混字、混分的技巧
前言：
這是篇老文章，從硬碟中找人間失格時意外翻出，似乎是三年前寫的...嗯，但感覺上與我現在相差無多，所以不改字且PO出。
難得第一次不知道撰文方向就開始下筆，這讓我想起還在求學時候，國中的日記、高中的週記般；總是坐在書桌前面，杵著筆硬把這天或這禮拜的生活過濾了一遍，揀選出稍微想寫、能寫的東西。問問自己，為何要打開一片空白的新網誌撰寫畫面，在前面特地思考自己要寫什麼呢？
也許是，明天要考指考了吧；對我而言，高中科目拿來考試這件事情，本身帶來的解謎過程的快樂和受益結果，十分渺小。或許因為指考這件事情讓我回憶起高中生活，某種即將回到高中的心情油然而生，我才想要［坐在作業單前面發呆］重溫這種感覺吧。
說起來，這也不太像是對關係未來的大學入學考試該有的態度。
好，我還是不知道要寫什麼。
想起以前在這種狀況下，還是要硬生字給雜記，那種感覺很不好.......明明就是不想撒尿，就是要逼你要灑出一泡出來，但責任、功課就是這樣的東西。她們從來不顧及被賦予的人的意願和能力，只要求結果。在那種狀況硬擠出來的東西的狀況，就跟刑求人差不多。往往這種時候，還是硬要寫出東西，是有一套方法。
正文：
遇到不知道該怎麼寫的時候，就是塞句子的時候了。通常句子的組合方針會是下列幾項。
１。寫情景
把自己的某段情境重現出來，通常這也是最好用的；因為人往往很容易回憶起某些景色不錯的畫面，那剩下缺的就是把它寫出來。
具體的方法會是。［迢迢的風聲襲來，多少帶來夏日的炎熱氣息；這時走在斑馬線上的我，屈服在這熱浪下，不自覺的拿起白紙巾，豎起我的白旗，向萬能的夏日表達我的臣服。］
由景入情的，像電影運鏡一樣，由某處的鏡頭轉到人的動作，再轉到人的內心和想法，接著對這個人的行動解讀；這算是基本混字數的方法。
２。引經據典
某句話的意思，用俗言或是成語來撰寫，是說在作文評分的時候，適當的轉換成這些文辭表達意思，可以提高改題老師的印象分數。但其實也可以使用這種方式來衝字數。
用在該死的週記等等作業裡面，可以讓你混字數不心虛。
實際操作是這樣子『［人生五十年，世間浮華萬物，終如夢幻泡影。］這是平敦盛在死之前的殉死詩，歌詠著人生之短暫，與世間其他東西比起來，實在短暫且渺小......就像是即將消逝的夢、泡沫一樣。讀到此詩的我，不禁起了個疑問，既然人生如此短暫，死後也自這世間消逝，那麼現在生活過的如此痛苦不順心，那又是何必呢？』
嗯，先引用某經典，然後進行解釋，解釋完之後延伸到自己的想法，最後在對這個經典的意義提出對生活上的對比和質疑，就算是在作文考試，這樣的混字方法，也是個會讓你拿不錯分數的混字方法；看似重複很多東西，是為一流水帳，不斷的變化文字去表達同種意思，且只推了三段層次罷了！真讓我感嘆現在作文考試評分之膚淺，當年韓愈強調文以載道，這種無病呻吟的文章卻可以莫名高分，韓愈淚目是矣！
３。中間穿插時事與以批判佐證主題
嗯，這會是全部裡面最不好混字、也是最好混字的段落；為何我會使用如此自相矛盾的文字來說明此段落呢？
［最近前總統陳水扁金孫趙一ㄢ即將上小學，根據前段時間的調查，那間國小的老師在網路上ＰＯ上相關的攻擊言論，校方表示，已經做出口頭警告。另外，根據本臺詢問一些家長的意見，大多家長表示願意接納一ㄢ為新同學。至於大家會在乎的，會不會有小朋友以這他爺爺的事情做排擠，家長們也抱持兩極的見解。］
這是一個命題，可以用大量文字抒發對此的見解。基本上尋找批判點的地方可以從。
Ａ：爺爺Ａ錢，是否應該把問題移轉到他的孫子上？｛正、反各可以去立論｝
Ｂ：我們是否應該對一ㄢ進行幫助，讓他在國小的求學過程更順利？如果要幫，該怎麼幫。如果不幫，
是否違反人道精神？
Ｃ：老師在網路上面ＰＯ相關言論，是否真的有攻擊？那只是口頭警告的方式夠嗎？
原則上把一篇報導整理出三個討論點，接著找出一個或兩個角度進行申論，插進文中即可。
結語：
原則上，這就是混字數順便混分數的三種常用方法。至於提高分數，箇中的使用技巧，就要看個人平時對語文的操作能力和思考能力。在上面沒有討論到修辭的方法，但那會是個很容易升級作文文句程度和氣質的方法，考完試有機會再提提。
另外，不被降分＜這也是一個需要注意的地方。通常會被扣分的原因無壞乎錯字、錯句，更深的還有鬼扯、謬論，或是意識形態不合，老師給予的扣分。但原則上，＂注意錯字＂會是最直接的方法。
