特別教育指導(dǎo)員？我？要我教這五個女生唸書？這又是在演哪一齣？校長到底在想什麼？何以會是我，而不是其他真正具備專業(yè)能力的老師來負(fù)責(zé)這件事？還未當(dāng)面答應(yīng)大川校長開出的條件，以上問題早已佔滿了竜崎成樹的思緒。
由於他為了這件事而陷入頗久的沉思，暫且不提長野家五姊妹作何感想，聽到自己的好朋友要擔(dān)任別班女生的課後指導(dǎo)員，留在校長室外的相模健跟真城陽也，自也是大受震撼。而在這之後，更讓他們怦然心跳的，是他們的好友究竟會如何決定？許久過後，大川校長露出頗自在又得意的笑容，彷彿策劃許久的計劃已然得逞了般，委婉補充說明：
「怎麼樣？你是沒有意願做這件事，還是缺乏『我一定做得到』的自信呢？不論是哪一個，請記得，你永遠(yuǎn)都有因為自身能力不足，而選擇拒絕的權(quán)利；只是如此一來，沒有付出相對代價的你，自然就更不可能得到你渴望擁有的東西了，這樣也無所謂嗎？竜崎同學(xué)。」
拒絕？無所謂？開什麼玩笑？自己投入大半心力伏案苦讀，連包含看漫畫、動畫、打遊戲等娛樂活動的時間都不得不省下，就為了得到這份優(yōu)等生保送憑證，如今卻要因為幫不起別班同學(xué)，而使這份機會從此毀於一旦？再者以他的為人作風(fēng)，若有人遇上困難，盡其所能去提供協(xié)助，本來就是理所應(yīng)當(dāng)又在合理範(fàn)圍之內(nèi)的。這下竜崎成樹也顧不了那麼多，開口便答應(yīng)了下來。
「很好，那麼，黑山老師、石木老師，接下來就交給你們了?！?/font>
大川校長有若如釋重負(fù)般，笑著和旁邊的兩位師長吩咐道。隨著所有人盡數(shù)離開校長室，眾人的當(dāng)前位置，很快便又『移駕』至自習(xí)教室──在石木老師和長野五姊妹宣稱，從今天開始，每逢下午放學(xué)後，就要和竜崎成樹在自習(xí)室或圖書室會合、接受人家的課後輔導(dǎo)學(xué)習(xí)會?？催@五個女生頻頻點頭，與竜崎成樹如同，絲毫沒有其他意見欲表露，石木老師才頗安心的和黑山老師一併踏出自習(xí)室門口，關(guān)上教室門，重返職員室──
「呼──黑山學(xué)長，這件事情總算是有起頭了?！?/font>
「別高興得太早，畢竟妳毋須出面負(fù)責(zé)；而我還得在之後準(zhǔn)備一個人扮黑臉?！?/font>
「啊？扮黑臉？黑山學(xué)長這麼說又是什麼意思？」
「沒有別的，就是字面上的意思?！?/font>
「拜託！就是因為不懂才問你啊，也不看看你，平常的服飾穿搭就已經(jīng)都夠黑了，為什麼還要去扮什麼黑臉？這樣你身上還剩哪裡不是黑的？」
「妳覺得這麼講就很好笑嗎？當(dāng)長野同學(xué)她們不用被留級，屆時就是必須違背我的恩師，也就是成樹他老爸的遺願的時候。若不是我已經(jīng)想好，到時要怎麼和成樹說明原委，再者也可利用這次機會，給成樹當(dāng)成是一項『試煉』，否則說什麼都對不住竜崎老師?！?/font>
「這樣啊，雖然我沒有其他意思，只是黑山學(xué)長又打算怎麼做？校長先生他知道嗎？」
「不知道也無所謂，反正我很清楚自己決定要採取的做法，不會改變既定的事實。況且嚴(yán)格來說，本校真正靠優(yōu)等生薦舉保送資格上大學(xué)的，其實是寥寥無幾，甚至我也聽說校方有意要在日後徹底廢除這項特殊機制。如果要問為什麼的話，因為它的存在會加大和突顯每個學(xué)生之間的程度差距，進而使部分的，尤其是有幸獲取這份憑證的學(xué)生產(chǎn)生虛榮心；而咱們這個國家的教育理念和制度，向來又是嚴(yán)厲杜絕優(yōu)越感這種容易傷害到弱勢學(xué)生的自尊心，又害某些成績和表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生造成心態(tài)扭曲的東西，因此關(guān)於廢止它的考量，還是有些道理和依據(jù)可循的?！?/font>
「原來如此，的確是這樣呢！照這麼說來，黑山學(xué)長很可能還是必須照實向竜崎同學(xué)陳情，就算長野同學(xué)她們避免了被留級，他肯定也不能靠保送的方式上大學(xué)，對吧？可是校長先生若也不知情的話，背著人家擅自行動，真的沒問題嗎？」
「有什麼問題？除了到最後再找機會和校長報告，本來的目的註定維持不變才是最重要的，站在都是竜崎老師的協(xié)助者立場，相信校長也會理解跟接受我這個先斬後奏的方式；至於若要說真正的問題，還是在成樹一旦得知真相後，又會決定怎麼辦──」
隨著兩位老師之間不停的交換意見，直至他倆再度進入職員室。另外一邊，自習(xí)室內(nèi)的竜崎成樹與長野五姊妹，把桌椅併成足夠六人一起共坐的狀態(tài)。在竜崎成樹而言，他一早本就希望這場由大川校長及石木老師，包括他的班導(dǎo)師指派的課後讀書會，能夠順利進行，可卻事與願違──
且看長女香奈和三女晴奈，姊妹倆都擺出輕蔑的目光，其中前者還顯得有些煩躁，彷彿根本不願意接受這場學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；後者則有若欲看人家的好戲般，微勾嘴角、半瞇雙眼，乍看之下，似乎對竜崎成樹還有那麼幾分的興趣，可實質(zhì)上是打從骨子裡就看不起這個以眼鏡為主特徵，除了只知道讀死書，很可能什麼都不懂的遲鈍書呆男。
其次二女妃奈與五女琉奈，前者縱然沒有體現(xiàn)出晴奈的那種蔑視感，卻始終保持一貫的沉著與令人有感神秘的氛圍，看起來比較像是在期待對方作為輔導(dǎo)自己唸書的教育者，究竟能拿出什麼足以讓人眼睛為之一亮的表現(xiàn)；後者則不時把視線往旁邊撇，露出羞人答答的害臊模樣，彷彿還暫時無法適應(yīng)與外人共處所來的陌生感，哪怕她的姊姊們都陪在身旁也是。
