本篇文章未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載「東西怎麼擺放才會好看」其實(shí)是一門學(xué)問，
這個問題放在居家家具上，叫做「風(fēng)水」，
問題放在圖畫紙的畫面上，叫做「構(gòu)圖」，
這就是在Krenz's Artwork繪圖教室「動態(tài)與構(gòu)成」課程要學(xué)習(xí)的觀念。
我是2022年動態(tài)與構(gòu)成第9期報(bào)名上課，
上課前作畫時(shí)，
常常會拿不定主意畫面的人物，
該怎麼更有靈動感或者明確傳達(dá)主旨，
草稿到描線的過程，
往往都是一條線不斷反覆Ctrl+Z難以找到滿意的線條，
我不想被相同的問題困在原地打轉(zhuǎn)，
所以參加了這門課程，
希望觀念上的突破能帶起技巧上的轉(zhuǎn)變。
這次報(bào)名課程的另一個目標(biāo)，
是要在結(jié)業(yè)前完成所有作業(yè)得到「好寶寶成就」！（2021年有報(bào)名透視與結(jié)構(gòu)，但作業(yè)真的很操畫不玩！還沒拿到QQ）
「只有真正動筆畫並在做中思考才能得到進(jìn)步」←我是這麼想並且想逼自己做完基本作業(yè)，
所以給了自己要拿到「好寶寶成就」的具體目標(biāo)，
現(xiàn)在回顧起所有作業(yè)，
每張作業(yè)我都能回想起自己學(xué)到了甚麼東西和感受，
一切非常值得！
【L1】飛行道具金魚應(yīng)用之研究
研究金魚結(jié)構(gòu)的過程是：分析各部位（零件）、拆分部位（零件）、重新組裝部位（零件）。
這個方法是可以應(yīng)用在人體結(jié)構(gòu)的，
如果你有購買或者是人偶、人形、模型等等的狂粉，
大概更能理解人體關(guān)節(jié)和可動部位的旋轉(zhuǎn)與擺放手感。
另一個要點(diǎn)是「金魚的魚鰭（纖維？）」，
魚鰭的部分要學(xué)會如何概括、簡化、分出大小面積與疏密，
我覺得這部分很好玩～
因?yàn)樽龊眠@部分，
就很有在畫「插畫」和「漫畫」的手感，
事實(shí)上我們現(xiàn)在大多接觸的漫畫，
所呈現(xiàn)的技法有很大的一部份就是「從寫實(shí)中簡化」，
魚鰭的部分做好的話，
畫頭髮或者是角色衣物會很有手感。
最後就是「動向」，
金魚要怎麼擺放才會好看？
用金魚的位置、本身的體態(tài)來考量，
如魚鰭、頭部方向、身體的弧度等，
達(dá)到視覺引導(dǎo)順暢的流動性（構(gòu)圖是也）。
【L2】CSI初步體驗(yàn)、動線應(yīng)用在畫面
本節(jié)作業(yè)有兩項(xiàng)，
一是訓(xùn)練「CSI」，
二是練習(xí)「構(gòu)圖」，
承接L1金魚作業(yè)練習(xí)「適當(dāng)?shù)亍箶[放漂浮於空中的物件。
「CSI」是「動態(tài)與構(gòu)成」的重點(diǎn)技巧之一，
從簡化且精準(zhǔn)的線條，
有效率地形塑物件的大輪廓（Shape）和細(xì)化內(nèi)部的細(xì)節(jié)資訊與動態(tài)。
這項(xiàng)訓(xùn)練在第二課以鳥類來練習(xí)，
作業(yè)最需思考的部分就是鳥類的「羽毛」，
臨摹的過程不僅要觀察出羽毛的方向（動向），
並從羽毛的大動向中，
適切地勾勒出細(xì)節(jié)，
細(xì)節(jié)不是指每根羽毛甚至纖維都要畫出來，
而是以「簡單簡要的線條」引導(dǎo)觀眾「羽毛是這麼長的、羽毛是這樣重疊出來的、此處的羽毛厚重」等等資訊。
我自認(rèn)我畫到第三張鴿子的時(shí)候才慢慢抓到手感。
是不是在畫畫的時(shí)候往往覺得畫面不夠豐富？
或者在看一張圖畫時(shí)感覺不到畫面的視覺重點(diǎn)？
第二項(xiàng)作業(yè)練習(xí)的正是動面中的動線，
適度運(yùn)用小物件豐富畫面且做到視覺方向性的引導(dǎo)，
