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迴放- 燈

Kmyth | 2023-10-01 19:59:34 | 巴幣 100 | 人氣 218

曲調平淡,加上無表情式的唱腔,讓人感受不到強烈的情緒起伏,
偏向平靜,卻又還是有微幅的波動。
畫面上搭配雨天─綿延細雨,帶出整體憂鬱的氣氛。



畫面:


00:00 ~ 00:04 金魚
代表性非常明顯的兩條金魚作開場。
有藍眼的自然是悟;
而觸鬚般分岔的鰭,應當是咒靈虹龍的毛。

兩隻魚從各自的來處相遇。

00:15
兩條魚相遇後,代表傑的那條,隨著雨滴的漣漪,變成了黑色。
表示兩人的相識,對於彼此心境上的影響。

黑與白的對比為何?(*1)
是外表上,兩人髮色的對照;
是個性上,開朗與陰沉的對照。

這讓我想起了國文課本:「小池裡較大的一尾魚」,沒有比較就沒有傷害。





00:05 ~ 00:15 主線(開場)
單色,水墨畫般,彷彿畫面是由滴落的雨滴所渲染開來。

悟蹲下,看著與自己毛色相同的貓,用貓來象徵無拘無束的悟追求的生活型態。

為何拿著傘的是悟?
從個性上來說,悟較為隨便。
(從第二季第一話,即25話,沒開帳被老師扁可知)
顯然傘表現的應當不是粗心與否。
換個方向來說,雨可以表示生活的困境:
意即悟面對這些煩心事是擁有保護傘的─雨過了就不會沾染到自身;
反觀,傑只能暫且拿著包包躲著,淋了一身,跑到遮蔽處躲雨,等雨?;蚴堑却仍?br>(悟能夠處理掉情緒─多半是忽略的方式;傑則讓情緒積累)

畫面分割上,兩人一右一左,好似兩人沒有交集,但應該是地理位置上的分隔。
一個正面一個背面,表示兩人是互相接近的。(從結尾碰面得知)

00:08 ~ 00:13 插敘-實景
在如畫的片段間,插入實際雨天的街景,強調發生的事實。

地上的積水,則是用以跟後段作對照。
00:16 ~ 00:18 日常
天色突然匹變,晴空萬里。
然而這並不是放晴,而是跳到ED主線之外,講述平時的日常。
那是什麼樣的日常呢?
畫面中僅有一隻燕子,表示每個人都還是獨行,彼此還不熟悉的那段日子。

落下的羽毛是何意向?
一種成長過程遺落下的足跡嗎?

00:18 ~ 00:27 支線
安插了理子和硝子的日常,畢竟也算是該章節重要角色。
我想應該是要作到下面會提到的對比,而刻意提到此二人。
硝子部分,當然也是讓傑悟二人的日常更加完整。

而硝子是向誰打招呼呢?
既然是各自的日常,就不是悟傑,所以就是不值一提的對象。(之前的朋友之類的)



