^的幫助別人，究竟是為了他人？還是為了你們自己？」
「老師，我不懂，這麼說又是什麼意思？」
此時(shí)舉手提問的，是坐在竜崎成樹後方，平時(shí)與豊美柚香還有熊谷奈葉都很要好，又同樣是參加游泳社的社友，留著亞麻黃短髮的綾奈亜梨加；其後位在第七排第一位，常和本多伊佐生混在一塊的瀧井謙亦相繼發(fā)聲：
「老師，幫助他人這種再簡單不過的事情，怎麼會(huì)是只為當(dāng)事人自己，而不是受益的那一方？」
此時(shí)全班所共有的疑惑，就這麼由綾奈和瀧井兩人代表發(fā)出；黑山老師照樣神色自若的笑了笑，也沒忘記他接下來的工作，收起微笑，轉(zhuǎn)而鄭重其事的答道：
「你們要曉得，人類本身是一種凡事都專門以自我中心為起點(diǎn)去展開所有行動(dòng)的生物。按照這條說法而言，老師才要你們?nèi)ニ妓鳎瑸楹纬鍪窒嘀@種區(qū)區(qū)一件小事，還要看什麼時(shí)機(jī)？在這裡，老師順便延伸剛才屋田同學(xué)說過的，本田太太擔(dān)心自己的善意可能會(huì)被老婆婆拒絕，因此不敢貿(mào)然行動(dòng)。事實(shí)上沒錯(cuò)，畢竟無論對方在謝絕她時(shí)所拿出的態(tài)度，是委婉柔和還是故作兇惡，對她來說，都將會(huì)是一種極具威力又令她防不勝防的打擊。」
打擊？何謂打擊？且看黑山老師停頓片刻，也不等有無同學(xué)要發(fā)表意見，逕自又說：
「各位不妨想想看：假設(shè)自己欲向他人付出的好意不巧遭到回絕，那些表面上笑著說沒關(guān)係的人，私底下是否既失落又尷尬？為什麼會(huì)這樣？因?yàn)橛腥嗽诘玫阶约旱牟涣呦嘀幔軓拇俗兊酶篮茫且环N代表當(dāng)事者不僅握有能力，而且資質(zhì)優(yōu)越的明證；否則無論人家用什麼態(tài)度來推辭，輕則使人失望，重則還會(huì)被曲解成一場嚴(yán)重的羞辱。怎麼樣？這世上沒有人會(huì)專門去做只對他人有益、對自己卻得不補(bǔ)失的事情的。在受盡資本主義的影響跟渲染的人類，關(guān)乎利害得失的衡量與計(jì)較，永遠(yuǎn)是他們無可避免的家常便飯。總結(jié)來說，那些認(rèn)為還要看時(shí)機(jī)來決定出手或否的同學(xué)，你們難道不認(rèn)為自己之所以願(yuàn)意向別人奉獻(xiàn)好意，不是真的為對方著想，而是為了那個(gè)要命的面子、驕傲還有虛榮心，或是任何只對自己絕對有利的益處嗎？」
黑山老師說罷，綾奈也好，瀧井也罷，豊美亦同，全班都沉默了──針對最後一句反問，即使沒有指名道姓，單是竜崎成樹也不得否認(rèn)自己確實(shí)是為了優(yōu)等生薦舉保送資格，才出面擔(dān)任長野五姊妹的課後指導(dǎo)員，哪怕他有幸見得這五人的成績均有起色，也是一件令他有感欣慰的事情，但這種事說什麼也不會(huì)比確定能獲取那份保送大學(xué)認(rèn)證，要來得教他振奮激昂；其次連牧野海莉也無時(shí)不得捫心自問一番：自己當(dāng)初不等有人提名就表明自願(yuàn)扛起委員長的責(zé)任，又是為了什麼？是真心想服務(wù)班上的同學(xué)？還是為了能當(dāng)上班級委員而感到短暫一時(shí)的光采與自滿？