因此金魚（配角）不干擾畫面的女孩（主角），
但是能引導(dǎo)視覺的方向（從又到左）。
加上金魚後，
我自己都覺得畫面充滿一種奇幻感。
【L3】人體動態(tài)CSI初步體驗(yàn)、CSI半創(chuàng)作人魚
觀察人體的動態(tài)如人體姿勢的曲線、直線、資訊量的多寡，
並用CSI描繪，
先是外輪廓再細(xì)分輪廓內(nèi)的人體部位（零件）。
然後承接L1金魚作業(yè)，
練習(xí)構(gòu)築人體上半身、金魚下半身角色的「動態(tài)」，
上肢怎麼擺？魚身的魚鰭要多大？魚鰭之間要怎麼重疊？
人魚作業(yè)我在第二階段做了一些改動，
把人體的上肢再稍微向後仰（可以看到黑線的部分和紅線的初步稿有明顯的位移差別），
讓人魚的姿態(tài)增加一些轉(zhuǎn)折讓動作豐富不僵硬。
【L4】彩帶和變體、人體拼貼
彩帶的作業(yè)很好玩～
很喜歡畫彩帶，
彩帶的轉(zhuǎn)折、布料的厚度、布料的皺褶……，
然後把彩帶輪廓內(nèi)的細(xì)部流動線拉長，
就變成了一綹頭髮！
把彩帶的外輪廓形塑成不同形狀，
就變成了「特效」，
課程附件有提供風(fēng)、火、水、光等特效，
首先是觀察這些特效的特性、形狀的規(guī)則，
再融入彩帶變化，
特效的練習(xí)在日後我畫畢業(yè)作業(yè)時(shí)有很大的幫助！（之後再分享畢業(yè)作）
我在這張作業(yè)選擇的是雲(yún)霧和風(fēng)，
後來我在L1進(jìn)階作業(yè)的金魚，
用相同的原理額外挑戰(zhàn)以雲(yún)霧特效畫出了雲(yún)霧金魚來。
反觀人體拼貼作業(yè)讓我感到苦手……，
人體拼貼很簡單，
自行組成一個動態(tài)流暢的人體也很容易，
只是我發(fā)現(xiàn)自己很不會畫人的五官……，
從這次作業(yè)我發(fā)現(xiàn)畫動物、物體等對我來說很容易，
但是畫人臉我很不行……甚至畫全身動態(tài)我覺得比人臉五官容易……，
總覺得，
人臉五官這東西，
只要一個角度不對，
整張臉都不對勁了……。
【L5】盆景與城堡的大小、錯落、疏密變化
這作業(yè)也超好玩的！
很像在玩經(jīng)營養(yǎng)成遊戲XD
布置自己喜歡的花園或者城堡造型XD
盆景的作業(yè)，
最靠右邊的方形樹木盆景，
點(diǎn)綴用的鴿子（漂浮物件）我設(shè)計(jì)了比較明顯的大小區(qū)分，
使鴿子形成由近至遠(yuǎn)的方向感，
讓觀眾覺得最大的鴿子靠自己比較近，
而最小的鴿子則是往畫面深處（遠(yuǎn)方）。
【L6】以「大正和服」為主題的D字形與豐字形的站姿人物
即使是站姿人物，
其外輪廓和站姿也有其線條力量的動態(tài)和方向性。
這項(xiàng)作業(yè)不僅開始要練習(xí)人物的整體站姿動態(tài)，
也要研究「和服」的結(jié)構(gòu)，
讓人物的舉手投足穿上和服後，
和服的結(jié)構(gòu)也能合理。
我後來在想為什麼Krenz老師在設(shè)計(jì)這項(xiàng)作業(yè)時(shí)選擇和服？
答案我不確定，
但覺得是因?yàn)椤负头贡旧淼奶厣桑?/div>
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和服在視覺上就是大面積、方方正正的衣著風(fēng)格，
除非是特別設(shè)計(jì)（例如融入女僕裝的荷葉邊），
傳統(tǒng)的和服布料質(zhì)感比較硬挺，
不像絲綢、緞面等布料質(zhì)感會產(chǎn)生許多的皺褶，
方正硬挺、外輪廓簡單、內(nèi)部細(xì)節(jié)簡易好發(fā)揮，
作為學(xué)習(xí)者練習(xí)的題材再好不過，
我是這麼想的……。
既然是人物的話，
通常我會畫目前我最Fever的角色，
因此配合作業(yè)要求決定的主題是「大正浪漫Ｘ犽凝」！
「大正時(shí)期」的和風(fēng)＋西洋合璧的風(fēng)格太適合犽凝！
為了突顯此一特色，