與她們四人相比，四女美奈就要算是最為輕鬆自在的特例，若論原因，即是她那種不懂得察言觀色的愚鈍性格，使她根本不曉得自己即將面臨留級的危險，而為了化解這場危機，唯一的做法就是加緊用功、學(xué)海泛舟。卻看此時的她，不但根本毫無自覺，還逕自把帶在身上的那隻出於神特攝系列電影的《卡美拉》的巨大龜形生物，由BANDAI公司製造並發(fā)行的軟膠玩偶拿出來擺弄玩耍，快活的不得了，而這一切，亦是引起竜崎成樹的注意──
「喂！現(xiàn)在是讀書時間，拜託請把玩具收起來好嗎？」
「有什麼不好？這隻卡美拉明明就又酷又可愛，難道小成成(註1)不喜歡嗎？」
註1：成樹的羅馬拼音是『Naruki』，美奈在此故意給他起的暱稱發(fā)音則叫『Naru-chi』。
「嗄？小成成？妳叫誰小成成？」
「呵呵呵──人家就想用這個方式叫你，聽起來比較可愛??！哈哈…」
美奈說著就故意把這隻高度僅有五吋半的卡美拉玩具拿來觸碰竜崎成樹的頸部──幸好只是玩具，假如有別的女性會刻意與他有任何身體部位，含括頸部在內(nèi)的直接性肢體碰觸，估計就會管他產(chǎn)生莫大反應(yīng)。因此竜崎成樹僅是擺出一臉無奈的表情，又稍有些不耐煩的力勸美奈放下玩偶、乖乖唸書；豈知美奈還不打算就此放過他，笑咪咪的轉(zhuǎn)口即問：
「吶吶！小成成，在如今這六部神特攝電影當(dāng)中，你喜歡卡美拉還是哥吉拉？我先說喔，我比較喜歡卡美拉，因為我除了平常就很愛爬蟲類外，牠本身不像哥吉拉那種形如苦瓜潰爛的皮膚，看起來有點噁心，而且還超猛，不只能從口中放出火焰，又能在天上飛來飛去，弄得我都想知道，牠若和超人力霸王還有摩斯拉在天上比賽，到底誰飛得快？小成成，你怎麼看呢？」
簡直要命！光是她刻意喊自己小成成，就已經(jīng)夠讓他心理難以承受了，現(xiàn)在又把這個他壓根兒從未接觸過的主題拿來當(dāng)成討論對象，這場讀書會是要怎麼進行？儘管如此，已經(jīng)滿頭大汗又有些略為臉紅的竜崎成樹，依舊勉為其難的老實奉告：
「那個…不管是妳說的什麼卡美拉還是什麼哥吉拉的，那些電影，我其實都沒有去看?！?/font>
此話一出，原本還開心歡愉的把卡美拉玩偶拿在手上玩的美奈，當(dāng)場愣在原地，不知該怎麼把話題接下去；此後晴奈倒接續(xù)出聲了：
「欸──你真的都沒去看??？我雖然對那些巨大不明生物，包括超人力霸王那種巨大人形生物都沒什麼興趣，好歹也有帶我大姊跟二姊去看假面騎士跟秘密戰(zhàn)隊五連者耶！」
「抱歉，這些我全都沒看?！?/font>
面對竜崎成樹照實答覆，晴奈在心驚之餘，又追問說是他平常都看什麼類型的電影？莫非是戀愛類？魔法奇幻類？神特攝系列以外的其他科幻類？又或是靈異類或犯罪類的驚悚恐怖電影？可不論是哪一個，竜崎成樹的回答，即是一概都沒接觸過。
為此，不只美奈，連晴奈都露出像是在說「這個人八成沒救了」的陰沉表情；隨後香奈也應(yīng)是再也無法壓抑自己因當(dāng)前局面的進展現(xiàn)況，致使產(chǎn)生的不滿情緒，脫口即相當(dāng)不友善的問道：
「你這個人是怎樣？既然都不看電影，那你都看什麼？漫畫？還是小說？」
「漫畫啊！該不會是黃色漫畫吧？哈哈…」
不等竜崎成樹給回應(yīng)，晴奈兀自從旁附加一句，還因而掩嘴偷笑──聽到人家提及自己都有所敏感的字眼，竜崎成樹當(dāng)場大為反感，表示自己根本不會去接觸任何與色情有關(guān)的書刊。
眼見竜崎成樹表露的反應(yīng)，除了香奈似乎略有微詞，在晴奈看來，這想必能成為故意捉弄對方的一大把柄，因為以她所知，這世上沒有哪個只會用下半身思考的臭男生，不會刻意放過閱賞色情書刊的機會。看他有這般激烈的言行，怎麼可能從未有過一絲沾染？肯定是怕自己被人嘲笑才刻意掩飾的。以此，她仍露出一抹彷如奸計得逞了似的詭異訕笑…
「嘛！不過在今天上完體育課後，我倒是也知道了不少有在週刊雜誌連載的作品，例如有《無敵派出所》、《烏龍鐵金剛》(註2)、《灌籃王子》、《網(wǎng)球高手》(註3)，之類的──」
註2：由於竜崎成樹不曾碰過在週刊少年Jump連載的漫畫，因而不小心把上一堂體育課聽來的《無敵鐵金剛》和《烏龍派出所》兩部作品名稱搞混。
註3：同上，只是這次又把《灌籃高手》和《網(wǎng)球王子》弄錯。
正當(dāng)竜崎成樹自顧自的講出這些名稱錯得一塌糊塗的漫畫作品，沒一會兒才發(fā)覺情況不對，除了琉奈露出靦腆又為難的神情；妃奈始終不動聲色的凝視著他，其餘諸如晴奈、美奈、香奈等人的臉色，全都難看無比。片響後，晴奈用實為瞧不起人的語氣說：
「不好意思，這位同學(xué)，你說的這些漫畫，與其說沒聽過，不如說是根本聽不懂…」
晴奈用手托著下頷，頻頻搖頭；竜崎成樹只消詫異的「嗄」了好大一聲，接著輪到香奈上場：
「你嗄什麼嗄，你是不是男生啊？雖然我也沒看過，但好歹也聽得出來，你剛才說的那些漫畫，正確來說應(yīng)該是《無敵鐵金剛》、《烏龍派出所》、《灌籃高手》、《網(wǎng)球王子》才是。可這麼一來，就代表你別說是電影，連漫畫都沒在看，不然怎麼會連作品標(biāo)題都給說錯？想來我應(yīng)該也不用特別問你有沒有看小說了，搞不好連你們男生最愛打的遊戲機也沒碰過，對吧？」
給香奈這麼一說，儘管在竜崎成樹這種不折不扣的土包子而言，的確是不爭的事實；可現(xiàn)在又哪是爭論這種可大可小的事情的時候？到此，他也只能把心一橫，說：
「喂！我確實是都沒看，也沒玩過，但那是現(xiàn)在該討論的事情嗎？妳們有時間聊電影、漫畫、小說還有遊戲那種跟學(xué)習(xí)一律無關(guān)的玩意，難道不曉得自己很可能要被留級了？既然如此，為何不從現(xiàn)在開始好好唸書？不然妳們又以為我是為了誰，才留在這裡陪妳們讀書的？麻煩正經(jīng)一點，要是妳們因為成績太差，以致升不上三年級，甚至還不能畢業(yè)，我也是會很困擾的，行嗎？」