「當(dāng)然，老師並不是要特意和各位檢討本田太太的作為，況且當(dāng)她偶遇這位老婆婆的時(shí)候，可能還和你們一樣，甚至比現(xiàn)在的你們還要年輕，同時(shí)必定更加缺乏一定程度的經(jīng)驗(yàn)；然而凡是人，有些本質(zhì)與特性都是互通的，更別說人家的缺點(diǎn)在絕大多數(shù)人身上也絕非罕見，因此老師才要你們細(xì)想：換成你們又會(huì)怎麼做？而你們可以先不用急著回答，一來每個(gè)人的答案肯定會(huì)不同，再者要知道，光榮且華麗的一次失敗，絕對勝過無謂的遲疑和徘徊，有位美國職業(yè)籃球選手曾經(jīng)說過：『我能接受失敗，因?yàn)槿瞬豢赡茉诿總€(gè)領(lǐng)域都擁有出色的表現(xiàn)；但我絕不能接受因?yàn)楹ε率《蝗L試。』，如此一來，你們覺得故事中的本田太太，只為了幫助一位行動(dòng)不便的老人家，而冒出那些有關(guān)出手時(shí)機(jī)是否妥當(dāng)?shù)人紤]，若非有出於她的善意之舉，要是反遭對方的漠視跟踐踏，必將引起她的灰心與難堪，不然還有何意義可言？」
針對此論，首先梶谷侑和、大迫光陽、古川竜太郎跟屋田友良，還有坐在第二排第六位的前戶進(jìn)等人立即引起了相當(dāng)程度的共鳴，畢竟要是一個(gè)人有因過於畏懼失敗而選擇放棄，從那刻起，毋須等比賽正式開始就已成定局，這是天經(jīng)地義之事；可此後沒過多久，位於第五排第四位，本名影山瑠楓的紅髮女生卻在此揚(yáng)聲而道：
「可是老師，不管到哪裡，總會(huì)有一群喜歡在趁你失敗的時(shí)候，故意嘲笑你、幸災(zāi)樂禍的賤人，而這就真的很教人討厭啊──雖然不曉得那位老婆婆會(huì)怎麼看待本田同學(xué)他媽媽的好意，可要是人家都會(huì)這樣，我們其他人的心情不也是一樣的嗎？」
「影山同學(xué)說得沒錯(cuò)，但妳可曾想過，無論妳信仰的是上帝還是佛祖，或是哪位宗教的神祇都好，就是神明，也總要面臨一群不敬仰祂們、對祂們懷恨宿怨的無明人士，何況是我們這些普通人；然而以老師的話來講，是神是人都好，真正富含底蘊(yùn)與修為的強(qiáng)者，並非從來不作任何解釋，而是他們絕不奢求所有人都要明瞭自己的理念；再說那些經(jīng)常把別人的醜態(tài)當(dāng)成笑柄的小人，就某方面而言，其實(shí)也把他們的為人格局，要比你我更加顯得低落和卑微的事實(shí)給表露無遺。這該怎麼說？因?yàn)樗麄兾ㄓ薪逵少H低、藐視那些正處在人生低谷、尚還不得翻身的弱勢族群，才能突顯自己還有幾分可見的價(jià)值和存在的意義。試想，假如諸位皆貴為力求上進(jìn)的高人，為什麼要煞費(fèi)心力去跟這種只知道比下不比上，堪稱弱者中的弱者、蠢蛋中的蠢蛋斤斤計(jì)較？」
影山瑠楓不說話了，到此她全無立場反駁黑山老師的論調(diào)；其次坐在她右手旁，目前還正與她處於交往狀態(tài)中的安武丈嗣，此時(shí)也把手搭在她肩上並一語不發(fā)、靜觀其變。