00:28 ~ 00:31 四人對比
這是用意極深的四個分割畫面。
1.順序上的編排:
讓四個畫面如此串聯時,如同主線場景稀稀落落的雨。
(應當有更具明確的理由?;蛟S是對於第二點提到的想像,決定的時間點先後的反序排列。但如此一來,應當是理子更早些才對。)
2.動作代表對於未來的想像:
痛扁咒靈─入咒術高專就是要打怪,不然要幹嘛?
理子在唱詩班─成為星漿體而奉獻。(*2)(後面有出現教堂的場景,所以應當非一般的合唱團)
硝子坐在停屍間─深知自己才能所在,於是從醫。
打籃球─迷惘。(*3)
3.表情代表對於未來的態度:
一副輕鬆─畢竟以他的能力打咒靈,就跟打遊戲沒兩樣。既然如此好玩,又怎麼對於未來有所猶豫,反正船到橋頭自然直。
理子閉上雙眼─對於命運的認命。
硝子無表情叼著菸盯著屍體─目標明確堅定,卻也帶著無奈。
一臉認真的運球跑動─相較於站直的理子和坐定的硝子,跑動的傑顯出內心的狐疑不定。表情認真是對於未來的認真煩惱。
4.左右派的光譜:
為何理子在右,而傑在左,反過來不行嗎?也因此自然想到這樣的光譜。
傳統的解釋為:
左派革新、進步,右派保守、反動。
理子尊崇體制,甚至連生命都奉上,恐怕是不能再更右了吧!
(不過以一個國中生的心智,在那樣的環境下要能有自己的主見恐怕很難)
硝子,處於中間偏左,大致是一般年輕人會處於的位置吧!對於體制還是更多追求個人自由一點。同時也是處於另外兩人的中間,因為硝子是看重熟人的,因此不偏重哪一邊。
那為何在左,在右呢?
我想便是悟抱著理子屍體詢問傑的那一幕,(第二季第四話,即28話,約22:44)
當一個人把另一個人從深淵拽出來時,恐怕也難免將自己拉進了深淵裡。
但也因此,傑並沒有在畫面最左,那之間還留了一段空白。

同時,光譜說也解釋了整首ED裡,為何傑一直保持在左方,而悟在右方。

00:37 ~ 00:45 主線(意象)
兩人對於彼此的態度:
悟是盯著並且眼神跟著黑魚;
傑則是閉上眼睛不忍直視白魚。

呼應開頭分岔鰭的魚變黑的時間點,是相遇之後。
悟實在太過耀眼,而使傑的比較心作用下,加重了心中的自卑感。



00:31 ~ 00:43 插敘-花語
加上26秒處,硝子畫面落下的黃葉,總共有五種花。
照著花色去搜,大致查出是下列的花種,以及各自的花語:

銀杏樹:長壽、莊嚴、鎮魂;
櫻花:純潔、高雅...;
桂花:崇高、幸運、美麗、忠誠;
金鳳花:逃亡、智慧、慈祥;
仙丹花:團結、重獲新生。

如果只出現一種花,那可能只是隨便的取景,但出現了四種以上,顯然是有明顯的對應關係,以及背後的意涵。

那應該如何對應呢?
直覺來說,就直接以此片段人物出現的順序來對應,依序是:悟、理子、傑。

銀杏是和硝子同一畫面出現的,且從OP得知,櫻花也是代表硝子。
表示硝子的工作幫人延長壽命,同時也面對著鎮魂的責任,救人也無疑是種純潔、高雅的情操。
的桂花的話...
恐怕是崇高?承接著傑當初所說的"意義",而維持體制的秩序;
又或是幸運?SSS能力開局的天選之人。
理子的金鳳花,必然是逃亡,敘說著最後與傑哭著說想逃離的,一生一次的任性。(第二季第三話,即27話,約20:45)
的仙丹花,便是獲得新生,思考過後的人生,往之前完全不同的方向前進。
(雖然在其他人眼中是墮落)




00:31 ~ 00:37 插敘-純景
前一段將櫻花歸為花語中的一種,或許有點奇怪,硝子比重偏重。
因此從前後景來考慮將其排除看成一般的靜態景色。

第一幅挺有意思,同樣櫻花代表硝子,而前方照著不同路的兩面反光鏡,有點像是硝子看著往不同方向前進的悟傑。

第二幅又是電車。
電車尚未進站,表示決定性的事件尚未發生。

第三幅教堂,點出前一段,理子的唱詩班。

四、五幅,高樓與水窪,一上一下,但沒有特別想法。


00:35 ~ 00:43 主線 / 插敘-人物
作為插敘,藉由三人順序給出花語的解讀線索。
作為主線,傑悟兩人的畫面,又回歸雨天,表示主時間線依舊進行著。
其中悟從畫面左邊走向右邊,是為了去找傑。呼應了光譜說─其實悟一開始應當是跟硝子差不多的位置,但因為傑的影響而向右靠。