「什麼??！左一句讀書右一句學(xué)習(xí)的，你以為你是什麼人？你要是那麼會唸書，我們就不會嗎？講得好像自己多了不起似的，以你這種爛品格，就算真的如願考上什麼理想的大學(xué)，等畢業(yè)以後又到了社會上，還不是給人家吃得死死的，真沒用！」
這個女的，雖然還不清楚她的名字，但記得她好像是這對五姊妹的長女，作為領(lǐng)導(dǎo)妹妹們的大姊，怎麼就這麼毒舌，淨(jìng)說些傷人的話來詛咒人？且當(dāng)竜崎成樹還來不及向香奈予以反駁，卻聽晴奈也趁勢直追，說：
「就算依照你說的，漫畫和遊戲還有電影，跟唸書那種事，兩邊確實是八竿子打不著，但你卻連這些東西都沒什麼概念，還會把它們搞錯，我倒是很好奇，你打算要教我們什麼？否則我換個方式問你，你要怎麼避免我們?nèi)涣艏壞?？?/font>
「這有什麼好問的，當(dāng)然是努力考出好成績??！而為了這個，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然還能做什麼？那不是身為學(xué)生所該盡的本份嗎？」
對於這份回答，無論晴奈或美奈，都顯得有些站不住腳，更別說琉奈則從剛才到現(xiàn)在，始終處於一種中立的狀態(tài)，既不替姊姊們發(fā)聲，但也絲毫沒有贊同或反對竜崎成樹的意思；而就在香奈似乎還打算與他抗辯時，原本自始到頭也沒怎麼說話的妃奈，卻就此開始發(fā)表她的意見──
「我說，你還真是個有趣的男生呢！從你剛才說的那些聽來，有件事我很在意：我們明明素未相識，從一年級以來都不曾同班過，我姊跟我妹妹們姑且不說，至少我在今天之前，都還不曉得有你這種人的存在──容我請問一下，你為什麼要這麼在意我們的情況？假如像留級那種事真的發(fā)生了，本來就是外人的你，有什麼好困擾的？或者我這麼說好了，剛剛在校長室，我們也聽說了那個什麼…優(yōu)等生保送大學(xué)資格的，假如沒能獲取那個憑證，你想怎麼辦？還是說那種東西真的有那麼重要，以致一旦少了它，你就這麼難過嗎？」
且聽妃奈的語氣，跟其他姊妹們完全不同，既沒有香奈那樣的粗聲惡氣，也缺乏晴奈那種略懷惡意的調(diào)侃與嘲弄，更遑論美奈恰如活潑稚氣的小女孩般的天真調(diào)皮，反之，是另一種更趨向成熟洗鍊的穩(wěn)重感，何止竜崎成樹，就連其他姊妹們也不得不敬畏三分，如此便讓人產(chǎn)生一種感覺──縱然是五胞胎，而且明明是排行老二，她卻彷彿才是五姊妹當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)者，或是類似某些大頭目之類的角色，即便不論有什麼優(yōu)秀的才能，至少可以確定，這個女的絕對不得隨意侵犯，更甚若讓她有任何爆發(fā)情緒的理由，她生起氣來，想必也是這五人之中，最可怕的那一個。
而就在接到這項來自妃奈的提問，竜崎成樹自是有些猶疑不決，不曉得該怎麼回答，直到妃奈又喊了他一聲，才勉為其難的說：
「我──雖然那項認(rèn)證，對妳們來說，或許不是那麼重要；可在我來說，有了它，我就可以幫家裡減去以後上大學(xué)的學(xué)費支出，畢竟我家的經(jīng)濟狀況本來就很不好了，總不能每次都靠家裡出錢，好讓我去唸書，這…有什麼不對嗎？」
「喔！是嗎？也就是說，你若不是因為家裡很窮，否則就是不想過度依賴家人，對吧？」
「就說了我家不是窮，是經(jīng)濟狀況比較差啦！」
於此，在場撇除不會看場合發(fā)言與行事的美奈，不只琉奈，連香奈和晴奈的表情也變得有所緩和，原因正出於她們發(fā)現(xiàn)眼前這個十之八九就只知道讀死書，卻連漫畫跟電影都不看，也不打遊戲，彷若不食人間煙火的書呆男，也會有替家人著想而付諸行動的一面，如此倒是有幾分值得讚賞；但妃奈卻似乎並不為此動心，繼續(xù)說：
「不管你是窮還是缺錢，在我看來，其實沒什麼分別──我好像都沒告訴過你，有拜家父平時在經(jīng)營大型綜合醫(yī)院所賜，我們家說到底也是挺有錢的。但你又知道，我們也是因為不想每次都仰靠父親出的錢去做想做的事，哪怕是支付在這裡唸書的學(xué)費，又或是以後上大學(xué)的資金也都是，所以我們每個禮拜有幾天都會到附近的咖啡廳上班。剛才你也說了，讀書是學(xué)生應(yīng)盡的本份吧？那麼，我們也是為了替父親減少多餘的開銷，才會去外面工作，暫且不說我們兩邊的想法跟出發(fā)點，並沒有什麼太大的不同，只是就你看來，甘願在下課後去打工，也不得不暫時犧牲讀書所需的心力和時間的學(xué)生，難道不也是為了盡到你所謂的本份嗎？」
竜崎成樹當(dāng)場愣住，何止他全然不知這對即將留級的五姊妹有在校外從事服務(wù)業(yè)，妃奈所說的，也是他從未有所留意與思慮過的。可即便如此，她們的成績之差，以致可能影響升學(xué)，也是無可忽視的事實，儘管他還沒真正見識過她們的考卷分?jǐn)?shù)，起碼看在黑山老師跟石木老師還有大川校長的份上，也就姑且堅信這回事是千真萬確的。
隨著晴奈喚了一聲，陷入短暫沉思的竜崎成樹隨即回神，便沒好氣的和妃奈說：
「也許妳說得對，但這麼一來，結(jié)果卻是妳們的在校成績下滑，如此有比較好嗎？莫非在妳們來說，比起拉高自己的考試分?jǐn)?shù)，打工那種終究只會影響學(xué)習(xí)的事情，反而更加重要嗎？再這樣下去，豈不是本末倒置？還不是未盡本份？」
不等妃奈答話，這回香奈宛如被人踩到不可任意逾越的底線般，尖聲叫喊：