言歸正傳，黑山老師除了強(qiáng)調(diào)為人毋須過於在意旁人的批評是好是壞，他在此也搬出了他以前還在唸大學(xué)時(shí)，曾在學(xué)校附近發(fā)生過的一則事件：那是他剛踏出校門並準(zhǔn)備返家時(shí)，於半途碰上的事情。當(dāng)日，放學(xué)離校、行於人行道的他，恰巧在前方約幾公尺遠(yuǎn)的地方看見一位騎著自行車的老人，從身上遺落了某樣?xùn)|西；但老人卻毫無覺察，兀自騎著他的車，刻不停緩的向前直行。
在當(dāng)時(shí)還是大學(xué)生的黑山老師看來，儘管他如同小說中的本田太太，起初並不認(rèn)識那位爬石階梯的老婆婆，他與那位騎自行車的老伯伯亦素不相識，更不知道對方掉在地上的是什麼；可萬一那是人家的貴重物品，又剛好被自己看到，怎麼說也得去提醒一回，否則就顯得是自己的不是。於是黑山老師急起直追，心想哪怕老伯伯騎得再快，也要把落於眼前的遺物親手歸還原主…
然而正如『遠(yuǎn)觀時(shí)煞有介事、近看時(shí)大失所望。』的道理，等黑山老師終於抵達(dá)物品遺落處，一經(jīng)細(xì)看，老伯伯所遺下的，哪裡是什麼可能諸如身份證或駕照之類的私人要件，根本只是一張?jiān)俪Ｒ娨膊贿^，而且在掉到地上後，除了只能丟到附近的公共垃圾桶，也別無用處的衛(wèi)生紙！
對當(dāng)時(shí)的黑山老師來說，眼下實(shí)情與自己最初料想的要差上了這十萬八千里，至此又情何以堪？若說他沒有為此而生悶氣，那肯定是騙人的，更遑論看著老伯把他的衛(wèi)生紙遺留在原地後，彷彿什麼事也都沒發(fā)生，包括留意到黑山老師的存在、徐然遠(yuǎn)去的背影，亦不時(shí)訴說黑山老師這場僅為行善而採取的行動(dòng)，俱是不折不扣的白費(fèi)心力。
按照小說原有的敘述，即使情況不如預(yù)期進(jìn)展，本田太太最少還有和那位老婆婆在神社內(nèi)對望一眼；而黑山老師在當(dāng)年則不但沒能和那位老伯伯打聲招呼，甚至在那短短的一瞬間，就只看過老伯伯騎車的背影，若論對方的面容到底長什麼樣子，理所當(dāng)然，早已永無見證的機(jī)會(huì)；更別說這幾年過去，他老人家平時(shí)居於何處、至今是否依然安好健在，亦是不得而知。
講完這段大學(xué)時(shí)期的往事，由於嚴(yán)格說來，也算得上是曾發(fā)生在黑山老師身上的糗事一則，自然是引起了諸多同學(xué)的歡笑，尤其有幾個(gè)男生還笑得特別大聲；另一方面，坐於前戶進(jìn)跟相模健中間的西池丸菜則毫不客氣的把她的情緒當(dāng)場爆出：
「喂！你們都覺得這種事很好笑嗎？這要是我也會(huì)生氣的──」
有虧西池這麼一吼，再加上坐在第七排第六位的東雲(yún)友未，以及位於竜崎成樹前方、本名小川草子的黑直髮女生的助陣，霎時(shí)眾人方因現(xiàn)場風(fēng)向不甚對勁，而紛紛止住笑意；而有因西池突然表現(xiàn)而出的不滿與怒意使然，離她座位頗近的清塚花津?qū)g和小町深雪，基於好友的立場，兩人還分別柔聲勸慰，才管她有所收斂跟平息。
