看了一篇抨擊「小說教學文」是「上層寫作階層以取悅市場的能力，洗腦下層寫作階層」的文章，並主張「以教學文自居的寫作心態是自大的」之問題。
儘管如此。雖然可以體會「能寫教學文」的人在一定程度上自命不凡，但撇開這些，「教學文」不過就是一種文體和操作手冊，就像巴哈小屋的使用手冊也是教學文。那麼，意味寫作該文章的人就自命不凡嗎？如此一來，我們就得詢問「某種教學文」是否代表寫作者的自命不凡？譬如小說教學文。那篇文章似乎是這麼主張，但究竟怎麼論述？
首先，文章分類了上下的寫作階層。上層是受到市場青睞或得過獎的群體，並基於優越感而寫作出了「小說教學文」；下層則是沒有如此殊榮的群體，並熱衷於這類教學文。接著，這些上層會得獎的原因，是文字上譁眾取寵而非作者認為的故事與情節。最後，作者認為寫作的目的在於娛樂自身，沒必要也不可能看寫作文而有所成長。如果寫不好，那是因為沒才能，意味著該尋找其他興趣，而不是看小說教學文。
比起小說寫作上大家一般更注重的「用詞遣字」，與該文作者意見相同，我也認為「故事與情節」更重要。
除此之外，對於作者的觀點，我有幾點評論：
一、雖然上層寫作階層是基於市場肯定而產生，也許其中有些人小說教學文寫的不好，甚至小說本身也不到跨時代的精品。可是，不代表因此證明「小說教學文」無助於寫作，只能說這與作者的文學著作「有無受到市場好評」是無關聯。至於要證明反關聯，「若小說寫越好則小說教學文寫越爛」之一論點是困難的，就像挑戰「廚藝越好的廚師越不會教人，甚至會誤人子弟」的說法一樣。
這歸謬成立將會出現災難---越不專業的人越會教人，要寫小說教學文，就找小說寫最爛的人寫就好了。
二、真的存在下層寫作階層嗎？以我本人為例，我肯定不是會寫小說的人，所以我應該是被歸類在這類，但我本身又不以作家自居，平時的習慣也不包含寫小說，所以我根本不應該被歸類到寫作階層。照理來說，我就沒有閱讀「小說教學文」的必要，但是我卻因想知道對方的心得而閱讀了。那麼，這是否意味著，我因閱讀「小說教學文」而晉升為「下層寫作階層」？
就像禽獸穿了人普遍在穿的衣服，因此成了人。我想這說法也是很荒謬。
三、得獎的原因真都來自於文筆上的譁眾取寵嗎？不得不說，這裡的市場又分兩種：（一）某個獎項中打分數的評審；（二）一般消費者。上層寫作階層來自第一類，便是某種「得獎榮譽」，這很明顯；來自第二類則是「銷售量」。這兩類人，無論評審和消費者都有個共同特徵，就都是「人」而被自己的好惡支配，甚至一本暢銷書，不見得能取悅所有評審或是消費者，因此，也只能說得獎只是表示「取悅了部分評審和消費者」。
得獎和暢銷從不保證這本書是神作，能取悅所有人，包括作者。
四、寫作教學文的人是不是懷著優越感寫作。若我今天寫了巴哈姆特的小屋操作手冊，縱使我不是甚麼板上大大，但至少有一定自信能處理好這個問題，否則不會寫這篇教學文的。同樣，一篇小說教學文的作者，基於過去的寫作經驗和得獎記錄的自信下，寫出了一篇充斥自信的教學文並不是奇怪的事情，反而這篇文章充滿自卑才莫名其妙，言外之意似乎是「我得獎沒甚麼了不起，沒得獎的其他人更不怎樣啦！」
「優越感」三個字很難說，一個人沒自信也令人困擾。自信卻令人產生困擾，往往該思考這狀態是「自我感覺良好」還是「自信」。那麼，該批評的應該是某些教學文作者的待人接物而不是小說本身有沒有辦法被教學，或是下層寫作階層盲從名譽和權威---因為這不是小說家族群才會出現的，一般人也是。
