此篇主要是講述我覺(jué)得實(shí)驗(yàn)室要怎麼選
給各位參考參考
那我會(huì)針對(duì)通訊方面的實(shí)驗(yàn)室去講解
如果是不同領(lǐng)域的人
就加減看吧
自行去套用在你們自己的領(lǐng)域
以下故事開(kāi)始
我覺(jué)得在選實(shí)驗(yàn)室的排序是
畢業(yè)時(shí)間>教授個(gè)性>>>其他雜事>研究題目
畢業(yè)時(shí)間一定是第一順位
能早點(diǎn)走就趕緊早點(diǎn)走
現(xiàn)在還沒(méi)入學(xué)可能覺(jué)得還好
但到時(shí)候你被教授追著跑
你連一天也不想多待
一般按照學(xué)校的行事曆來(lái)說(shuō)
超過(guò)7/31還沒(méi)離校就算是新學(xué)期
也就是碩三生了
但上面這是嚴(yán)格上來(lái)看的情況
那在電機(jī)通訊領(lǐng)域說(shuō)的2年準(zhǔn)時(shí)
是指在開(kāi)學(xué)前可以讓你離校
所以在開(kāi)學(xué)後如果還沒(méi)有離校的話
那就沒(méi)有其他藉口了
你就是延畢仔、碩三生了
那按照交大電信所來(lái)說(shuō)
我自己感覺(jué)啦(沒(méi)有實(shí)際的數(shù)據(jù))
大概只有50 60%左右的同學(xué)可以在開(kāi)學(xué)前離校
而其他人都是在9~12月這期間離校的
就會(huì)是所謂的2~2.5年
雖然沒(méi)有要讓你拖到半年
但就是要多拖你個(gè)幾個(gè)月
那眾所周知，教授願(yuàn)意讓你口試的話
就是要讓你畢業(yè)的意思
那口試也就只是走個(gè)形式而已
所以口委們也會(huì)讓你口試通過(guò)
才會(huì)有下面這個(gè)經(jīng)典的口委梗圖
其實(shí)教授爽的話，他也可以讓你早早走
反正口試也是走個(gè)形式
其他口委也會(huì)同意的
但礙於現(xiàn)實(shí)層面的種種考量
教授有自己的放人標(biāo)準(zhǔn)阿
教授想要再多壓榨你，好讓他可以升等
教授覺(jué)得隨便放你走，會(huì)讓他在學(xué)術(shù)界、業(yè)界名聲臭掉
教授覺(jué)得他10幾20年來(lái)就是這樣，憑什麼你可以早走
等等的各種原因
所以才會(huì)多留學(xué)生幾個(gè)月
因此，在通訊領(lǐng)域
讀個(gè)2~2.5年算是在正常情況了
如果實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)時(shí)間沒(méi)有比這個(gè)高的話
那這間實(shí)驗(yàn)室就可以選
再來(lái)就是教授的個(gè)性了
這裡涵蓋的很廣
包括實(shí)驗(yàn)室規(guī)定、教授meeting對(duì)學(xué)生態(tài)度等等
那一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室
不論是直接規(guī)定、或是潛規(guī)則上
都會(huì)要求學(xué)生平常要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
這種其實(shí)也還好
時(shí)間上不要太扯就好
什麼要在實(shí)驗(yàn)室待到晚上快12.
畢竟來(lái)讀研究所就是來(lái)做研究的
不在實(shí)驗(yàn)室做研究
你也是在家裡遠(yuǎn)端實(shí)驗(yàn)室電腦做研究
再來(lái)就是其實(shí)每天這樣按時(shí)去實(shí)驗(yàn)室
對(duì)於研究進(jìn)度長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看一定會(huì)有明顯的成長(zhǎng)
然後實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處
一定會(huì)變得更熟，畢業(yè)之後再約出來(lái)都有可能
但像我們這種沒(méi)硬性規(guī)定的
就變成上班是同事、下班不認(rèn)識(shí)
沒(méi)有私交，畢業(yè)後就不可能約出來(lái)
會(huì)有一點(diǎn)可惜啦
一般來(lái)說(shuō)正常的教授
在meeting時(shí)都是採(cǎi)取著challenge的態(tài)度
他其實(shí)質(zhì)疑的是這篇論文不清楚地點(diǎn)
而不是臺(tái)上的人
但在學(xué)生看來(lái)
可能會(huì)覺(jué)得教授很兇，咄咄逼人
但我自己覺(jué)得只要做好準(zhǔn)備
要認(rèn)真去想paper為什麼要這樣做
不要把paper照著唸出來(lái)
而沒(méi)有自己的想法
基本上就不會(huì)被電到太慘
所以，通常來(lái)說(shuō)被電的話是很正常了
只要教授不要噴人、做人身攻擊就好
再來(lái)就是雜事