「關(guān)於老師跟那位騎自行車的老伯之間所發(fā)生的事情，你們想笑就儘管笑無妨；但老師還是得說，雖然只是烏龍一場，起碼老師在那之後，如果沒有做完以下這件事，別說到今天，恐怕真的會(huì)後悔一輩子：幫忙把衛(wèi)生紙丟到附近的公共垃圾桶。是的，提醒人家忘了重要物件，或順手替人家收拾垃圾，就本質(zhì)上來說，行善就是行善，即使人家始終不曉得背後有人打算要幫他也一樣。若照這樣去想，你們覺得老師當(dāng)年算不算白費(fèi)功夫呢？否則的話，就得回歸原先的問題：當(dāng)你好心出手相助時(shí)，有必要讓對方曉得你的存在，只為了換來那份任誰都能表示的謝意嗎？你是真心替他人著想，還是僅為了那種廉價(jià)又可有可無的虛榮心？」
全班再度陷入一片寂然，光是西池、東雲(yún)、小川等三個(gè)女生不同於眾人的表態(tài)就已讓大家笑不出聲；再佐以黑山老師擺出的儀態(tài)，這下班上全然無人敢隨意吭一聲，其安靜的程度，宛若連隔壁座位的同學(xué)所發(fā)出的呼吸聲都能聽得一清二楚，但很快就又給黑山老師打破當(dāng)前的沉靜──
「再說，如果按照本田太太在當(dāng)時(shí)的行事作風(fēng)來談，她要是也正巧遇上老師曾經(jīng)碰過的類似事件，以各位如今的認(rèn)知，她的下一步會(huì)怎麼走？是像老師在當(dāng)年那樣追上去？還是駐留在原地、浪費(fèi)時(shí)間去考慮說，假如她跑不過人家騎車的速度，就算撿到人家的遺物又能如何…諸如此類的小事。結(jié)果就這麼眼睜睜的看著對方把東西忘在她眼前，還什麼都做不成？另外一點(diǎn)，她若像老師這麼好運(yùn)，區(qū)區(qū)一張衛(wèi)生紙而已，大不了行行好、隨手解決手邊的垃圾就好；相對的，萬一她真的拾獲什麼價(jià)值昂貴且無可替代的貴重物品，屆時(shí)她又該如何是好？照例丟到公共垃圾桶裡？」
舉凡認(rèn)識黑山老師的，無論學(xué)生還教師，皆有共知在於每次當(dāng)他針對某件事而丟出的議題，通常就是思索了大半天，都沒法當(dāng)下就給出什麼令人滿意的答案。更遑論本田同學(xué)的母親終究只是存在於小說世界裡的虛構(gòu)角色，一來同學(xué)們很難，更甚不可能站在她的立場去回答黑山老師的問題；而若要她本人走出書本，親自在眾人面前現(xiàn)身說法，那無疑又是一件天馬行空又不切實(shí)際的事情。
所幸在這方面，黑山老師從來就不強(qiáng)迫接到這些疑問的人，一定要馬上就給出什麼適切的回覆，能針對這些疑點(diǎn)並反覆去進(jìn)行思慮和質(zhì)疑，方為他的用意與重點(diǎn)。而後為時(shí)不過一分鐘便道：
「怎麼樣？先記得，老師不是要你們?nèi)ピu斷本田太太的為人品格如何。事實(shí)上，她在最後能用自己的這段經(jīng)歷來開導(dǎo)她陷入困境的兒子，說明她這個(gè)已為人母的人，也還是有一定的水準(zhǔn)的。但老師還是要你們留意：為什麼一定要等老婆婆在半途休息的時(shí)候才去和她搭話、問她是否需要協(xié)助？當(dāng)你無意間發(fā)現(xiàn)，卻不曉得老伯伯究竟掉了什麼東西時(shí)，為什麼還要考慮自己的腳步能否快過老伯伯騎自行車的速度？如此以老師來下的結(jié)論是：順手扶助有困難的人這種小事，還要看時(shí)機(jī)跟場合恰不恰當(dāng)，來決定出手與否，除非你很在意自己的舉動(dòng)和對方的反應(yīng)，會(huì)否讓你感到丟臉或受到打擊，否則根本就毫無必要，也進(jìn)而說明你做事的出發(fā)點(diǎn)，從來就不是為別人，而是你自己，哪怕你的潛意識自認(rèn)為你的確想做好事，但前提也要在顧及你個(gè)人的面子，又要給對方留下某種良好的印象為主，不然這份善心也將徹底失去實(shí)質(zhì)的意義，難道不是這麼說的嗎？」