人物穿上和風(fēng)服飾，
而後方背景用西式建築的路燈和鐘樓，
再用一點(diǎn)透視做出遠(yuǎn)近感。
【L7】角色與飛行道具的疏密、找出構(gòu)圖中的隱藏圓
作業(yè)有兩項(xiàng)，
第一項(xiàng)要擺置燈泡與人物之間的位置，
在畫燈泡前也是要經(jīng)過一點(diǎn)研究，
研究燈泡的結(jié)構(gòu)然後自行設(shè)計(jì)燈泡，
設(shè)計(jì)燈泡的過程很好玩！
但是開始擺設(shè)時(shí)挺燒腦的，
印象比較深的是要練習(xí)大膽且適度將燈泡擋在人物之前，
人物與物體之間的前後重疊關(guān)係會變得更豐富。
第二項(xiàng)作業(yè)練習(xí)分析他人構(gòu)圖，
學(xué)習(xí)「為什麼別人的構(gòu)圖會好看」？
同時(shí)下次自己畫畫時(shí)，
也練習(xí)看看用圓形的大小、分布、前後重疊來構(gòu)圖。
【L8】以穆夏的構(gòu)圖之整合練習(xí)
融合L1～L7所有技法，即所謂的「畢業(yè)作業(yè)」，
要以穆夏人物畫的動態(tài)與構(gòu)圖為基本畫面架構(gòu)，
再從數(shù)個課程提供的主題選其一來創(chuàng)作，
學(xué)習(xí)者可以從課程提供的主題選擇：KK魔法學(xué)院、西洋禮服少女、巫女、阿爾卑斯少女、戰(zhàn)鬥修女，
也可以上述以外的主題，
課程之所以提供主題並不是為了限制學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作自由，
而是對於需要幫助的學(xué)習(xí)者提供足夠的素材與引導(dǎo)，
上述的課程主題都會附上大量的參考圖，
讓不知從何起手的學(xué)習(xí)者有創(chuàng)作前置的累積，
同時(shí)也是一種身教（？）：創(chuàng)作前要有足夠的研究與參考（不是抄），
且作業(yè)有要求需附上「心智圖」，
讓學(xué)習(xí)者練習(xí)整理自己的創(chuàng)作思路，
「腦袋一片空白不知道畫什麼」或者「太多東西想畫導(dǎo)致選擇障礙發(fā)作」，
都可以在心智圖的整理階段得到好的篩選，
「思考的草稿」吧？我私下這麼稱呼，
就像寫小時(shí)候?qū)懽魑男枰Y(jié)構(gòu)的草稿、計(jì)畫行程的時(shí)間表草稿等等。
並不是強(qiáng)迫所有繪畫者都這麼做，
天才型、直覺型或者經(jīng)驗(yàn)老到的創(chuàng)作者，
不需要像我這樣的初學(xué)者需要詳細(xì)的「思考的草稿」階段，
他們要不是自身的才華可以快速整理並通過這一步驟，
就是已經(jīng)老練到能迅速歸納並決定創(chuàng)作的思路。
其實(shí)當(dāng)心智圖填寫完畢後，
之後要去找相關(guān)的參考圖會迅捷很多，
就像如果你確定自己要買什麼東西，
比較不容易額外再亂買逛街逛到一半的其他物品，
當(dāng)然心智圖也有做過更改，
但這種改變是越改越簡潔且讓主題明確的改變。
我的畢業(yè)作品還是畫我喜歡的角色比較有動力將作品盡善盡美，
但既然選擇的主題是「西洋禮服少女」，
就將犽凝性轉(zhuǎn)吧！犽凝在我眼裡本來就是長腿大美女
詳細(xì)的畢業(yè)作品心得另找機(jī)會分享。
以上是我的「動態(tài)與構(gòu)成」課程作業(yè)與心得，
我也順利取得「動態(tài)與構(gòu)成」課程的好寶寶，
這段學(xué)習(xí)歷程雖然辛苦，
但是得到思考上的進(jìn)展相當(dāng)值得！
我終於不再是孤軍奮鬥、獨(dú)自發(fā)力卻解決不了畫畫的舊惡習(xí)，
而是有新的技巧和思考方式獲得好的蛻變，
「動態(tài)與構(gòu)成」的下一階段是「光影與色彩」，
希望我能在下一個課程也有滿滿的收獲！
本篇文章未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載