同理,00:20 ~ 00:23理子是向左走,因為被兩人保護的期間,在沖繩的快樂時光,也讓她有了自我,想要跟黑井再一起活下去的"私"慾。



00:48 ~ 00:58 主線(中場)
開頭是悟與貓,而此處則是傑與蝸牛。
被傑碰觸到的蝸牛將觸角收回,亦即心思細膩的傑,內心世界是害怕受傷害的。

接著是悟跑了起來,而傑著等到不耐煩陡起腳來。
表示兩人間的相處模式:悟是主動,傑是被動。
悟是開心的迫不及待,而傑是情緒複雜的順應著。


01:03 ~ 01:15 放學日常
在三人互動上,從肢體幅度來說,悟隨興,硝子熱情,傑相對冷漠。
冷漠並非不重視這段關係,而是不善於表達自己的情緒。

01:02 插敘-團體互動
與前段不同,開始出現團體間的互動。
放學後的時光,
有時一行人會去買冰棒來消暑─
硝子(遞冰棒) 快吃,不然要融化囉。
:(接過冰棒) 喔,恩。

有時一行人會在販賣機旁閒聊─
:歌姬出任務又出槌了。
:呵呵!

五人,包含了學弟二人,這表示同學年的三人至少相處了一年,已相當熟識。

而傑也在ED中,唯一一次笑出來。
這表示傑其實也是能夠在群體氛圍中,享受當下的相處。
(然而一個人的時間,總是比同儕相聚來的多)

傑的食品剛好都是綠色,有特殊意義?


01:02 插敘-街機
不只是吃吃喝喝,一群人也有娛樂消遣。
:Yeah!獲勝!
硝子:Nice!跟對人了。

:嗚哇!怎麼又輸了。
雄:學長,太可惜了。
73:......

願賭服輸,傑掏腰包請客,而學弟則幫學姊按摩。
硝子:恩~對就是那邊,舒服!

:你最好是吃的完這麼多。
:要你管。

街機的較量,帶出能力上是傑屈居下風,而表情的懊惱,表示他確實很在意彼此間的高下。


01:07 ~ 01:09 插敘-拍照
硝子:欸欸欸,看鏡頭。

硝子、:YA!
:哼!把手拿開啦!

硝子發起,表示他最看重這段時光,
畢竟之後工作是那樣。
則很捧場的大笑,除了幫自己比耶,也幫傑比了耶。
,則是比出中指表達不滿。

明明同樣是群體,為何傑卻表現得跟五人時有所差異呢?
是因為三人較熟,表現出真實的情緒,而五人時的笑容是強顏歡笑嗎?
倒不是,主要還是兩邊活動的不同。
傑可以在歡樂的氛圍下,面露喜悅;但是對於過於聚焦自身的熱情,因內心情緒上的彆扭,有所排斥而推拒。

(左右位置上,與光譜說一致)
01:11 插敘-兩人
與OP相反,是悟在前、傑在後。
再次強調兩人間主被動的關係─譬如要去哪的提議、或是想到惡作劇的鬼點子,一定都是由悟提出。

01:12 ~ 01:13 插敘-捉弄
:啊哈!上當了吧!
:你是在戳三小喔!
硝子:(又來了,考慮一下我的感受阿!)

夾在感情好的兩個同性之間,硝子的位置一直都略顯尷尬。
這也是前一段,為何是由硝子提出拍照,畢竟沒辦法加入話題,就只能主動一點想辦法融入。

(左右位置上,與光譜說相反,
所以光譜說是推翻的嗎?
或是製作組粗心遺漏掉?
又或是有其他細節?)