針對黑山老師的結(jié)論，班上有幾乎過半的男生以此而屈服，不得不投下同意票；反之，女生們則多半還存有少量微詞，卻也不知該從何反駁；黑山老師懷有別意的沉吟片響，方又道：
「說到這裡，老師想再讓你們知道：很多事情會(huì)走向何種結(jié)局，本來就是難以斷言的。有一部科幻小說裡曾提到這麼一句話：『任何變化都猶如死亡，只有等你到了另外那一頭，你才會(huì)曉得改變的結(jié)果是什麼模樣。』(註1)，就是在傳遞這條信念。以故事裡的老婆婆為例，對於你不吝奉獻(xiàn)的好心，也許她會(huì)很感激你，或者她也可能毫不留情的拒絕你；但無論實(shí)際情況會(huì)怎麼發(fā)展，你都不應(yīng)該只顧著找開口的時(shí)機(jī)，或去想結(jié)果會(huì)如何，想幫就順其自然的去幫。同時(shí)也要瞭解：不是所有人都非得為了顧慮你的面子而接受你的好意，包括老婆婆在內(nèi)，他們隨時(shí)都有婉拒的權(quán)利，而我們也不必為這種事情而感到沮喪或悲傷，首先沒有人能保證對方的人生會(huì)否一切諸事平安；再者就算他們真的不需要你傾心關(guān)注，那也無妨，這世上本就還有更多面臨困境的人們，正等著我們給予應(yīng)當(dāng)?shù)脑绱擞譃槭颤N要這麼在意一個(gè)不肯接納你的善意的人，只因?yàn)槿思夜苣阌惺ь伱鎲幔俊?/font>
註1：意指科幻小說《侏羅紀(jì)公園》中的黑衣數(shù)學(xué)家伊恩·馬康姆的另一句經(jīng)典臺詞，其知名度僅略輸當(dāng)今大眾耳熟能詳?shù)摹荷倳?huì)找到出路』。
「老師，照您這麼說來，我們終究只能放著他們不管，除此之外，什麼也都沒得做囉？」
此時(shí)發(fā)話的是本班的男性委員長寺沢周；而接下這個(gè)問題的黑山老師則露出淡笑，不慌不忙的給這堪稱一碟小菜的疑問供出以下回覆──
「你要這麼理解老師的意思，老師也不反對；只是你若不能接受這種說法，那老師就這麼告訴你：假設(shè)你也在那間神社的石階上遇到那位行動(dòng)不便的老婆婆，還給你私自判定她需要協(xié)助，最理想的狀況就是她如願(yuàn)接納你的好意，安然抵達(dá)神社；但如果你不巧被她拒絕了，也不用氣餒，你只要在旁邊悉心觀望，並一邊陪她爬石階即可。假如她真的在半途出事，那你就有絕對有利和最佳的機(jī)會(huì)出手；相反的，要是什麼事情也沒發(fā)生，你還是可以慶幸她老人家平安無事、沒有受傷，或出了什麼一發(fā)不可收拾的重大意外，然後把你的善心拿去花在其他有問題必須解決的人身上，不就行了嗎？」
寺沢周恍然大悟的點(diǎn)點(diǎn)頭，不再以此而感到迷惘跟困惑；不分男女，其他同學(xué)也陸續(xù)為黑山老師提出的良性建議而有著幾分讚嘆；之後黑山老師把視線轉(zhuǎn)回眾人的方向並繼續(xù)講述：