有蠻多實(shí)驗(yàn)室為了經(jīng)費(fèi)
要跟公司合作一些計(jì)畫
但這些計(jì)畫多數(shù)跟之後的研究論文沒(méi)甚麼關(guān)係
所以算是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)
還有老師可能會(huì)叫學(xué)生強(qiáng)制當(dāng)他的助教
很常沒(méi)給什麼錢
就為了課程叫學(xué)生做這做那
甚至有些教授有接一些行政職
也可能會(huì)叫學(xué)生處理相關(guān)的事情
還有很多的可以舉例
大家自行上網(wǎng)找
那以上這些雜事都會(huì)影響到修課和研究進(jìn)度
但是沒(méi)什麼實(shí)質(zhì)幫助
最後就是研究題目了
為什麼將研究題目擺最後
因?yàn)閷?duì)於之後的工作面試的主管
They don't fucking care
學(xué)術(shù)界和業(yè)界做的東西差太多
基本上不太可能完全銜接到
所以稍微有擦到邊就可以了
也有人會(huì)說(shuō)做研究當(dāng)然要做自己有興趣的
這個(gè)其實(shí)是個(gè)理想狀況
因?yàn)楫?dāng)你被教授機(jī)掰到
你就會(huì)覺(jué)得那乾脆做自己沒(méi)興趣的
可以早早畢業(yè)還比較好
再來(lái)就是做的題目有要到很夯嗎
或是說(shuō)很多公司有在做的相關(guān)題目
其實(shí)也還好
就通訊領(lǐng)域來(lái)說(shuō)
有很大一部份的專業(yè)知識(shí)養(yǎng)成是靠修課
譬如說(shuō)我今天是做錯(cuò)誤更正碼的
但是我透過(guò)修課，其他的MIMO、OFDM的知識(shí)
可以在一定的程度上去補(bǔ)足
至少要讀到能跟做相關(guān)領(lǐng)域的同學(xué)聊上個(gè)幾句
而且甚至我有些同學(xué)的工作也是做很不相關(guān)的
畢竟主管要不要收你，也不全然是看專業(yè)能力
有些覺(jué)得你及格就好，剩下的是看你的個(gè)人特質(zhì)
看你之後相處起來(lái)會(huì)不會(huì)有問(wèn)題
總之，碩論題目對(duì)於之後的就業(yè)並不是到非常重要
主要還是先畢業(yè)再說(shuō)
甚至有些人連碩論題目都還沒(méi)定
就可以拿到預(yù)聘了
那在面試的時(shí)候就報(bào)告說(shuō)
在碩一看了哪些paper
那之後要可能會(huì)朝哪方面做研究
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教授們題目的制定
有一種就是教授會(huì)自行發(fā)掘有興趣的題目
那可不可行就再說(shuō)
叫學(xué)生做了才知道可不可行
每年都做得很不一樣
學(xué)生也沒(méi)得問(wèn)人
code也要自己重寫
另一種就是會(huì)一直延續(xù)畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)們做的研究
每年就往之前的研究加一點(diǎn)加一點(diǎn)
那這種實(shí)驗(yàn)室就會(huì)有完整的傳承
不論是code還是paper方面的
都不需要自己一個(gè)人慢慢摸索
可以減少很多時(shí)間
dcard上很常討論的兩種case
1. 很硬很累要接很多計(jì)畫，不過(guò)可以學(xué)到很多東西，實(shí)驗(yàn)室的題目也相對(duì)比較熱門
譬如說(shuō)是做AI、machine learning、MIMO、OFDM、6G技術(shù)探討等等
但是至少要2.5年才可以走左右
2. 很涼，不用接計(jì)畫，做的題目有點(diǎn)偏門
譬如說(shuō)錯(cuò)誤更正碼、音訊處理(剩下哪些算偏門我就比較不知道)
可以準(zhǔn)時(shí)2年走人
很多即將要升碩一的人會(huì)選1吧
尤其是從後面學(xué)校上來(lái)的人
會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)歷跟純血比就不好看了
那到研究所就應(yīng)該要多加努力
要和以前的自己說(shuō)掰掰
這邊跟大家勸世一下
真的不要想不開(kāi)去1的實(shí)驗(yàn)室
如果老師稍微嚴(yán)格一點(diǎn)
不需要到機(jī)掰
很有可能讀一讀就休學(xué)了
而且也有太多例子可以證實(shí)
1和2的畢業(yè)學(xué)生相比
出路可能也不會(huì)差太多
甚至到同一個(gè)部門都有可能
那你到時(shí)候就很幹
既然最後都到同個(gè)部門了
那幹嘛很要作賤自己
去1的實(shí)驗(yàn)室呢
這邊差不多可以下結(jié)論了
總之依照畢業(yè)時(shí)間為最高準(zhǔn)則
再來(lái)就是老師個(gè)性和實(shí)驗(yàn)室的雜事
最後才輪到最不重要的碩論題目