五、小說的寫作動機是不是娛樂。娛樂確實有很多種，就連打電動也是。如果從寫小說得不到快樂，我想應該找尋其他娛樂方法才對，譬如打電動。可是，若認為「打電動要查攻略」就代表不適合打電動或某類型的遊戲，就像小說寫作遇到問題，無論是初始階段（※我不知道怎麼進入遊戲＼開始寫作）、中段（※我卡關了！＼我不知道該寫甚麼）或是高階玩家的自我突破，總是需要找尋一些靈感、教學文或心得文，甚麼都好。
娛樂本身應該帶來快樂，但不熟練而需要看攻略＼教學，就代表不能從事這樣娛樂似乎也言之過早。
上述五項表達了我的想法。另外，就寫作這件事情產生「階級」我是覺得很不可思議，不是說我不認同那作者提的現象，作家間確實有某些「尊卑」，但與其說這取決於「市場」認同與否，不如說這些人想建立一種宗教關係，寄託彼此的精神。
上層寫作階層，就像中世紀的教士階層，掌握了寫作之神的神意並恭誦給下層寫作階層聽。下層寫作階層聆聽福音後，便烙印在自己部落格和Word上的每一字、每一句。其實，當作多個宗教團體和儀式看待就行了，對於個人而言，寫作不也是一種兼具娛樂功能的修練？不須要為任何人負責，為自己負責，或是寫作之神。
路德宗教改革，新的神學理論告訴大家，人可以藉由自己閱讀聖經而接觸上帝。寫作也一樣，經由自己寫作而領略神韻。不過，教徒間可以交換對神蹟的想法，作家間交流一些想法也是可以的。
把教學文當作心得文的一種就行了，本質上，教學文也就是心得文。雖然「教學文」三字看起來充滿權威，但後現代思潮下，權威樹立帶來的往往是崩解。最後在世人眼中，教學文自然會崩解成一篇篇心得文，拭目以待。
更新履歷
﹡20151014＿1705：因為被抓去幫老師處理教師評鑑繁瑣的資料，所以回文時間稍晚，請諸君寬宥！
儘管如此。雖然可以體會「能寫教學文」的人在一定程度上自命不凡，但撇開這些，「教學文」不過就是一種文體和操作手冊，就像巴哈小屋的使用手冊也是教學文。那麼，意味寫作該文章的人就自命不凡嗎？如此一來，我們就得詢問「某種教學文」是否代表寫作者的自命不凡？譬如小說教學文。那篇文章似乎是這麼主張，但究竟怎麼論述？
首先，文章分類了上下的寫作階層。上層是受到市場青睞或得過獎的群體，並基於優越感而寫作出了「小說教學文」；下層則是沒有如此殊榮的群體，並熱衷於這類教學文。接著，這些上層會得獎的原因，是文字上譁眾取寵而非作者認為的故事與情節。最後，作者認為寫作的目的在於娛樂自身，沒必要也不可能看寫作文而有所成長。如果寫不好，那是因為沒才能，意味著該尋找其他興趣，而不是看小說教學文。
比起小說寫作上大家一般更注重的「用詞遣字」，與該文作者意見相同，我也認為「故事與情節」更重要。
除此之外，對於作者的觀點，我有幾點評論：
一、雖然上層寫作階層是基於市場肯定而產生，也許其中有些人小說教學文寫的不好，甚至小說本身也不到跨時代的精品。可是，不代表因此證明「小說教學文」無助於寫作，只能說這與作者的文學著作「有無受到市場好評」是無關聯。至於要證明反關聯，「若小說寫越好則小說教學文寫越爛」之一論點是困難的，就像挑戰「廚藝越好的廚師越不會教人，甚至會誤人子弟」的說法一樣。
這歸謬成立將會出現災難---越不專業的人越會教人，要寫小說教學文，就找小說寫最爛的人寫就好了。