「如此一來，儘管在小說裡，本田太太是為了讓她兒子得以走出當(dāng)前使他苦惱不已的根源和陰霾，才把她這段往事拿出來分享的；但站在老師的觀念來說，她其實(shí)沒有必要在意自己當(dāng)年沒有順利幫到老婆婆的這件事情，換在你們也是──正如本田同學(xué)他舅舅告訴過他的，既然他做了一件著實(shí)對不起他的同班好友的事情，為了彌補(bǔ)過錯(cuò)，他現(xiàn)在最需要做的，就是本著誠心誠意去道歉；至於對方是否會(huì)接受這份歉意，還是遲遲不肯原諒他，又要與他斷絕友誼，那都不是他當(dāng)下所要關(guān)心的問題，即使情況往最糟糕的方向去發(fā)展，也不應(yīng)該有所怨言。因?yàn)榭v使結(jié)局並不完美，但我很清楚自己已經(jīng)盡力的時(shí)候，就該在問心無愧之下，虛心去承擔(dān)自己在經(jīng)由努力而來的任何後果。」
於此，黑山老師所要和同學(xué)們灌輸?shù)挠^念，整體已趨近大功告成；但他仍接著作以補(bǔ)述：
「你們這時(shí)或許會(huì)有疑問，老師為什麼要犧牲這堂英文課的進(jìn)度，來跟你們談這部差不多已經(jīng)有百年歷史的古早青年小說。首先，教師的工作不是只需指導(dǎo)學(xué)生的功課就可，更重要的是教導(dǎo)你們做人的道理；接著當(dāng)你們在聽老師分享有關(guān)小說中的本田太太和老婆婆一起爬石階梯的故事時(shí)，起碼在隔壁六班，有一位同學(xué)就正在為了同樣的類似事件而感到痛苦和不安。而他在之前也已經(jīng)和老師匯報(bào)和諮詢過；雖然在這之後就是他要自己去面對的事情，老師也不強(qiáng)求他要回來報(bào)告後續(xù)結(jié)果是好是壞；但身為你們的班導(dǎo)師，不外乎也希望你們在未來的某一天，要是也正巧遇到諸如此類的情形，藉由老師分享的故事和感想，能讓你們明白自己之所以為人的本份是什麼，包含有關(guān)如何解決手邊的問題，提供更多可供參考的思路和管道──」
剛說到此，似乎因於黑山老師提到了六班等關(guān)鍵詞，卻見戎井昴進(jìn)倏然舉手打斷黑山老師並問道：
「老師，您說那個(gè)六班的人是誰？是廣司嗎？」
有鑑於對方和自己的弟弟是從一年級就相識至今的摯友，因此會(huì)有此種反應(yīng)，自然是見怪不怪；但黑山老師可不會(huì)就此無視的同時(shí)還老實(shí)回答。且聽他反問：
「如果是的話，相信你應(yīng)該會(huì)想方設(shè)法的去幫廣司排憂解惑；但假如不是呢？你這份出於好友的立場而來的善心和義氣，你認(rèn)為是否還有那個(gè)意義跟價(jià)值？」
戎井昴進(jìn)的問題，黑山老師要回答起來，自然是輕鬆不費(fèi)力；可一旦反過來，情況就顯得天差地別。姑且不看戎井昴進(jìn)只能選擇默不作聲，就是黑山老師把目光轉(zhuǎn)往稻毛悠希、土岐茉子、須佐美戀穗還有牧野海莉等人，縱然身為黑山廣司之友，他們始終也沒人敢率先作答。