「你這什麼意思！你是想說肯去努力工作的學(xué)生就只能被你這種除了只會讀書，其他什麼也不懂的學(xué)生瞧不起是不是？虧我本來看你有心替家裡著想，覺得你也不是那麼糟糕，凡事都只顧自己，也不管別人的人，現(xiàn)在呢？你以為你有多了不起？拿得到保送資格又怎麼樣？除了幫家人節(jié)省支出，那種薦舉認(rèn)證還有包含讓你進入大型企業(yè)公司的多重保證嗎？天底下真有這等好事，你又覺得全校只有你會想獲得那種像是什麼可遇不可求的稀世珍寶的好東西？然而實情根本不是如此，到頭來，不管學(xué)習(xí)也好、工作也罷，全得靠自己腳踏實地，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。你要是都懂這個道理，憑什麼我們就不懂？只因為我們的考試分?jǐn)?shù)太差？你這算什麼？告訴我啊──」
香奈的脾氣之大，引得其他在自習(xí)室看書的同學(xué)都紛紛把視線投向她們五姊妹和竜崎成樹，為此，琉奈趕緊帶著美奈上前聯(lián)合安撫這個歇斯底里的大姊；與此同時，晴奈一臉陪笑著向其他留在自習(xí)室內(nèi)的人們表示歉意，又揚稱此時並無什麼要緊的大事。等現(xiàn)場總算恢復(fù)平靜，晴奈便語含諷意的向情緒稍有平緩的香奈稱道：
「大姊，容我糾正一下，我看是只有他自己才不懂，為什麼呢？因為這傢伙很明顯別說是打工的經(jīng)驗了，恐怕連如何與人正常社交互動的技巧也不會，不然又怎麼會認(rèn)為讀死書和考試得高分，就是身為學(xué)生的全部，或是什麼本份呢？」
「不用妳說，我也早就看出來，他就是這種低能到不行的廢物啦！」
「喂！不…不需要講得這麼過份吧！還有現(xiàn)在是為了這種事情而吵架的時候嗎？如果讀書和考試不是每個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，否則還先不說打工，妳們認(rèn)為又是什麼？」
被香奈這麼一說，竜崎成樹隨後又發(fā)出頗不滿的抗議，事後卻看妃奈在始終保持平靜的面容下，倏然從座位站起，把自己的私人物品整理一下，轉(zhuǎn)身就準(zhǔn)備離開自習(xí)室──
「欸！妳要去哪裡？學(xué)習(xí)會還沒結(jié)束??！」
「學(xué)習(xí)會？不好意思，我沒聽說這裡有什麼非參加不可的學(xué)習(xí)會，就算有，像你這個都沒見過世面就那麼自以為是的人，我也不屑加入你的什麼讀書會。讓我把話講清楚：不論是你為了得到那個大學(xué)保送認(rèn)證，還是我們在咖啡廳打工，我不會追究誰的作法到底是對還錯，要知道，一個缺乏同理心、不曉得怎麼與別人溝通和相處、乃至都不懂人情世故的井底之蛙，沒有資格教導(dǎo)我，什麼叫作學(xué)生，包括身為人，所應(yīng)盡的本份。否則從剛才到現(xiàn)在，你除了只會力勸人家加緊用功唸書，就光會和人家吵架爭執(zhí)，又是怎麼回事？」
不愧是五姊妹的領(lǐng)導(dǎo)者，也不枉向來都是她一人肩負(fù)照顧其他姊妹們的責(zé)任，一旦開口發(fā)言，就是竜崎成樹也根本無從反駁。很快便聽她接著說下去：
「再說，雖然黑山老師並不是我們的班導(dǎo)師，但以我所知，你的班導(dǎo)師也不會是這樣一個食而不化又思想落後的教育者。你想幫助我們？在那之前，不如先好好去跟人家討教，什麼是人生？人生是否就只有讀書這回事？為什麼還在求學(xué)階段就踏入職場的學(xué)生，要被貼上『未盡本份』的標(biāo)籤？好了，沒有其他事的話，我先失陪了?！?/font>
看著目光沉穩(wěn)又銳利的妃奈，一本正經(jīng)、有條不紊的道出自己的意見後，頭也不回的留給大家一道冷漠的背影，竜崎成樹當(dāng)下全然不知該如何是好，就在他本能的瞄向香奈，才見香奈宛若徹底遭人背叛似的，著實兇狠的重哼一聲，拎起書包、起身就朝門口奔去、趕上妃奈的腳步；在此之後，還不忘要管晴奈她那既無情又寒酸的惡言數(shù)落，頻頻打擊自己的自信和士氣，哪怕美奈在臨走之前，還是挺友善又和氣的打上一聲招呼，終歸也不是什麼值得讓人感到欣慰的事情。
此刻的竜崎成樹，撇除絕望，實在想不到還有哪種詞彙能形容他當(dāng)下的心情──他到底做錯了什麼？他不否認(rèn)自己始終是為了那份夢寐以求的優(yōu)等生薦舉資格，而答應(yīng)從大川校長手上接下這份任務(wù)；但就算並非如此，明明自己也想做好事、幫助有困難的人，偏偏這些女生又是怎麼回事？在求學(xué)階段認(rèn)真研習(xí)學(xué)校給予的必修科目，乃是每個學(xué)生都不可逃避的責(zé)任，在他而言，不外乎早已是常識；可對她們來說，莫非這種事情有那麼難理解？不懂人情世故？自以為是？思想落後？那又是什麼來的？她們憑什麼這般羞辱只為了解決她們於當(dāng)前的共有難題，而犧牲個人時間的自己？
如今五姊妹中有四人陸續(xù)散去，這下別說保送大學(xué)認(rèn)證，也莫提他是否也能藉此了解到身為她們的班導(dǎo)師，即石木老師的心情為何，他又該拿何面目去面對黑山老師和大川校長？至此，遲遲還未離場的琉奈，這會兒則湊到他身旁，柔聲安慰道：
「那個…抱歉，讓竜崎同學(xué)見怪了，我姊姊們向來都是這樣，以後若有機會的話，習(xí)慣了就好。那今天就先到這裡，再不走，她們會回來叫我，你回去的時候也多加小心，明天學(xué)校見?！?/font>
即令這個排行最小，縱使給人柔弱又怕生等印象，說起話來卻與姊姊們截然不同，是既親切溫順又委婉悅耳，一點也不咄咄逼人又冷嘲熱諷的琉奈，依然在維持基本的禮數(shù)之下，和竜崎成樹道別，卻也沒能真正撫慰他於此受創(chuàng)的內(nèi)心；而他此時能做的，除了有氣無力的應(yīng)過一聲，之後才兩眼空洞的看著琉奈的背影逐漸消失於自習(xí)室門口，完全拿這五姊妹沒輒…
「啊啊，不愧是阿成，一個鐘頭還不到就全搞砸了。」