二、真的存在下層寫作階層嗎？以我本人為例，我肯定不是會寫小說的人，所以我應該是被歸類在這類，但我本身又不以作家自居，平時的習慣也不包含寫小說，所以我根本不應該被歸類到寫作階層。照理來說，我就沒有閱讀「小說教學文」的必要，但是我卻因想知道對方的心得而閱讀了。那麼，這是否意味著，我因閱讀「小說教學文」而晉升為「下層寫作階層」？
就像禽獸穿了人普遍在穿的衣服，因此成了人。我想這說法也是很荒謬。
三、得獎的原因真都來自於文筆上的譁眾取寵嗎？不得不說，這裡的市場又分兩種：（一）某個獎項中打分數的評審；（二）一般消費者。上層寫作階層來自第一類，便是某種「得獎榮譽」，這很明顯；來自第二類則是「銷售量」。這兩類人，無論評審和消費者都有個共同特徵，就都是「人」而被自己的好惡支配，甚至一本暢銷書，不見得能取悅所有評審或是消費者，因此，也只能說得獎只是表示「取悅了部分評審和消費者」。
得獎和暢銷從不保證這本書是神作，能取悅所有人，包括作者。
四、寫作教學文的人是不是懷著優越感寫作。若我今天寫了巴哈姆特的小屋操作手冊，縱使我不是甚麼板上大大，但至少有一定自信能處理好這個問題，否則不會寫這篇教學文的。同樣，一篇小說教學文的作者，基於過去的寫作經驗和得獎記錄的自信下，寫出了一篇充斥自信的教學文並不是奇怪的事情，反而這篇文章充滿自卑才莫名其妙，言外之意似乎是「我得獎沒甚麼了不起，沒得獎的其他人更不怎樣啦！」
「優越感」三個字很難說，一個人沒自信也令人困擾。自信卻令人產生困擾，往往該思考這狀態是「自我感覺良好」還是「自信」。那麼，該批評的應該是某些教學文作者的待人接物而不是小說本身有沒有辦法被教學，或是下層寫作階層盲從名譽和權威---因為這不是小說家族群才會出現的，一般人也是。
五、小說的寫作動機是不是娛樂。娛樂確實有很多種，就連打電動也是。如果從寫小說得不到快樂，我想應該找尋其他娛樂方法才對，譬如打電動。可是，若認為「打電動要查攻略」就代表不適合打電動或某類型的遊戲，就像小說寫作遇到問題，無論是初始階段（※我不知道怎麼進入遊戲＼開始寫作）、中段（※我卡關了！＼我不知道該寫甚麼）或是高階玩家的自我突破，總是需要找尋一些靈感、教學文或心得文，甚麼都好。
娛樂本身應該帶來快樂，但不熟練而需要看攻略＼教學，就代表不能從事這樣娛樂似乎也言之過早。
上述五項表達了我的想法。另外，就寫作這件事情產生「階級」我是覺得很不可思議，不是說我不認同那作者提的現象，作家間確實有某些「尊卑」，但與其說這取決於「市場」認同與否，不如說這些人想建立一種宗教關係，寄託彼此的精神。
上層寫作階層，就像中世紀的教士階層，掌握了寫作之神的神意並恭誦給下層寫作階層聽。下層寫作階層聆聽福音後，便烙印在自己部落格和Word上的每一字、每一句。其實，當作多個宗教團體和儀式看待就行了，對於個人而言，寫作不也是一種兼具娛樂功能的修練？不須要為任何人負責，為自己負責，或是寫作之神。
路德宗教改革，新的神學理論告訴大家，人可以藉由自己閱讀聖經而接觸上帝。寫作也一樣，經由自己寫作而領略神韻。不過，教徒間可以交換對神蹟的想法，作家間交流一些想法也是可以的。
把教學文當作心得文的一種就行了，本質上，教學文也就是心得文。雖然「教學文」三字看起來充滿權威，但後現代思潮下，權威樹立帶來的往往是崩解。最後在世人眼中，教學文自然會崩解成一篇篇心得文，拭目以待。
更新履歷
﹡20151014＿1705：因為被抓去幫老師處理教師評鑑繁瑣的資料，所以回文時間稍晚，請諸君寬宥！
