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【教師日誌】正念書寫:覺察呼吸、覺察身體、覺察心智|彰化正念書法班、和美在地青年書法家

罐子老師的書法教室 | 2025-03-02 14:33:43 | 巴幣 0 | 人氣 80

承先啟後 To carry on the past heritage and open up the future.

本週正式進入「靜心活動」與「書法活動」的觀念論述、示範教學與實作練習。正念書寫的主題,涵蓋了呼吸覺察、身體覺察與心智覺察。對應的學習活動,觀呼吸、正身訣、暖手操、肢體探索、漢字結構美感經驗、書法入門要領。搭配正念書法的五大教學原則,加以設計動靜交替、循序漸進、遞增累進、先易後難、內外兼修的學習活動。

彰化和美正念書法班 20230612
延續上週的正念書法課程之整體觀,本週正式進入「靜心活動」與「書法活動」的觀念論述、示範教學與實作練習。準備活動從呼吸覺察、身體覺察開始,分別對應觀呼吸、正身訣、肢體探索等教學活動。我依據「正念書法」的五大教學原則,設計了動靜交替的、循序漸進的、遞增累進的、先易後難的、內外兼修的學習活動。

圖1 彰化和美正念書法班:肢體探索與身體覺察活動(林冠傑,2023)

#呼吸覺察 #觀呼吸 #最重要的小事
首先,呼吸是人生最重要的小事,甚至細微到……我們不容易察覺它的存在及其重要性。有些人以抽菸來緩解壓力或提振精神,除了尼古丁和多種物質之外,那是他們少數時間且具有意識地將注意力放在呼吸自身。除此之外,呼吸也是內觀的修行法門,它是最根本的、原始的及基礎的途徑。我們從呼吸的五項觀察要領入門,往後幾週會逐步加深加廣呼吸覺察的知識與方法。

圖2 彰化和美正念書法班:肢體探索與身體覺察活動(林冠傑,2023)

#身體覺察 #正身訣 #暖手操
其次,我們從坐姿(或跪坐姿)最相關的書寫姿勢談起,用了六個口訣來調整身體,並納入部分的太極身姿心法,與書法身姿做類比的正身訣。同時,補充歷代書家提到的身體姿勢、執筆姿勢的共通論述。據此,我將其轉化為暖手操,一套針對手指、手腕、手肘與手臂設計上身的肢體探索活動。在探索關節的自由度的同時,要全然地感受身體反饋的訊息,包含舒展的、通暢的、卡頓的、痠痛的、不適的各種身體訊息。並且以接受性的、不批判的態度關注它及接受它。其實身心都具備極大的潛能,除非曾經受過不可逆的物理損傷,要不然試圖去改善它、調適它,仍有相當大的彈性空間。

圖3 彰化和美正念書法班:心智覺察、漢字結構美感經驗形式(林冠傑,2023)

#心智覺察 #書法入門 #美感覺察 #漢字結構
接著,進入「書法入門」的學習主題,針對筆法、結構與布局概述,再進入結構觀念的講述教學,以及結構分析的示範教學。透過視覺線索,能降低學員的認知負荷,快速掌握教學者想要表達的審美意念。其中,從「獨體結構」轉進「合體結構」,而從「簡單部件」進入「複雜部件」,探討複雜程度不一的漢字元素,排列組合時的處理方式。

圖4 彰化和美正念書法班:個殊指導、差異化教學(林冠傑,2023)

#實作練習 #行間巡視 #結構分析 #目標導向 #小目標
再來,進入書法的實作練習,我則一一行間巡視給予書寫建議。這些指導必須基於前述的教學活動,亦即將結構教學拆解成無數的小目標,讓學員目標導向地完成學習任務。這些目標必須是準確的、明晰的、彰顯的、可企的具體內涵,學員才能從中立即獲益(字形結構的改善、結構觀念的固化)。值得一提的是,結構分析在書法教育中是審美判斷的基礎,不教它就不是基於科學的書法教學,如此便缺乏學習效率。學習能力較佳的學員,則提供額外的學習任務,例如:下週的學習主題,或是提供更深更廣的知識與技術促進領會。

圖5 彰化和美正念書法班:個別指導、給予書寫建議(林冠傑,2023)

#綜合活動 #複習 #課後 #班級經營 #教學研究
最後,拉回全班授課以統整本週的學習內容。之後再針對有個別問題的學員,留下來一一處理。這些問題可能是學習疑惑、學習感想、作業批閱,也可能是研究相關的LINE學習群組、線上問卷填答及學習回饋等細目。

圖6 彰化和美正念書法班:課後交流、書寫示範與講解(林冠傑,2023)

參考資料

林冠傑(2024)。正念書法課程發展與教學實踐之行動研究──以樂齡學習者為例。國立東華大學教育與潛能開發學系博士學位論文。永久網址:https://hdl.handle.net/11296/nqt5dk

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