達(dá)人專欄
美國升大學(xué)是走申請(qǐng)制，由學(xué)生自己決定想申請(qǐng)哪些大學(xué)──無論公私立。各學(xué)校的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)多有不同，但評(píng)判項(xiàng)目大同小異，且多看高中在校成績、在校科目、課外活動(dòng)、SAT──以及自傳。
再者，高四下鄰近畢業(yè)之時(shí)，學(xué)校會(huì)測驗(yàn)英文基本書寫能力，沒有通過就沒有畢業(yè)證書，也因此高四的英文有很大的比重在於提升學(xué)生的寫作能力，舉凡新詩、讀書心得、抒情文，以及與大學(xué)息息相關(guān)並強(qiáng)調(diào)正確引用他人著作的論說文等，各種文體皆會(huì)摸個(gè)一下；雖不深入，卻也足以。
──足以讓我釋放宅力。
也約莫是以這次為分水嶺，我開始能夠一揮而就千字以上的短文，從國中國小寫個(gè)五百字作文都要苦思三日的窘境中破殼而出，逐漸變成為了不超過字?jǐn)?shù)限制而煩惱──所以到底是什麼作文題目這麼神奇？
嘛、就是老師要大家寫一篇三頁以上的敘事短文 (Narrative Essay)。
Narrative 作為形容詞即是「敘事」，作為名詞則與「故事」同義，所以敘事文即是說故事的文章。雖然這項(xiàng)回家作業(yè)老師要學(xué)生們自由發(fā)揮，但因?yàn)槭窃诜堑湫蚘B，班上全是英文是第二外語的學(xué)生，寫作能力也是哩哩拉拉，所以我推測她多半認(rèn)為學(xué)生只會(huì)寫些生活中的經(jīng)歷之類的。
於是當(dāng)我呈交的是長達(dá)八頁，換算成中文約莫4500字，而且是純虛構(gòu)的奇幻短篇故事時(shí)，她的驚訝也在臉上表露無遺，甚至問出「這真的是你寫的嗎？」這種「老師不該提出」的質(zhì)疑──我倒是覺得很爽就是了。
所以我到底寫了啥毀？其實(shí)也沒什麼，就是「雙子小搗蛋的爸媽在湖邊邂逅」的短篇。
以現(xiàn)在的自己來看，這篇故事的劇情與鋪排是老套中的老套，連男主角的名字都很菜市場叫「克里斯」，但我還是很喜歡這個(gè)橋段。畢竟，這是後續(xù)發(fā)展出來的幻獸、賦靈等龐大魔法世界觀的初心。
最後說個(gè)題外話：我在這篇短篇中使用的英文單字，有幾個(gè)字──例如corpulent (=fat)──我現(xiàn)在還得查詢字義，因?yàn)閺哪菚r(shí)到現(xiàn)在一次都沒用過，遺忘得非常乾淨(jìng)徹底。而當(dāng)時(shí)會(huì)用，想必和應(yīng)考 SAT 拖不了干係。至於 SAT 實(shí)際上是怎麼考的，以後有機(jī)會(huì)再來聊聊，咱們下次見。
