由於遇到了某些事情，我近來(lái)情緒持續(xù)低落，大致維持萬(wàn)念俱灰的狀態(tài)。大概有好一陣子，我需要不斷寫(xiě)些這樣的自言自語(yǔ)，好過(guò)一點(diǎn)。至於是甚麼事，遠(yuǎn)因近因都有，近因也不是只有一件，但我就不清楚表述。
儘管如此，我也嘗試治癒自己，但治療過(guò)程好壞參半。首先，不順著時(shí)候，我時(shí)常把自己一生再想一遍，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，看能有甚麼體悟；說(shuō)難聽(tīng)一點(diǎn)，我精神狀況脆弱到，不敢面對(duì)當(dāng)下，只敢從過(guò)去援引自己，探求初心。除了十年前兩次重大心靈創(chuàng)傷外，我已經(jīng)很少再回顧自己一生。
再來(lái)，我有很依賴(lài)的前輩和基友，給予智識(shí)上的啟發(fā)，但我終究浪費(fèi)了大家的時(shí)間，我太急著完成自己的慾望，追求技術(shù)上的突破，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)把自己的心靈甩在後。狂妄、自大，以為自己真能在在乎的人心目中扮演重要角色，以至於失望、落寞、沮喪至此。
最後，療程循環(huán)的重要一步，就是面對(duì)自我－－－這也是為什麼，我更傾向自言自語(yǔ)，但在各種已經(jīng)在做的事情上面，追求「道」的理由。否則，我終究會(huì)迷失自己的心。
連自己都背叛自己。
連自己都背刺自己。
我寫(xiě)這篇，主要是想接合今天一段關(guān)於畫(huà)圖的體悟。事實(shí)上，我從來(lái)沒(méi)有畫(huà)得好過(guò)，但這是我少數(shù)不介意好壞的事情，大概是內(nèi)心早已建立動(dòng)機(jī)，已經(jīng)過(guò)往有不少心流（flow）體驗(yàn)，強(qiáng)化自身認(rèn)為「練習(xí)塗鴉是件好事」。加上自我治療，又或是提高正事上的效率，尤其是備考、工作等事物，我又重新練習(xí)塗鴉。承蒙繪圈友人不棄，提供一套方法論和範(fàn)例指引，在孤獨(dú)的人生中，也倒能興起之時(shí)自得其樂(lè)。於是，我慢慢有所感悟。
儘管過(guò)去的體悟往往源於感動(dòng)，但可惜的是，這次沒(méi)甚麼感動(dòng)。
我體會(huì)，人的行動(dòng)很難不離開(kāi)目的或功利心，你想出目的，而且想要滿足。這些目的可能來(lái)自於理性或不理性、天生或巧合，在依據(jù)「你所認(rèn)為該目的下的滿足是甚麼，在客觀世界能實(shí)現(xiàn)的可能與程度」，再劃分難易度。換句話說(shuō)，若不滿足造就了人對(duì)目的和功利心的質(zhì)疑，進(jìn)一步的，則造就了對(duì)自我的質(zhì)疑－－－就像我現(xiàn)在這樣。
我還是很難不思考令我產(chǎn)生挫敗感的事物，但繼續(xù)吧。總之，你可能跟我一樣，很不幸有個(gè)難度很高的目的，還有功利心作祟，希望滿足，且若不滿足則灰心喪志。那麼，你需要探求成功之道。成功之道可能對(duì)內(nèi)或?qū)ν猓瑢?duì)內(nèi)是提高自己的精神層次，甚至有時(shí)是寄託修行等神祕(mì)學(xué)範(fàn)疇的道路，不只是資料、智力、和知識(shí)等關(guān)乎客觀規(guī)律的事物；對(duì)外大抵是指作為一個(gè)人外在的評(píng)價(jià)、人際關(guān)係、或物質(zhì)範(fàn)疇的資源高低，甚至上述事物綜合，譬如考量各種制度下增減，權(quán)力、影響力等。換句話說(shuō)，人有兩種途徑面對(duì)慾望：1. 拆解、下修你的慾望，讓?xiě)j望有可能被實(shí)現(xiàn)，甚至取消你的慾望，不讓沮喪壓倒你；2. 提高自己的六維。