01:15 ~ 01:16 放學日常AFTER
三人家的方向都不同,也暗示著將來各奔東西的以後。
接著,這是誰的房間?
看回到分手那一刻,唯一正對螢幕前方的傑。
桌上的照片,似乎因為中指的關係,好好的重拍了一張。
接著望向窗外的天空,彷彿若有所思,將思緒拋向了廣闊的高空。

雖然沒把照片裱框起來,但也是好好的收下來了。
表示傑也是接受並珍視與另外兩人的相處。


01:18 ~ 01:23 主線(尾聲)
前一幕若有所思,正好接回這一幕。
仿佛將時間線拉回的同時,也將傑的意識拉回來。

:你在拖拖拉拉什麼,我等到雨都停了。
:抱歉抱歉。

對於傑的碎念,悟並沒有放在心上。
因為悟的性格是如此─樂觀,因此不把負面的東西看太重;隨興,若還有下一次,他還是會慢到。

雨停了表示什麼?
回到最初,講到雨和傘,雨是困境,傘是抒壓的能力。
所以傑獨自承受著雨,直到事情過了;悟的傘卻沒能幫傑擋到雨。

01:24 ~ 01:30 主線(謝幕)
與13秒處同一片水漥。
橋墩的陰影將水漥切成兩塊:
暗處的黑魚跟著悟;
明處的白魚跟著傑。

即使性格上如此不同的二人,也許有爭執,那也是專屬兩人間的相處模式。

悟像是補償般,與傑搭肩說笑,卻被傑一把推開。

這意味著,對於前面那場雨的情緒,傑已經定調了,過了時機,事後再回去談,都很難改變壓力已經累積下來的影響。

畫面中的橋墩向前延伸,分岔後各自朝左右離去。
靠悟這邊的道路,往河岸的此方,表示他將留在與此時期相同的位置(陣營);
靠傑這邊的道路,往河岸的彼方,表示他將遠去到與此時期不同的未知之處。

*1 變黑的象徵意義
雨滴漣漪的意象,呼應著OP開頭,是否能說變黑是指傑墮落一事?
但就ED整段所敘事的內容來說,我認為是在說明傑遇到那樣的衝擊之前,平時與同學間、日常生活中,是如何相處、呈現怎樣的性格,以補充那個巨大的變化後作出的決定,並非單單受到戰敗的刺激。

*2 唱詩班的意涵
除了點出神學校的奉獻心理─崇拜而後傳教。
合唱是一種眾人一起的表演型態,必須配合整體,而消弭自身突出的存在。
簡言之,是消除自我讓整體和諧的象徵。

*3 打籃球是怎樣的未來
在這個世界觀裡,恐怕不是想成為運動員。所以這有點難解。
相較於悟、硝子,打籃球是學生時代的象徵,所以我會認為是未定。
然而理子的合唱也算是在學才有,對此的解釋:那算是後來結果往前延伸的提前安排,或是說暗示著理子並不會"進入社會",也就是生命僅止於學生時代。
再從籃球的特性來說,籃球是團體運動,但通常會更強調於個人的表現性。畫面中也是僅有傑一人,表示傑對於未來的想像應當是有想展現自己的企圖心。

不像OP,可以完全順著時間線來寫,這首採用跳躍式不斷插敘的方式。
用到了漫畫的分鏡,將畫面切割成一格一格,講述平行時間,人物各自的故事,再藉由合併成完整的畫面,講述群體間的互動,或是兩人間的相遇、碰面。
除了分鏡,還有許多一閃即逝的靜止畫面─就像是相機捕捉到的畫面,給人翻看著當時隨手拍照留下的相冊的感覺。
相片是實際發生的過去的紀錄,而非夢境。
畫面時間配比上,也有更多空白(無人物)、硝子、理子的畫面─即使重點依然聚焦在悟傑。
與OP的對比,顯示ED中所描述的是曾經的現實。
在悟的觀點(OP)中,傑的表情一直都是快樂、自信、開朗的;
在現實情況(ED)裡,除了販賣機前閒聊一幕,傑多半是陰沉、冷漠、無表情:
等待時不耐煩地抖腳、遊戲機輸了的懊惱、請客時不甘心地沉著臉、
拍照時被強迫的不情願、放學分開時裝酷的不回頭、等到人後不斷地碎念。