橫裡傳出真城陽也的聲音，竜崎成樹順著聲源望去，才見對方和相模健就站在旁邊不遠(yuǎn)處──打從眾人踏進自習(xí)室以來，他倆就一直在附近觀察現(xiàn)狀，尤其聽到竜崎成樹把那些漫畫作品名稱講錯時，真城陽也還費了頗大的功夫，才勉強止住笑意；而相模健對此則絲毫都笑不出來，反而覺得這個在他們?nèi)水?dāng)中，經(jīng)常是功課成績最為優(yōu)異者，在讀書以外的其他事物，到底是有多不上心？如此下去，別說是交到女友，光是要和其他男生共處，必定也會出現(xiàn)一票大大小小的問題。
「你們兩個還在這邊幹嘛？想笑我的話，就儘管笑吧！反正我──」
話還未說至重點，卻看相模健實則粗魯?shù)挠檬肿テ鸶o崎成樹的衣領(lǐng)，把他從座位狠狠提起，還差點把他的領(lǐng)帶給扯下，不等對方有所反應(yīng)，便率先喝道：
「笑你？你覺得這很好笑嗎？不如該說，我們的臉簡直都被你丟光了！」
「我丟光你們的臉？你在胡說什麼？我──」
看這兩位好友很可能將爆發(fā)另一場衝突，真城陽也趕忙出面圓場，並表示現(xiàn)在可不是吵架的時候，待他朝門口瞟眼示意，竜崎成樹與相模健一齊看去，才發(fā)現(xiàn)本來應(yīng)在職員室的黑山老師跟石木老師，不知何時已經(jīng)又守在自習(xí)室門外──畢竟是首日，若非石木老師始終不安心，加上她從化妝室回來的半路上，無意間發(fā)現(xiàn)妃奈和香奈兩人離開自習(xí)室的影跡，而後連晴奈、美奈還有琉奈也無一例外，全員統(tǒng)統(tǒng)出校後，才聯(lián)同黑山老師前來查看，正好撞見這混亂狼藉的現(xiàn)場。
事後黑山老師先請石木老師回去職員室等候，其後相模健和真城陽也繼續(xù)留在自習(xí)室看書，這才把竜崎成樹約在二樓露臺，針對今次這起事件做一番檢討──且在師徒二人選在距今已超過一個多星期以前，當(dāng)黑山老師特與石丸航單獨交流時，所用過的同一張位在角落處的長椅坐下，竜崎成樹心裡七上八下、忐忑不安，想著自己八成得挨上對方一陣說教，同時又是否將要永遠(yuǎn)和那份大學(xué)保送憑證資格無緣，黑山老師卻若無其事的先行提問：
「如何？第一次擔(dān)任人家的課後指導(dǎo)員的感想？」
「感想？呃…還…還算不錯吧…」
畢竟也實在沒辦法，縱然過程進展壓根兒不理想，也總不能老實承認(rèn)自己並不勝任這份工作，否則豈不等於在宣告自己打算放棄長久以來，一直渴望獲取的大學(xué)保送認(rèn)證？為此，竜崎成樹只得試圖掩蓋事實，佯裝現(xiàn)況可算得上是順利的狀態(tài)。
然而他很快就發(fā)現(xiàn)自己這麼做是錯的，對方可是黑山老師，絕非普通人或平常的教育者所能比擬，若欲知原因，且聽黑山老師給出如此回應(yīng)：
「你說不錯是吧？要不是因為你還是個經(jīng)驗不足的小孩子，否則哪位老師才剛上課不到幾分鐘，就有本事把全班學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)『趕出』上課教室，先不說佩服或否，老師我比較想知道，他到底還有多久的任期可混？你覺得這還稱得上是所謂的『不錯』嗎？」
虧得黑山老師併出此話，以此又頗為驚愕的發(fā)出「呃」一聲的竜崎成樹，無論平時再怎麼遲鈍，多少也聽得出話中有話的黑山老師，毋庸置疑，就是在述說自己剛才和那五姊妹之間的情況，代表他此刻就是再怎麼想掩飾內(nèi)情，恐怕也騙不過對方；隨著自己這位著實敏銳的班導(dǎo)師又再度詢問這場課後輔導(dǎo)的進度何如，滿頭大汗的竜崎成樹，最終只能乖乖照實陳述──
「這樣啊！雖然老師沒有要責(zé)備你，以及替人家辯解的意思，畢竟你們兩邊的立場都沒有錯。但也因為這樣，老師就得來問你：你認(rèn)為學(xué)校是個什麼樣的地方？每個來到這裡的同學(xué)，不論背景、年級、性別、專長、志向、興趣，都有個非學(xué)會不可的事物，你覺得那是什麼？」
「這…不就是學(xué)校要教的科目嗎？除此之外，還有什麼？」
「你確定這就是你的答案？要不要再稍微動個腦筋，好好重想一下呢？」
「老師，除了這個，我想不到有什麼其他的答案啦！」
看著竜崎成樹擺出一張苦瓜臉，顯得無能為力的模樣，在黑山老師來說，這可不是什麼能管他笑出來的事情，有虧對方作為自己的恩師，即竜崎大志老師的兒子，迄今之所以能在此處為人師表，絕大半也是有歸功於竜崎老師於當(dāng)年的不吝賜教，怎麼他兒子卻會這般不成氣候？或是竜崎老師明明很懂得如何栽培別人家的孩子，卻教不了自己的親生骨肉？他會是這種怪異到家的教育者？無論如何，起碼換另一個角度來說，若不是這樣，接下來黑山老師八成也都沒戲唱了，且聽他說：
「那麼，老師換別的方式問你：咱們這裡有一位女老師曾針對這個問題，給出這樣的回答：學(xué)校是個教導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)社會的地方，是你會認(rèn)同這個答案嗎？」
果然比起一味的追問，自己先列舉一個具有參考性的範(fàn)例，就是要更加有效的作法，哪怕同樣是迄今早已歷練豐富的教育者，自己並不完全贊同這個被當(dāng)成範(fàn)例的答案也是。為此大受動搖的竜崎成樹，當(dāng)場滿臉錯愕，一時之間不知該作何應(yīng)答。
這也難怪，他從以前到現(xiàn)在所被教育過的，包含在今天之前的在學(xué)經(jīng)歷，不外乎都指向一個結(jié)論：學(xué)生在求學(xué)期間所該做的，就是把學(xué)校專門授與的科目讀好；至於適應(yīng)社會…那不是等畢業(yè)之後才要去做的事情？倘若是與自己同年級的同學(xué)也就罷了，最多就是彼此的觀念有所偏差，而他也不一定要認(rèn)可對方的想法；但反之亦然，如果連人生經(jīng)驗要較學(xué)生更為豐厚且扎實的教師，都跟著否決他一直以來的理念，那麼又究竟什麼才是正確的？
