小說達人專欄

【現實觀察者】學生與教育

綠茶無糖微冰 | 2016-06-07 10:25:53 | 巴幣 66 | 人氣 733

　　閉著雙眼，想的不是什麼令人值得讚嘆的大道理，但也不是滿滿的電腦、動漫畫面。

　　想著的是，要如何去面對、觀察這個世界、這個現實、這個眼前所呈現的事物。單純的思緒只看的見表層，也會因此被那表層所欺騙。

　　於是，我緩緩的睜開了雙眼，以這雙黑色且不可能擁有什麼超能力的雙瞳，看向了周遭的人事物。

　這裡是哪裡？有著課桌椅、聊天的學生、每日都一成不變的場所——學校教室。

　　我想如果是學生都會對這個地方存在著恨與愛的交雜感情吧。但一間教室之中，其實沒有像一般人說的那樣，每天都過著　樣的上課日子。

　　其實不，一天內下來，發生的事情遠比正常人用那比正常人的還要降低許多效率的腦袋下去想的那麼簡單，為何我會這麼說？因為所謂的正常人，只看的見表層，所以才會如此解釋學生生活一如既往，毫無改變。

　　但若真是如此，同學與同學之間又為何每天都有不同的話題能夠討論呢？談天說地四個字說的簡單，但實際上要做到其實還是有它的難度存在。

　　「呼......」我輕輕嘆了口氣，然而這嘆氣也沒有甚麼特別意義，僅僅是表達我對這教室中，學生的失望罷了。

　　但這聲嘆氣，被坐在我身後的女同學所聽到，於是她像是老媽一樣的提起關心的情緒對我說道：「怎麼了嗎？怎麼突然嘆氣？」

　　我輕輕搖了搖頭，再以側身面對她後回：「沒什麼，只是嘆息這個世界?！?/div>

　　「噗噗......嘆息世界什麼的，正樹你也真有趣，怎麼會突然嘆息起世界呢？」

　　她問著他想知道的問題，我則繼續以那雙眼睛望著教室內，那打打鬧鬧、看著小說、組小團體、偷滑手機的同學們。但我也沒因此忽略她的問題，再次閉上眼睛道：「班長有想過一個問題嗎？就是，班長會覺得，學生生活每天都一成不變，感覺像是重複輪迴一樣的過著嗎？」

　　聽見我的問題，她先是轉了轉筆，再來將筆放下，雙手同時用幾根手指按在太陽兩側的太陽穴後，才以閉眼的姿態回：「要說一樣的話，我覺得就像正樹所說的一樣喔，一成不變，但若要從另一種角度看的話，每天也都是不一樣的呢.......但是就是說不上來是哪裡不一樣......」

　　聽見她的回答，我露出了微微的笑容，之所以會覺得想笑，是因為打從心底覺得她的腦袋不是正常人的低效率運轉，而是至少擁有轉彎思考的程度。是因為成績好嗎？還是說她本身就很聰明呢？

　　「不一樣，班長是指聊天的話題這類的嗎？」

　　「對對！就是這類！正樹還真快想到呢?！?/div>

　　我聳了聳肩，再次用兩眼掃過一遍教室後回：「這是作為一個學生的感想，在每日的上學之中，很容易因為教育而侷限住了自己的想法，當然剛才我們討論的那覺得一成不變也可能是從這出現的問題?！?/div>

　　「侷限？怎麼說？」

　　她提起了興趣，蓋起了那用原子筆寫了許多整齊黑字的筆記本，以雙手撐住雙頰的姿勢盯著我看，也露出一副等待著我回應的貼切笑容。

　　「臺灣的教育很明顯只有兩個字可以形容，那即是''古板''啊！用這兩個字形容連我都覺得很適合。至於古板的教育為何又跟侷限住想法、讓學生覺得一成不變有關呢？」

　　我暫時停下嘴巴，將手伸進被我掛在桌旁的黑色書包，她也因此用那十分疑惑，但又覺得期待我會拿出什麼的表情問道：「嗯？所以為何有關呢？」

　　我再一次微微彎起嘴角，從書包中拿出一張白色的紙，紙上則印著學生們雖然能看到快膩但還是會拿出來看的東西，並將那張紙放在她的桌上。

　　「欸？課表？什麼意思？」

　　「課表雖然不論外國還是我們臺灣都有，因為是為了標示這堂課是上什麼，所以到目前為止都很正常。但是用班長妳擅長的轉彎思考想想，我們的課表雖然與外國一樣，都是標示那堂課要上什麼，但是為何，同樣都是課表，外國的卻比我們還不一樣許多呢？」

　　聽著我問的問題，她的眉頭開始皺起，也露出一副認真思考的模樣閉上雙眼，但維持這狀態不過幾秒，她就宣布放棄般的用臉朝下，趴在了桌子上，再以趴著的姿勢抬頭看向我，以及那被他的頭壓在下方的課表。