「聽著，你們不應(yīng)該只關(guān)心那位六班的同學(xué)是誰，老師就這麼說：在你們畢業(yè)以前，你們隨時(shí)有可能會(huì)在這所學(xué)校的任何一個(gè)角落碰面，更可能在校內(nèi)及校外碰上某件必須由你們一起去共同面對和解決的難題，而該對象是絕對不分同班或年級高低，乃至認(rèn)識的朋友與否的；何況就算就讀不同學(xué)校，未來的你們也有可能踏入同一家企業(yè)職場。不論如何，你們都要瞭解，未來肯定還有不少複雜多樣的人事物，會(huì)在你們?nèi)珶o防備的時(shí)候，就這麼涉入你們的生命，更甚教你們猝不及防、措手不及；然而從那刻起，無論是與對方的共處之道，還是雙方彼此都必將面臨的人生課題該從何化解，全都才是你們必須細(xì)心留意跟尋找的。照此而談，那個(gè)人是不是廣司，或是你已熟識許久的人，很重要嗎？甚至依照這個(gè)前提和標(biāo)準(zhǔn)，來決定這個(gè)人是否需要你的好心相助，這樣對嗎？」
黑山老師一再著於重點(diǎn)所提出的反問，縱使毋須親口答出，在歷經(jīng)此番說教過後，多數(shù)同學(xué)在心中也都已有定數(shù)，只差在牧野海莉還悄悄對戎井昴進(jìn)使了一個(gè)不太好看的眼色，很明顯就是在暗示他的言行有所偏差，方使他愧然低頭、緘口不言。
「那麼，今天的課程就到此為止。老師不求你們要為了今天所講的內(nèi)容，而寫出什麼心得報(bào)告，那種充其量不過又是一種回家作業(yè)的東西，遠(yuǎn)不如你們把老師傳授的原理拿去應(yīng)用在日常生活中，還要來得重要，只願(yuàn)你們能把老師曾教給你們的都謹(jǐn)記在心，以備將來的不時(shí)之需──」
如同之前在二年一班，黑山老師不等下課鐘響就打算直接宣佈下課。但他還未正式揚(yáng)聲放大家離開教室，坐在第七排第四位、有著銀白過肩長髮並綁著紫色蝴蝶結(jié)、眼色亦為深紫，名叫瑞泉?jiǎng)C咲的女生這時(shí)則舉手並道：
「老師，請教一下，這本書名叫《你想活出怎樣的人生》的小說，現(xiàn)在還買得到嗎？」
「如果不介意的話，老師之後來作個(gè)問卷調(diào)查，看其他同學(xué)有無購買意願(yuàn)，然後瑞泉同學(xué)目前在擔(dān)任班上的生活委員，對吧？到時(shí)由妳負(fù)責(zé)和有意買書的同學(xué)收取相關(guān)費(fèi)用，老師再幫各位採用團(tuán)體訂購的方式，請人家把各位買入的實(shí)體書送來這裡，怎麼樣？」
對此提議，不光是瑞泉?jiǎng)C咲，絕大部份的同學(xué)均認(rèn)為有可行的價(jià)值，尤其西池丸菜、小町深雪、小川草子、稻毛悠希、梶谷侑和、寺沢周，還有坐於第六排第六位，即熊谷奈葉的右手邊和古森杏莉乃的後方位置，體格粗勇、戴著黑框眼鏡、一頭銀灰髮的和田垣保明等人，更是頻頻以舉手表示自己是自願(yuàn)購書者。
「包括瑞泉同學(xué)在內(nèi)，只有八個(gè)同學(xué)嗎？」
黑山老師說著就先請西池和寺沢等人把手放下；還未再作進(jìn)一步確認(rèn)，第三排第五位，髮絲和眼色均為橙、名喚加部樹司的男生卻問：
「老師，為什麼不乾脆直接幫我們支付買書的錢呢？」
要班導(dǎo)師幫忙出資？這種無理的要求，虧這個(gè)平常膽敢在校內(nèi)腳踏多條船，也絲毫不怎麼羞恥的臭男生也提得出來，還要不要臉？包含瑞泉?jiǎng)C咲在內(nèi)，大半女生都為之側(cè)目；而贊同這個(gè)主意的同學(xué)，自也是不在少數(shù)，黑山老師又會(huì)如何破解當(dāng)前現(xiàn)狀？且聽他這麼回應(yīng)：
