達(dá)人專欄 悌在還沒上課鐘響前就來(lái)到學(xué)校東側(cè)，她早上追逐的長(zhǎng)長(zhǎng)溝壑依然繞行著校園一圈，還沒被白雪掩埋。她就站在溝壑上望著眼前的大片雪地。不遠(yuǎn)處，菲爾芙溪的卵石淺灘上有兩隻長(zhǎng)著黃色鳥喙的風(fēng)鷗正在小心翼翼步行。悌只在《初級(jí)造型學(xué)圖解》上看過風(fēng)鷗的插圖，繪畫精美的插圖解析頭部、身體、鳥喙和足部的細(xì)節(jié)，但卻未曾見過真正的風(fēng)鷗。
她放慢腳步悄悄走近淺灘，直到能看清楚這些有著黃圓眼珠的瘦長(zhǎng)鳥類。他們?nèi)砗诤郑S眼珠正在專注盯著淺灘，似乎是在尋找水面下的一線生機(jī)加以捕捉。悌的第一個(gè)念頭是把牠們捉來(lái)吃掉。風(fēng)鷗肉在敦否的攤子上價(jià)格不斐，雖然不及雪鹽醃牛肉，但兩塊手掌大的肉也要三喚黃，因?yàn)闋瓊冿w來(lái)飛去，比較少人捉來(lái)吃。但要如何捉住牠們呢？
她以緩慢的腳步繞行兩隻風(fēng)鷗，在雪上踩出腳印，輕輕涉水而過──水花稍稍濺起的聲響讓風(fēng)鷗抬頭狐疑地望著她。確認(rèn)悌只是走著，牠們又低頭望著水面。悌走著走著，不知不覺繞完一圈。她的腳印大致上以一個(gè)圓圍繞著兩隻風(fēng)鷗，菲爾芙溪貫穿其中。範(fàn)圍有點(diǎn)大得超出她的能力。但她依然伸出雪寒雲(yún)指著範(fàn)圍，開始唸咒：「Haun、Haun、Haun……」
悌將意識(shí)集中在她用腳步劃出的範(fàn)圍內(nèi)，持續(xù)念咒。安靜的雪地收束想法，只讓法書持續(xù)灌注意念在巫術(shù)上。兩隻風(fēng)鷗依然專注，絲毫不覺範(fàn)圍之內(nèi)即將要降下一場(chǎng)大雪，將牠們掩埋在奪去牠們體溫的寒冷之中。快完成了，悌心想，快要達(dá)到可以釋放巫術(shù)的那一瞬間了。那一瞬間將會(huì)有不亞於大雪日的猛烈暴雪，雲(yún)和寒冷、悠然和漠然誕生出的存在，安靜而不止歇地覆蓋大地。
持續(xù)集中注意力讓悌感覺眼前一片白茫茫，彷彿整個(gè)世界將要被雪景稀釋色彩，只剩下一片孤寂的白色……
鐘響了。
悌的意識(shí)猛然被拉回眼前。鐘聲悠揚(yáng)不止，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生又叫又跳地從大門出現(xiàn)，其後緊隨著高大的午夜藍(lán)毛衣和火紅鬍子的身影，身後還有幾十根飄浮在空中的冰柱。悌只好放棄施展巫術(shù)，小跑回上課地點(diǎn)。
一些學(xué)生如她所料，指著她喧鬧。「奧赫盧夫人！」「是奧赫盧夫人耶！」但隨即被多斯多洛教授壓下。他所採(cǎi)取的方式是一揮法書，所有冰柱全都飛向一旁空地發(fā)出碰碰聲響。
「專心面對(duì)自己的課題，孩子們！」多斯多洛教授一手拿著茶杯，一邊沉聲喝道。「在我這裡唯一能和奧赫盧夫人比較的，只有施展魔法成功的，和施展魔法成空的！」也許是已經(jīng)知道多斯多洛教授的脾氣，學(xué)生們乖乖奔向各自的冰柱前站好。悌也想找到一根冰柱，不過多斯多洛教授阻止了她。「悌．拉昂，妳去那邊，我待會(huì)會(huì)去看妳施展魔法。」多斯多洛教授伸出戴著灰色手套的手，指著三根由近至遠(yuǎn)排列的冰柱，那和其他冰柱相距有一大段距離。
悌很快就了解到：魔法修習(xí)是一門要把自己學(xué)會(huì)的魔法往冰柱上施展的課。雖然乖乖在冰柱前站好，但悌依然免不了偷看一下其他同學(xué)會(huì)施展什麼魔法。離她最近的戴著紅色毛帽的女孩大力揮舞法書並念了兩道咒語(yǔ)，一顆噴發(fā)著火花的小光球竄進(jìn)冰柱，冰柱本身被擊打出一個(gè)凹洞，冒出陣陣白煙；她隔壁的男孩正是早上的伊諾，念出一道咒語(yǔ)，在冰柱上製造三道爪擊，接著又一道咒語(yǔ)、又一次鋒利爪擊；再遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)生有人翻閱法書、有人楞著發(fā)呆，似乎還沒學(xué)會(huì)一道魔法。
「對(duì)，斯多，念咒時(shí)要注意自己和冰柱之間的距離，力道控制要再拿捏好；潘，要是你還沒學(xué)會(huì)一道魔法，先試著思考要對(duì)冰柱做些什麼，接著試著念念看幾道咒語(yǔ)，不知道如何念的告訴我拼音，我告訴你如何念出來(lái)──伊諾，冰柱要被你扯壞啦！你要試著在一道咒語(yǔ)上增強(qiáng)力道，不是念太多次。」多斯多洛教授一邊指導(dǎo)每位同學(xué)，一邊朝悌的方向走來(lái)。「巫恩，妳的進(jìn)度很超前，兩道咒語(yǔ)非常出色，動(dòng)作輕一點(diǎn)呢，就很完美了。」
