如題，張旭老師我關注很久了，從最一開始只覺得他是個搞笑人物，故意把微積分放在p站搞笑，到現(xiàn)在認為他是位對於人生態(tài)度相當積極的一個人，也致力於幫助學子，並散播正向思考與個人觀點，我覺得這樣很好。

高中以來，我就一直有個想當老師的想法，這兩年多來我時常思考這個想法的根源，因為這個念頭，究竟只是被工作的包裝外表給騙了還是真心喜歡，作為一位摸索未來的高中生，我想我非得搞清楚，也許我直到我真的去做的那一天都不可能完全搞清楚，但是值得好好想一想。 其中一個誘因是「講道理」，我是一位對很多事情有很多看法的人，每個小事我都可以有很多批判的思考，有政治話題、有人與人的相處、甚至是人生存在的意義，我有好多想法好多看法，我也好想要分享給更多人，也許是因為我認為我是一位積極正向的人（對於人生旅途），如果可以把這份想法擴散給其他人也是在幫助他人吧，當然我沒這麼偉大，也可能是可以「洗腦」別人讓我很開心，開心有其他人認同我的想法，總之，你也可以看到，我在這個巴哈上寫了很多文，多半是一時興起的感想文，在這之前我也在推特上寫過許多(不過有限字數(shù)所以就來到這了)，我相信，如果是一位老師，就很可以名正言順的做這檔事，說好聽點「散播哲學散播愛」。

這又讓我想到，我覺得老師這個職業(yè)是很難被AI取代的，因為老師這個位置，除了教導學術以外，更重要的是傳遞人生的哲理，因為人生在世，如何快活的過日子才是最重要的，學習知識不過是手段之一而已。老師就有點像是哲學家，你看看古代的哲師，不都被稱為「老師」嗎? 他們從來不是教學術，都在教你如何過日子，如何面對這個世界。 像是我，在我的求學過程中，就有幾位老師讓我看到對生命的熱愛，那種對於某件事的熱血，是我非常欣賞也非常嚮往的，我指的是對於「事物的熱愛」，對於一件事表現(xiàn)出鍥而不捨的態(tài)度，是多麼的珍貴與至高無上。這個社會很多人迷失了，總嘴上說著「念這個熱門系就可以賺錢」，我不否認這種想法，但前提是你熱愛，相反的，當你願意投注你的所有時間，所有的熱情在某件事情上，你還怕你賺不到錢嗎? 不是說一昧的埋頭苦幹某件事，而是當你是位正常人，且擁有個明確的目標向前，你就會很認真的思考所有事情，包含了如何變現(xiàn)，如何進步，如何變得更好，如何競爭，那這個時候，如果你還是過得很慘，這就不可能了。

回到張旭老師，看得出來他對於他現(xiàn)在在做的事業(yè)有相當?shù)臒岢溃^對不是個「被逼」的工作狂，這種認真的態(tài)度值得學習。 最近，我對於讀書一點動力也沒有，我很清楚知道學測迫在眉睫，但我卻一點勁也提不起，同時，我想搞藝術(我真正想要做的事)時，就會想到「不行! 我要準備學測!」，然後就不搞藝術了，那不讀書又不搞藝術就只剩下打發(fā)時間，跑到遊戲裡面鬼混，最後什麼都沒有。

我覺得這種無力感，有部分是對於目標的現(xiàn)實層面思考，先前的我，想要讀師大教育系，這個系分數(shù)很高，所以我應該要更努力讀書，但仔細想，讀這個系的目的是什麼? 當一個老師? 如果是當一個老師，那根本不需要讀這個系，又或者說不必要，當老師的管道很多，而且教育系也不是等於當老師，這兩個是完全不同的東西，這樣說下來，那有什麼必要考到這麼高分呢? 我犧牲現(xiàn)在的時間，只準備「考試」這個對於未來人生沒有什麼實用的事情，不就顯得性價比沒這麼高了呢? 我這個人有個缺點/優(yōu)點，就是很執(zhí)著於效率，有些人可能就想說「不要想這麼多，讀就對了，反正浪費一點時間就浪費一點也沒差」，但我就很容易想背後的原因，並思考哪一種比較合理。

好的，寫了這麼多，我還是迷茫在選擇裡，也迷茫在失意裡，我始終不知道自己的定位，漂泊在宇宙中，人生在世，接下來如何?