「答不出來也無妨，老師趁這個機會，來跟你小聊一下，照你剛剛透露的，長野同學(xué)她們平常在下課後都會去咖啡廳工作，對吧？你知道咖啡廳員工的工作內(nèi)容有哪些嗎？」
「工作內(nèi)容嗎…因為我沒有實際去打工過，所以不太清楚…」
「是這樣嗎？就算你沒有任何上班工作的經(jīng)驗，你跟家人在假日期間去光顧咖啡廳的時候，總也應(yīng)該會稍微觀察一下，那些幫你端咖啡跟餐點上桌的服務(wù)員，都在做些什麼吧？」
「我…老師，其實我很少去咖啡廳，我對這個也沒什麼概念…」
老天！黑山老師心想，這孩子可真不是蓋的，好在他是自己負(fù)責(zé)管教的學(xué)生，假如換成朝海老師或石木老師，光是石丸航跟長野家五姊妹就夠讓她們頭疼又燒腦了，再多一個竜崎成樹這種另類的問題學(xué)生，只怕根本就吃不消，還不得不舉手投降也說不定…不！假若以朝海老師的作風(fēng)而論，人家這時八成早就跟石丸航一塊待在交流社的社團教室才是──黑山老師稍嫌無奈的搖了搖頭，既好氣又好笑的接續(xù)講道：
「你這孩子，到底能遲鈍到什麼地步？那些服務(wù)生的工作項目，老師不是已經(jīng)先告訴你一個了嗎？不然請問一下，幫客人把點購的餐飲端上桌，難道就不算是工作內(nèi)容的一環(huán)？虧你在唸書這方面還挺用心的，結(jié)果也沒仔細(xì)聽老師講的話，再怎麼會唸書又有什麼用？呵──」
「老師，您就別笑話我了好嗎？話說回來，您究竟想告訴我什麼？別老是賣關(guān)子了行不行？」
比起性情偏向暴躁的石丸航，竜崎成樹可說是另一個與他截然不同的相反面──假設(shè)換成前者，就算是黑山老師，只要感到自己的自尊和底線遭人蓄意踐踏，勢必會毫不客氣的厲聲抗議；然而後者則因不具備前者貫有的壞脾氣與暴力傾向，連長野五姊妹都應(yīng)付不了的他，面對黑山老師，終歸也只有哭喪著臉、苦苦哀求的份。而黑山老師作為長輩也自有一定的分寸，到此才說：
「什麼嘛！弄了半天，你這是想告訴老師，你的學(xué)業(yè)成績明明這麼優(yōu)秀，偏偏你的腦袋卻就是這麼的不好使嗎？算了，老師這就和你說明：首先咖啡廳也是餐飲業(yè)的一種，與普遍的餐廳如同，它主要有區(qū)分內(nèi)場和外場人員，以老師所見，除非有學(xué)過能在內(nèi)場工作的指定技藝，否則長野同學(xué)她們的員工身份，大半都應(yīng)以外場居多，她們的工作就是要負(fù)責(zé)招呼顧客、確認(rèn)點餐內(nèi)容、替顧客送餐、還要幫忙收拾碗盤、外加確認(rèn)環(huán)境整潔。你現(xiàn)在聽不懂也沒關(guān)係，畢竟你本來就可以決定以後是否也要去那種地方工作，沒有強制性可言──」
有黑山老師的講解，竜崎成樹也在腦中慢慢建構(gòu)起了基本概念。但他還來不及進一步詢問，內(nèi)場人員的工作內(nèi)容，與外場人員的差異何在，黑山老師這回以更為嚴(yán)肅的神情加以講述：
「但要知道，先別說你已經(jīng)比其他人要快一步掌握讀書技巧與否，以後等你上了職場，甚至學(xué)校會在第一學(xué)期結(jié)束之前，特別給你們安排職場見習(xí)的活動也罷，你到最後會發(fā)現(xiàn)，不管是哪一門行業(yè)，要學(xué)會工作技能的這種事情，從來就沒有你想像中的困難，大部份都是只要有心付諸努力，通常就能有所收穫；可卻有一種東西，是無論你付出多少的代價，都可能無法得到等量的回報，也是你這輩子真正最需要去學(xué)習(xí)的，就是『如何與他人互動』──」
「與人互動？老師，這又怎麼說？」
「先不說咖啡廳的外場員工，每天都要應(yīng)付各種來自不同的家庭、生活習(xí)慣又不盡相同的顧客，單是在學(xué)校就是最好的例子，你知道嗎？一個真正值得受人尊敬的教育者，不在於他到底擁有什麼樣的才能，也不是他本身具備多少可用來教導(dǎo)別人的知識，更不是只會逼迫學(xué)生把注意力專注在唸書上，而是他有本事讓學(xué)生相信，透過閱讀吸收知識，不但有益無害，更是為了給將來的自己，有更優(yōu)良的生活品質(zhì)。為了做到這一點，這位教育者就必須先對人性有充足的觀察與認(rèn)知，還要培養(yǎng)良善的口才能力，以及優(yōu)秀的社交技巧，方能在人們心中建立起強大且難以撼動的地位和信服力。正如老師我以前在高中時代的班導(dǎo)師教過的，教師真正的工作，不是只管給學(xué)生教好功課就行，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ鋈?，你要不要猜猜看，這位老師又是誰？」
「老師，容我這麼說，您的父母和家人，我鐵定都不認(rèn)識了，何況是您在學(xué)生時代遇過的老師，您不覺得這種問題太強人所難了嗎？」
「你都敢這麼講，老師也挺佩服你這種遲鈍的孩子。那好，如果說那位老師不只跟你同姓，而且與你又有密不可分的血緣關(guān)係，你還會想到誰？是的，老師以前在學(xué)校的班導(dǎo)師，他的名字就叫作竜崎大志，也就是你父親??！要是換成別人，或許還情有可原；但你就是從沒想到自己會變成老爸的學(xué)生的學(xué)生，最少也該曉得自己的生父，過去也是從事教職才是吧？」
竜崎成樹瞪大雙眼，不敢置信的望著自己的班導(dǎo)師，原來他也是與自己的父親另有重大淵源、來頭又不小的非凡人物，若非他親口提及，也許殊不知哪輩子才有機會得知這件內(nèi)幕消息。但比起這個，如今更教竜崎成樹在意的，無非就是照黑山老師所述，自己的父親，很可能在學(xué)校有著自己所未曾另外見證過的，唯有黑山老師方為知悉的神秘一面，否則黑山老師尚且都能把父親生前指導(dǎo)過他的事物重新拿出來教導(dǎo)他人，為何自己就不曾聽父親給過此番類似的教誨？
