大學(xué)階梯教室裡，一場演講會即將開始。
主講人是蜚聲海內(nèi)外的知名教授，海報兩天前就貼出去了，
反應(yīng)異常熱烈，同學(xué)們紛紛趕到現(xiàn)場，要一睹教授的風(fēng)采。
離開講還有十分鐘，學(xué)生們紛紛進入到會場中，在他們跨進會場的一瞬，
不約而同地發(fā)現(xiàn)腳下有一塊香蕉皮，在抬腿避開時，都不忘埋怨兩句：
是誰這麼缺德？一點公共意識都沒有！組織者是怎麼搞的？現(xiàn)在的人，什麼素質(zhì)？
大家嘰哩咕嚕抱怨著跨過那塊香蕉皮，坐到自己的位置上，靜等著教授的光臨。
幾分鐘後，教授準(zhǔn)時到達。
他也發(fā)現(xiàn)地上的香蕉皮，扶扶眼鏡上前仔細端詳。
教室裡頓時靜了下來，大家都伸長脖子，看教授的一舉一動。
教授看清楚腳下是一塊香蕉皮，勃然大怒，指著它大聲說道：
「妳怎麼可以呆在這個地方呢？妳應(yīng)該是在垃圾桶裡睡覺！
怎麼這麼沒有公德心、沒有環(huán)保意識，要是有人踩到妳摔傷怎麼辦？
妳太不像話了！」
憤怒讓他的眼鏡在鼻樑上跳動著，讓人一下子想起被小事激怒的唐老鴨，
聽眾席上頓時傳來一陣陣笑聲。
教授沒理會，繼續(xù)憤怒，對著香蕉皮繼續(xù)發(fā)火。
聽眾席上，有學(xué)生不耐煩了，大聲說：「算了吧！教授，別費力氣了，
你不可能把香蕉皮罵進垃圾桶的！」
教授聽了，突然，轉(zhuǎn)過頭來，滿臉紅光地笑了，並伸手把香蕉皮撿起來，
放進講臺旁的垃圾桶裡，用紙巾擦擦手說：剛才那位同學(xué)說什麼？能再說說嗎？
教室頓時靜了下來，沒人說話。
教授說：「我聽見了，妳不能把香蕉皮罵進垃圾桶的！
這就是我今天晚上演講的題目！」
這時，牆上的大螢?zāi)簧祥_始播放同學(xué)們剛才入場時的鏡頭，
同學(xué)們千姿百態(tài)地跨越香蕉皮和版本各異的埋怨聲清晰地傳了出來。
大家最初哄笑著，慢慢變得雅雀無聲。
教授說：「這是我特意安排的一個環(huán)節(jié)，我想給大家講的道理，
其實妳們已明白並喊了出來。」
但對妳們來說，明白道理是一回事，而用道理指導(dǎo)自己的行為，
卻又是另外一回事！
我相信，在坐的幾百名同學(xué)，沒有一個人不懂得香蕉皮是罵不進垃圾桶的，
但大家缺乏動一動手，以舉手之勞去改變現(xiàn)狀的行為。
這就如同許多人感覺社會冷漠，而又吝於付出一個笑臉；
埋怨環(huán)境污染，卻又不願意撿一片垃圾；
咒罵腐敗和貪污，遇事卻本能地想去托關(guān)係走後門；
感嘆道德水準(zhǔn)下降，卻又不願意身體力行地去做任何一件善事……
幾乎所有的人都在埋怨和咒罵。
幾乎所有人都不願意身體力行去做事。
責(zé)任永遠在別人身上，而自己永遠都是受害者！
這些做法與心態(tài)，無限放大了消極面，而使人看見的都是絕望。
事實上，並非如我們所想的那樣，
社會的每一分進步，都是需要人們用行動去構(gòu)建，
如果我不亂扔垃圾，這個世界就少了一個污染源；
如果我再將身邊的垃圾清理掉，世界就乾淨(jìng)了一分；
如果我的行為感化並帶動了一個人，那麼世界上又多了一份乾淨(jìng)的原因。
地球上衹有五十多億人，這不是一個望不到邊的數(shù)字，
因而，我們應(yīng)該為自己的五十億分之一，抱有信心。
記住，垃圾不會被罵進垃圾桶，妳得行動！從現(xiàn)在開始！
教授的演講結(jié)束了，會場裡響起聲音宏大但情緒極其複雜的掌聲。