接行政三個(gè)月了，儘管特教業(yè)務(wù)量是其他學(xué)校的將近三倍(由於學(xué)校特教生是其他兩倍，而且有學(xué)前、特教國(guó)小部、資源班、巡迴和資優(yōu)方案等類(lèi)型)，以我之才，輕鬆寫(xiě)意，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了前任的弊端：
不僅文書(shū)出了一堆紕漏，還交代不清，最近走申請(qǐng)補(bǔ)助還想便宜行事：未經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)簽名就要我核章上呈，不符程序。因此我就頻繁退件，讓對(duì)方應(yīng)該很不開(kāi)心吧。
對(duì)方以前常常高規(guī)格審視別人，把自己份內(nèi)工作幾乎分配出去，自己也承接較輕的個(gè)案，卻做得比我還糟？我可是一個(gè)人做了所有業(yè)務(wù)甚至效率很好(這是同僚說(shuō)的不是我自誇，雖然可能是客套話啦)
前任組長(zhǎng)時(shí)常藉人情壓榨菜鳥(niǎo)或代課老師，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有實(shí)權(quán)只能隱忍，現(xiàn)在我有了實(shí)權(quán)，我就要據(jù)理力爭(zhēng)，而且是為代課老師發(fā)聲：「如果你默默承受，就是默許他人的剝削。」教育圈迂腐和鄉(xiāng)愿在此：用各種情緒勒索來(lái)行自己方便，仗著階級(jí)和年資去欺凌資淺卻有能力的老師，我無(wú)法再忍受，於是告誡了該名老鳥(niǎo)一番。
坐視他人被欺負(fù)而悶不吭聲，這就是助紂為虐。或許每個(gè)人的角度不同，但局外人能理解「以和為貴」這句風(fēng)涼話對(duì)被欺壓者的二次傷害嗎？
對(duì)於某些人，我是沒(méi)有以和為貴的，因?yàn)槟墙凶龉孟ⅰ＝逃σ欢牙先舜蛑约鹤霾坏降牡赖缕鞄米兿嗯鬯耍瘜?shí)教人做嘔。