「以上，你要是都懂了，那就讓我們把話題轉(zhuǎn)回長野同學(xué)她們──正如剛才告訴你的，比起強迫她們?nèi)プ鰶]有意願的事情，你更應(yīng)該在嘗試與人家相互溝通之間，設(shè)法理解她們的立場，同時傳達(dá)你的個人信念，等你們兩邊都順利達(dá)成了共識，接著才能一起去實現(xiàn)你們的共同目標(biāo)，否則不論你認(rèn)為自己的觀念有多麼正確，只要對方無法同意和接受，終究也是枉然──在一個多禮拜前，老師也曾跟六班的一位同學(xué)坐在這裡，聽說他的班導(dǎo)師，當(dāng)初也是因為求好心切，卻礙於做事不得要領(lǐng)，反而弄巧成拙，致使她跟她學(xué)生之間造成不小的糾紛，怎麼樣？你想變得跟那位老師一樣嗎？」
竜崎成樹在詫異之餘，亦想起剛才妃奈曾說過的話，他的班導(dǎo)師，即眼下這位黑山老師，絕非和普通的教育者處於相同的級別，縱使她並無講明，可若需要一個具體的理由，那就是他並非因於握有力大無窮的武技，而是更加通曉事理、透析人性又教導(dǎo)有方，才是他之所以和其他教師與眾不同之處。關(guān)於這一點，不和他同班的長野五姊妹要是都看得出這其中端倪，自己身為人家負(fù)責(zé)帶領(lǐng)的學(xué)生，卻都毫無覺察自己班導(dǎo)師的細(xì)節(jié)與優(yōu)點，就他來說，豈不令人有感慚愧？
「怎麼樣？事態(tài)至此，你還有沒有什麼想跟老師討論的？」
「老師，那個…既然您都這麼說了，不妨再告訴我，我應(yīng)該怎麼做才好？」
「老師已經(jīng)告訴過你了，你唯一要做的，就是好好的去和人家溝通跟協(xié)商──你不是都知道了，她們之所以會功課落後、考不到好分?jǐn)?shù)，排除個人因素，有過半的可能也是因為在外工作的緣故嗎？既然如此，你要了解，有幸來到這裡求學(xué)的所有學(xué)生，全都是平等的，不會因為誰比較懂得唸書，或是比人家早一步先進入職場，就高人一等。請容老師這麼說：只要你還是本校的學(xué)生，作為本校約聘的教職員，你們會在學(xué)習(xí)道路上遇到的種種問題，老師就有義務(wù)協(xié)助你們?nèi)ッ鎸徒鉀Q。具體來說，你為何決定幫助她們的原因，還有她們?nèi)暨x擇放棄現(xiàn)在的生活型態(tài)、轉(zhuǎn)而依靠你的指教，藉以加強在校學(xué)習(xí)進度，又能獲得什麼樣的好處，你都得讓她們明白、相信你是個可靠的人，若非如此，你還打算怎麼做呢？」
黑山老師說著就站起身來，雖然他打從心底就非常清楚，竜崎成樹的願望，肯定不會實現(xiàn)，但他依然鄭重其事的附加一句：
「話說回來，你覺得校長為什麼要指派你這項任務(wù)？以老師來講，這不單是為了保住長野同學(xué)她們作為本校學(xué)生的權(quán)益，老師看你除了經(jīng)常埋首在教科書和筆記以外，似乎不怎麼會與別的同學(xué)相處，即使有相模同學(xué)和真城同學(xué)陪在身邊，終究也是不夠的，這樣的你，就算靠保送推薦資格上了大學(xué)，你的人生也將永遠(yuǎn)不會進步跟改變，所以校長才想藉由這次機會，讓你明白人在學(xué)習(xí)的過程中，真正最重要的是什麼。那麼，明天也好，之後也行，你跟她們五個能否順利在自習(xí)室或圖書室，甚至是別的地方一起認(rèn)真做功課，就得憑你的表現(xiàn)了。記住，老師不會祝你好運或萬事平安，只願你無論如何，都能鼓起勇氣去面對、克服自己原本不擅長的事情，加油吧！」
說罷，一來竜崎成樹徹底被黑山老師的最後這番話所感動，畢竟他也不得不承認(rèn)，自己確實沒有察覺到大川校長的用意，哪怕實際上純粹只是黑山老師自己隨口瞎扯的也是，有虧於此，至少他自認(rèn)自己不會再感到迷茫，決定明天再試著放手一搏；而黑山老師則趁對方不注意，私下暗中讚嘆自己唬弄人家的口才，可真是神乎其技，縱然就結(jié)果而言，始終也只是成全大川校長的利益等用具，假如不能確保計劃如常進行，自然也跟廢棄物沒兩樣，更有枉他能在本校任教。
隔天放學(xué)後，竜崎成樹一走出五班的教室門就撇下真城陽也和相模健，直奔向四班的門口，在與石木老師四眼相對時，只得到她一抹不含任何期盼，卻也似乎另有他意的目光，隨後只和他點一下頭，便準(zhǔn)備返回職員室。
但竜崎成樹並不在乎石木老師怎麼看待他，因為他現(xiàn)在的焦點對象，依舊是讓石木老師傷透腦筋又不得不擔(dān)憂的長野五姊妹。就在他還正想，要怎麼和她們五人解釋昨天的事情，班上一位留著暗灰髮、配戴藍(lán)框眼鏡、在脖子處掛著一組黑色罩式耳機，本名山根旭的同學(xué)剛踏出門口，恰好撞見還在附近徘徊不定的竜崎成樹，一經(jīng)細(xì)問，得知對方要找長野五姊妹，便好心告訴他，她們五人今天都有在那家招牌名為『法密里歐』(註4)的咖啡廳排班，若不加快腳步，預(yù)計很快就會出校。
註4：原文為『FAMILIO』，該咖啡廳的品牌名稱取自世界語，意思是『家庭』。
「真的假的？別開玩笑了，再這樣下去就──」
不打算放棄希望的竜崎成樹，在山根旭的指示下，好不容易在一樓圖書室門口不遠(yuǎn)處追上了長野五姊妹──對於他的驟然來訪，活潑貪玩又天真和善的美奈，自是熱情的歡迎他的到來；怯懦但不乏親切的琉奈，依然不失基本禮數(shù)的和他打招呼；香奈和晴奈照舊還是向他投以鄙夷的眼神；至於妃奈則不動聲色、語氣淡淡的詢問他有何貴幹。
「那個…我想說抱歉，昨天都是我不好，只顧著自說自話，卻沒有考慮過妳們的感受。妳們說得對，我或許是個自以為是的人，以為所謂的好學(xué)生就是只要把書讀好，最起碼等大學(xué)畢業(yè)後，去找一份好工作就可。但事實證明，我錯了…」
「欸──想不到你這個乍看之下滴酒不沾，其實還是難掩本性的偽君子，也是挺有自覺的嘛！」