多斯多洛教授靠近悌，她這才想起自己也應(yīng)該要念咒。不過她觀察到所有學(xué)生都是相距冰柱有好一段距離才念咒的，是不是代表她也要在這種情況下念咒呢？倘若如此，悌的選擇就會(huì)大大地減少許多：首先她沒有觸摸冰柱，不知道冰柱摸起來(lái)的大小和感受；其次，她並沒有繞著冰柱走一圈，不知道界定範(fàn)圍的大小，她也不確定在沒有劃出範(fàn)圍的情況下，她所施展的魔法會(huì)不會(huì)觸碰到其他學(xué)生。
還在猶豫途中，多斯多洛教授就走向她。「悌．拉昂。」他喝了一口茶，似乎並不急著要指導(dǎo)她。「魔法是什麼？」
悌回答：「魔是魔神，法是方法。魔神所使用的方法就是魔法。」
「是維爾克塔奇諾說的嗎？」
「他給我法書的時(shí)候說的。」
「他是好書匠，這是學(xué)習(xí)魔法的基礎(chǔ)。」多斯多洛教授點(diǎn)頭。「你們奧赫盧夫人，怎麼看待魔神？」
怎麼看待魔神？「魔神，是幫助我們奧赫盧夫人騎上快馬找尋──或阻攔我們找到命運(yùn)石碑會(huì)和北風(fēng)蹤跡的存在。北風(fēng)……應(yīng)該也是魔神。帷幕光是綠色的病神和粉紫色的藥神現(xiàn)身。祂們會(huì)在我們上空爭(zhēng)鬥，誰(shuí)贏了就會(huì)掌握奧赫盧夫人的運(yùn)勢(shì)；雪魔神會(huì)孤寂站在雪地裡，傳言祂是阻止?fàn)庺Y的存在。」
「阻止誰(shuí)爭(zhēng)鬥呢？人、帷幕光魔神，還是其他魔神？」
悌努力回想浮宵嬤嬤的教導(dǎo)。「爭(zhēng)鬥有很多種，奧赫盧夫人相信有四種，所以魔法師才會(huì)有四個(gè)職業(yè)。爭(zhēng)鬥是暖魔神和寒魔神引起的，北風(fēng)魔神身上有祂們爭(zhēng)鬥的理由，我們奧赫盧夫人為了知道理由所以尋找祂，也是我們逐寒而居的原因。」
「我知道了，所以魔法的『法』對(duì)你們而言，是找到北風(fēng)魔神的方法。」
悌想著浮宵嬤嬤的話，接著發(fā)覺是這樣沒錯(cuò)。她認(rèn)同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
「妳可以施展魔法了，悌．拉昂，奧赫盧夫人。」多斯多洛教授宣布。
他這麼一說，旁邊的巫恩、伊諾、潘以及斯多，還有更後面的學(xué)生幾乎都轉(zhuǎn)過頭來(lái)看悌。她雖然盯著眼前的冰柱，盯得兩眼發(fā)痠好避開一旁同學(xué)的熱切凝視。心裡想的是自己腳步橫跨菲爾芙溪形成的範(fàn)圍以及兩隻風(fēng)鷗，搞得兩頭熱。她支支吾吾喊了聲：「Haun……」，過了十秒，一場(chǎng)堪比半空飛灑的小雪從悌的四周冒了出來(lái)，撒了一點(diǎn)到地上和冰柱上頭。對(duì)於雪地而言，這場(chǎng)小雪無(wú)傷大雅；對(duì)於冰柱而言則更顯沒必要。
還不會(huì)一道咒語(yǔ)的潘開始嘟噥：「奧赫盧夫人沒有那麼厲害吧……」一旁響起此起彼落的嘲笑、失望聲音。悌覺得那道小風(fēng)雪真是糟糕透了。
「沒有學(xué)會(huì)一道魔法的人，比起出聲嘲笑更該加緊閱讀法書才是。」多斯多洛教授喝了一口茶。潘立刻低下頭。「只學(xué)一道魔法的人，應(yīng)該跟悌平起平坐才是。」伊諾和斯多隨即對(duì)自己的冰柱快速念咒語(yǔ)。「學(xué)習(xí)兩道魔法的人懂得尊敬，應(yīng)該要是各位的榜樣。最後，在你們一面認(rèn)真學(xué)習(xí)魔法、一面擔(dān)心自己家裡的屋頂快要被雪壓垮的時(shí)候，悌．拉昂就已經(jīng)拿自己的法書保證各位房屋屋頂?shù)陌踩耍虼四銈冏詈眠€是和她保持一點(diǎn)尊敬。學(xué)習(xí)魔法，是為了提供自己在社會(huì)上的價(jià)值。你們可要把這點(diǎn)凍結(jié)心中，不許融化。」
課程繼續(xù)進(jìn)行，直到下課鐘響。悌有點(diǎn)悶悶不樂地望著眼前冰柱，它仍和多斯多洛教授上課拿來(lái)時(shí)並無(wú)二致，只差冰柱頂端被小雪堆壓著。她嘆著氣走掉。
然而日落時(shí)，兩場(chǎng)大雪憑空降下，勢(shì)頭宛如魔神迸現(xiàn)：一場(chǎng)下在伊尼信小學(xué)堂屋頂、一場(chǎng)下在菲爾芙溪。