補足了較陰暗面的傑,更完整說明,甚爾一戰後,為何傑會有此轉變,
除了外顯事實上的任務失敗、自己的失誤,更重要的是內在個性上對於衝擊的化解與否。
為何轉變的是傑而不是悟,又為何不是同時兩人都沉淪?
因為傑很看重"意義",那是他賦予自身"活著的目的"所訂下的規制。
而悟僅僅是依著自己情感上的直覺行事。
所以傑拉的住悟,而悟無法說服傑。

如此一來,只用了一集描述傑的轉變,或許相對不那麼唐突了。



歌詞:

歌詞來源:唱歌學日語

僕の善意が壊れてゆく前に
君に全部告げるべきだった
早知道在我的良善消失之前,
就把所有的情緒都向你傾訴。


夜が降りて解けての生活に
混濁した気持ち掠れる
夜幕低垂後,才能稍微得到喘息的生活裡,
複雜而矛盾的情感,卻也被照亮地格外清晰,
在搖曳的燭光下。

=
仕方がないと受け入れるのなら
それまでだってわかっても
說是為了現實,逼不得意而妥協,
就算理智上可以接受。

なんだか割に合わないの、意義がないなんて
一旦用心去感受,根本就不劃算,
這樣的生活一點意義都沒有。
=
何処にでもあるようなものが
ここにしかないことに気づく
本以為隨處可尋的,
如今才驚覺只能從你身上找到。


くだらない話でもよくて
赤らめた顔また見せて
就算是講些無聊的屁話也好,
多希望在你那藏不住情緒的臉龐上,
再次看見真誠、真切、真實。
=
故に月は暗い 頭flight 今日は櫂を持って
探し物がない 揺れる愛 隠し持って生きる
隨著月色昏暗,出神窺探,今天掌舵出航。
駐足迷惘顧盼,熱情消散,還是隨波逐流。


故に月は暗い 頭flight 今日は何処も行けず

眠る、眠る 新品の朝へ
接著夜幕流轉,忑忑忐忐,今日不如歸去。
沉沉地、沉沉地(睡去),準備迎來全新的早晨。
=
孤獨 under crying めんどくさい 線引きのない
記憶は儚い 昨日にまるで用はない
暗自啜泣、嫌東嫌西、一時興起,
虛幻記憶,沒用的曾經徒增無力。


故に月は暗い 歪むLight
明日は何処行こう
終於月色沉醉,光線低斜。
生命的出路,又在何處?
=

總覺得在 RAP段,花太多心神在抓韻腳,又想控字數,反而變得像在堆詞藻,意思表達反而沒有做到。
整體翻譯上,又回歸了字面的程度,不像OP那麼有共鳴,腦中沒有湊組不出完整的畫面。
但也確是這首歌,並沒有切和著人物去想,而僅僅是類似的情感而已。

總之,就只翻了第一段,因為再下去也是在勉強,不如就此打住。



小結:
在同級生三人身上看到三種不同的人生,或是說生活態度:
才能剛好符合主流,並且能在此之上大展長才,或至少能改變自己去適應;
勉強在主流中找到一席之地,但是透過一些陋習來排解自己的壓力(菸、酒、性等等);
想做的事情不屬於主流,甚至與之牴觸,已然習慣主流卻違反自身信念,於是徬徨。
或許有點帶入過多自身感慨去看。

即便多數人認為傑的轉變是一種墮落,
我倒覺得是他找到自己的方向,
如果說,咒靈才是這個世姐原始的住民,
而有咒力的人類則是原始與主流咒靈所意見不同的一派,
而無咒力的人類則是後續才出現鳩佔鵲巢的一群。
這是OP2壁畫所得出的一個想像。

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