　　「想不到啦！到底哪裡不一樣？不是都是課表嗎？外國也是說是英文課就是上英文課阿......又不會突然換上西班牙文?！?/div>

　　「哈哈，其實班長已經摸中了一點點的答案，我會說不一樣，是因為我們臺灣，有大部分的學校教育方式，都是照表操課對，而且還真如其名的照表操課?！?/div>

　　她繼續維持著那疑惑的眼神與表情，我也繼續以那彎起嘴角，微笑表情以及對這話題十分感興趣而出現的小小激動語氣說道：「上國文就是教妳課本中教妳的國文，上英文就是把英文課本叫妳念一遍，再把單字背起來。」

　　「嗯？這樣有甚麼問題嗎？不是很正常嗎？」

　　雖然她很理所當然地回應了我答案，但我搖了搖頭後繼續接著說：「外國可不一樣，打個比方來說，國文課，雖然與我們一樣是教國文課，但是他們可不是翻開課本叫妳念課文這種死板的教法，而是將這一堂課的時間，以最大限度活性化?！?/div>

　　「活性化？」

　　「例如，把國文課本中的其中一課抽出來，但不是叫你背課文或是默寫，而是要妳去找人組成小組，把課文中的情況以肢體表演、演戲的方式呈現出來，光是這樣，一堂四十至四十五分鐘的課就被有效的利用了。」

　　聽到這邊，她像是恍然大悟一樣再次坐正身子，張開那櫻桃小嘴道：「這種方式，的確能讓學生深刻記憶一堂課的內容，或是那篇課文的意義呢！而且如果是這樣教法的話，根本就不會覺得每天上的課都一模一樣了呢，原來這就是正樹所說的課表一樣，但課程不同嗎？」

　　「這個話題是如此沒錯，但是從這點就能延伸到我們一開始聊的東西了?！?/div>

　　我這麼一說，她才想起剛才我們聊著的是『侷限思考』這件事，也因此讓她再次露出興趣滿滿的微笑道：「嗯，但是要怎麼延伸？」

　　「妳想想，外國為何會有這麼多創意一一發展出來，而臺灣卻是創意不斷的被抹殺?！?/div>

　　說到這，我輕嘆了一口氣，這嘆氣嘆的是教育的問題，也嘆了剛才所說的創意被抹殺這件事情。

　　「臺灣的學生之所以會被侷限，並不只是家庭、政府方面問題，從教育上就有根本且明顯的問題在，就如我剛才說的，一堂課國文課，上的依然是那念念課文、背背課文，維持這樣一年甚至兩三年後，理所當然，學生也會變得不知變通?！?/div>

　　我深呼吸一口氣，聚集著剛才自己所有說的話，在一次作為解答回應道：「也就是說，臺灣給予學生的教育就是『我說這樣就是這樣！』所以造成了完美的反效果，也成功的讓被這種古板影響的學生，在未來遇到問題時都無法去用創意解決，也就更不會有所謂的轉彎思考存在了?！?/div>

　　聽完這些，她點了下頭回：「嗯......聽你說這些，我好像也有點理解為何臺灣比不上外國了......外國的小孩子從小就是那種『我故意不告訴妳怎麼做，你用你自己想法來去做』的教育方式，自然而然長大成人，遇到問題時，也能夠運用著那從小就被培養起來的創意思考能力來解決......唉......」

　　說完這些的她在最後嘆了口氣，聽見這聲嘆氣的我也差點想跟著嘆氣，但今天已經嘆好幾次氣了，所以我沒打算跟著嘆氣。因為就算嘆氣，臺灣也不會因此改變。

　　身為小說創作者的她，在聽完這些肯定也會有點打擊，但希望，這樣的打擊能帶給她動力，讓她不要就真的這麼侷限住而成為了才能被臺灣抹殺的那一塊。

　　「總之呢，大概就這樣吧，不過從一成不變討論成這樣，我覺得也蠻厲害的啦，哈哈。」

　　我笑著笑著來製造氣氛避免尷尬，她也沒有不給好臉色看，直接就點頭笑著回：「哈哈哈，嗯，跟你聊天真開心......也有學到東西呢！」

　　我點了頭，露出了笑容，畢竟對我來說，妳學到了東西，我也學到了，想著這些的我握住了右拳，再次雙眼掃過一遍教室，看著那群被臺灣教育侷限而令人感到悲哀的學生們。

　　但我做不到甚麼，僅憑一己之力是無法改變什麼的......這樣的我，依然只能繼續當著那默默觀察著班級、家人、學校、朋友、甚至是社會的觀察者。

　　用這雙眼，繼續觀察著，這個無法逃避的現實。

作者的話：今後推出的『現實觀察者』系列將會是與一如既往的小說不同，以真正的現實為主軸的作品喔！內容會有許多『真正很深度』或是『現實殘酷』等內容，探討著主角正樹以那雙眼觀察著現實所帶來的結論，對『人性』『現實』『社會』『心理』方面有興趣的，也十分歡迎繼續觀看這部作品，若對作品內容有想法，也歡迎在下留言喔！