「既然如此，那就別再來打擾我們，看到你那張跟書呆子或御宅族都差不多的蠢嘴臉，我還怕自己等一下在人家店裡的工作效率下降…」
晴奈和香奈各別併出一句著實傷人的話，但這似乎阻止不了竜崎成樹的決心，且聽他道：
「但是！我還是得說，我想幫助妳們的心意，到現(xiàn)在依然都是真的，不管別人怎麼說，我也絕不輕易改變我決定要做的事！」
「喂！你想幹嘛?。磕愫軣┮?！我們還要上班，才沒時間陪你耗啦──」
香奈又頗煩躁的提高說話音量；晴奈滿臉厭惡的看著竜崎成樹並搖著頭；琉奈和美奈皆露出左右為難的神色；可在這時，妃奈再度出場，表情似是帶有三分警戒那般的說：
「可以請你說明一下，是怎麼回事嗎？」
「是的，我按照妳說的，昨天妳們走後，我和我的班導(dǎo)師小聊了一會兒，我才明白：每個來這所學(xué)校求學(xué)的人，每個人都很重要，不管是很會讀書的，還是在校外兼職打工，所有人本該享有的權(quán)益也都是對等的，禁止有任何差別待遇。如果我害妳們以為我是故意瞧不起那些在下課後去打工的同學(xué)，我道歉，我確實不應(yīng)該有那種心態(tài)；但反過來說，正因為如此，妳們又可曾想過，把兼職工作預(yù)設(shè)成自己功課落後，導(dǎo)致不得不被留級的理由，這麼做真的好嗎？」
被這麼一問，五姊妹全員都呆若木雞的立於原地、一語不發(fā)──在她們看來，眼前這個男的，和昨天比起來，簡直判若兩人，否則諒他根本講不出這種足以讓她們失神發(fā)愣的話；而在場還沒有人針對竜崎成樹的問題作出回應(yīng)，卻再看他逕自發(fā)聲：
「就算我不會否認(rèn)妳們在咖啡廳工作所付出的努力，跟我想拿到那份大學(xué)保送資格的心意，其實也差不了多少，可萬一妳們真被留級了，往後要繳的學(xué)費豈不就又要加倍了？而妳們靠打工賺來的錢，又足夠替妳們負(fù)擔(dān)這筆額外的支出嗎？再說，妳們在這新的一年若又是日復(fù)一日的半工半讀，致使考試成績還是不理想，那我請問，妳們打算留幾次級？又要繳多少錢？這不是惡性循環(huán)嗎？」
「那…那你倒是說啊，你要我們怎麼辦才好？」
「在回答妳以前，請容我先說，其實我也想通了，校長之所以要我擔(dān)任妳們的課後輔導(dǎo)員，原因或許不只是人家和妳們的班導(dǎo)師都絕不會那麼簡單就放棄妳們，這其中也包含我自己都有以前到現(xiàn)在，從未留意過的缺點得去面對，所以才希望我們可以利用這場課後讀書會，透過互相協(xié)助彼此，好得以解決雙方的問題。所以，關(guān)於這次的學(xué)習(xí)會，還是再請妳們多多指教──」
竜崎成樹回應(yīng)過香奈的反問後，立刻彎腰至九十度，向五姊妹鞠躬示禮，滿心期盼自己這一動作，能讓對方甘願回心轉(zhuǎn)意；對此，先不提美奈本來就不大會看場合跟氣氛，只要依舊有和對方共處的時間和空間，自然是不會有任何拒斥之舉，首先琉奈就已從他身上感受到一股十足的誠意，覺得自己若始終不答應(yīng)人家，那就顯得是自己的不對；而有拜此所賜，不只晴奈，香奈也不知該作何回應(yīng)；然而妃奈卻說了：
「我問一下，你剛剛最後說的，是你自己領(lǐng)悟的？還是你的班導(dǎo)師告訴你的？」
「??？喔，是…是黑山老師跟我說的?！?/font>
對於這份回答，不知為何原由，成熟穩(wěn)重又容不得他人任意侵犯與踐踏底線的妃奈，看上去似乎還挺滿意的，彷彿竜崎成樹若是答稱他是靠自己頓悟，恐怕就得挨上她好幾把粗言閒話那般的令人略感背脊發(fā)涼。但隨後她馬上又提出第二道問題：
「再容我請問：就我知道，你渴望獲得的那份薦舉保送資格，長久以來，本校真正靠它進入理想大學(xué)的人，其實根本沒多少個；就算必備條件再相符，到最後選擇放棄那種東西的人，更是不在少數(shù)。我並不是說你就一定不能得到那份憑證，但我還是想了解一下：假設(shè)連你也不幸重蹈那些人的覆轍，那你該怎麼辦？依舊堅持要幫助我們，還是乾脆棄我們於不顧？」
針對這項疑問，在場不只妃奈，其他姊妹們，連同美奈在內(nèi)，全用極其認(rèn)真的眼神凝視竜崎成樹；而竜崎成樹由於也是今次才接到這種從未思慮過的問題，第一時間也不曉得該怎麼回答，到最後只好這麼說：
「關(guān)於這個，我目前還沒有什麼明確的答案，但即使如此，該做的我還是會做！」
五姊妹互望彼此一眼，不過片刻，最後便由妃奈出面說道：
「也就是說，你現(xiàn)在還採取保留狀態(tài)，對吧？本來我是打算，你若回答說：『即使沒有那種東西，我也絕不會放棄妳們』的話，我說什麼也不會接受你的課後輔導(dǎo)。為什麼呢？因為在這世上，把個人利益視為做事動力的例子可是多得不知到哪去了，如果不是因為有特定的好處，沒人會甘願做白工的，因此你要是為了得不到那個憑證資格而拋棄我們，起碼我還會覺得你是一個像樣的人，看來就是你這種特別的男生，也不會那麼輕易就上當(dāng)呢！還真有趣…」
「喂！都什麼時候了，妳覺得故意設(shè)下這種沒意義的陷阱就很好玩又有趣嗎？」
竜崎成樹又朝妃奈叫喊起來，惹得不只美奈跟晴奈，香奈和琉奈也不自覺的感到笑意襲來；而妃奈自也也毫不例外。而後她又接口說道：
「開玩笑的啦！那個，真不巧呢，因為既然都排班了，總也不能就這麼隨便曠職吧？不過這也正好，在下班以前，我去跟我們的店長商量一回，請他管我們有充裕的時間能夠陪你一起讀書，怎麼樣？只差在我不大能保證人家同不同意就是了，總之先等我們消息吧！」
妃奈一說完，留給竜崎成樹雖平淡卻微甜的笑靨，轉(zhuǎn)身往校門口的方向步去；其次晴奈雖然還有些看不起對方的樣子，但她那鄙視意味依舊濃厚的目光，卻也恰如多了幾分興趣般，勾起嘴角、冷笑一聲，隨即率先跟上妃奈的腳步；再有香奈宛若還無法釋懷般的瞪了竜崎成樹一眼，方倏然離去；至於美奈和琉奈則自不多說，始終欣喜雀躍的和他道別，這對五姊妹便終於全體離校。