「你們想要老師出錢是吧？當(dāng)然沒問題，只是你們今年的暑假作業(yè)，就是必須要用英文寫一篇有關(guān)這本小說的課後閱讀心得，放完暑假後，在文化祭即將舉辦以前交給老師，怎麼樣？記得，老師沒有強(qiáng)制你們一定要買這本書；而若是有任何經(jīng)濟(jì)上的困難，老師也會(huì)盡量協(xié)助你們，但在那之前，總也不能光想著逃避那個(gè)遲早得親自付出的代價(jià)吧？」
好個(gè)握有十米之拳這種大招的班導(dǎo)師！果然事情哪可能會(huì)這麼簡單？至此，加部樹司自是忍不住哀嚎了一聲；而後黑山老師把統(tǒng)計(jì)購書者的人數(shù)和收費(fèi)相關(guān)事宜，一律交給瑞泉?jiǎng)C咲全權(quán)處理，這堂課就在眾同學(xué)的歡笑聲中於焉完結(jié)。
當(dāng)晚，一位就讀角川高校、綁著海藍(lán)高馬尾的一年級女生，特到她那位當(dāng)今亦為東寶高校學(xué)生的堂姊家中作客──且看前來應(yīng)門者，正是東寶高校二年六班的飯濱真代，堂姊妹倆之間除了髮型有雙馬尾與單馬尾的顯著差別，基本上可謂大同小異。
「喲！綾里堂妹，妳可來了。」
「一段時(shí)間未見了，真代堂姊近來還好？」
「無論如何，先進(jìn)來坐坐吧！我去拿些甜點(diǎn)過來怎麼樣？」
「有馬卡龍的話，人家會(huì)很喜歡的。」
飯濱堂姊妹倆歡欣和氣的穿過玄關(guān)、來到客廳。待綾里把書包暫時(shí)卸下並置於沙發(fā)，飯濱真代也端來一盒精巧可口的七彩馬卡龍，頓時(shí)綾里突然想起了什麼似的，當(dāng)面即問：
「對了，真代堂姊，妳能否幫我看一下，我的右耳下面是不是有長了什麼痣毛？」
飯濱真代懷著古怪的表情，剛把盛裝馬卡龍的盒子擱在桌上，來不及朝沙發(fā)坐下便轉(zhuǎn)而湊向綾里，順手撥開她的右側(cè)垂髮，細(xì)細(xì)端詳，果然發(fā)現(xiàn)有一根難看的痣毛，這才到房間取來一把剪刀，幫她把痣毛除去。
「呼！這根毛也未免太長了…」
「謝了，堂姊，要不是有人告訴我，我都還不曉得呢！」
「有人告訴妳？誰？」
「堂姊有所不知，今天搭公車去上學(xué)，才剛下車沒多久，就見到一個(gè)應(yīng)該是跟妳同校的男生，是他跑來跟我說的。說實(shí)在話，第一次有人主動(dòng)找我搭話，我也滿高興的呢！」
「是喔，那個(gè)男的是哪位？長得怎麼樣？」
「咦？我以為堂姊妳跟他同校的話，照理應(yīng)該會(huì)認(rèn)識，所以才順便問這件事的。」
飯濱真代搖搖頭，別說是同校生，就算在同一班級，也不見得就肯定會(huì)通曉所有就讀該校的同學(xué)，哪怕綾里還把對方的大概特徵敘述一遍，飯濱真代始終全無明確印象。
「不過也沒關(guān)係啦，聽說今年妳跟我的學(xué)校要一起合作舉辦文化祭，而地點(diǎn)就在我的學(xué)校；要是順路的話，不妨來我們這裡邊逛邊看，說不定可以再遇到他喔。」
「但願(yuàn)如此。」
綾里說著就拿起一份紅色馬卡龍往嘴裡塞，內(nèi)心卻也懷著幾分希望，期盼在暑假過後的文化祭，能如願(yuàn)和那名好心提點(diǎn)她的男生相逢…