兩個(gè)途徑或高或低都有難度。外在事物就不用說(shuō)，人一出身的階層和生理?xiàng)l件，幾乎決定你的社會(huì)性、物質(zhì)資源與極限（當(dāng)然充斥各種勵(lì)志故事，但你信嗎？甚至你信你會(huì)成為其中一個(gè)翻身者嗎？），當(dāng)然不能說(shuō)不可能，尤其為了完成你的慾望，得窮盡各種手段；內(nèi)在事物那就更懸，人無(wú)法脫離詢(xún)問(wèn)「我為什麼活著？」等形上學(xué)問(wèn)題，也有些哲學(xué)、學(xué)派思想或宗教組織等試圖回答，但涉及組織和利害，也往往有被外道欺騙，或被非外道但圖謀不軌的組織利用的可能。申言之，人追求成長(zhǎng)，外在有很大限制，內(nèi)在則有很大不確定性。
我在畫(huà)圖的體會(huì)，算是一種巧合。
文中，我知道下段的文字有一些刺眼，但我最近心情不是很好，我不想在小屋文章還卑躬屈膝。我可以修正用詞，等我精神狀態(tài)好一點(diǎn)。若是您願(yuàn)意包容，以及閱讀至此，則我十分感激。
我從小是自閉內(nèi)向，容易想多的人。我不是沒(méi)打算跟群體打成一片，但打得很失敗。我沒(méi)辦法忍受與他人交流時(shí)，要被貶低或羞辱，偏偏這是國(guó)民小學(xué)、國(guó)民中學(xué)最容易遇到的情況－－－由於你的生長(zhǎng)的社經(jīng)階層，以及家長(zhǎng)觀念，並沒(méi)有特別把你跟一群粗魯和反智為樂(lè)智障區(qū)隔。你必須跟一群粗俗無(wú)禮又自以為是的家庭產(chǎn)生的小孩相處。唯一的解脫之道，就是考到更好的學(xué)校，但那是高中以後才能有的選擇，多半經(jīng)歷後才能體悟，可惜體悟後多半來(lái)不及了。甚至你會(huì)懷疑，「無(wú)法融入他們是你的錯(cuò)，而不是那些粗俗無(wú)禮的智障該有所反省」。
當(dāng)然，你可能認(rèn)為我沒(méi)資格罵別人智障，我也沒(méi)打算說(shuō)服你，但你可以捫心自問(wèn)，你活到現(xiàn)在，所迎合的人，有多少人是你看得起？自願(yuàn)迎合的。我不否定人都有進(jìn)步空間，包括不完美的我們自己，那麼，再問(wèn)問(wèn)自己，那些自以為是的傢伙，是不是智障。你也可以罵我智障，至少說(shuō)明你對(duì)自己很老實(shí)。當(dāng)然我不會(huì)回你，顯然你沒(méi)嘗試?yán)斫馕覍?xiě)這段的意義。
我體會(huì)到人有很多方法擺脫純粹的無(wú)知，變得「不那麼無(wú)知的無(wú)知」。畫(huà)圖是一個(gè)途徑，但並不是拿起筆就好了，哪怕那是第一步。依序畫(huà)圖「可以是」一種向人生詢(xún)問(wèn)的過(guò)程。你問(wèn)得越細(xì)，從他處找尋啟發(fā)的感受便更強(qiáng)烈。也許不精準(zhǔn)的借用，大塚明夫在其聲優(yōu)魂一書(shū)提及，基礎(chǔ)工（尤其基礎(chǔ)課程）的意義何在？（可參考巴友一騎的譯作）所謂基本功，許多前輩和大師們留下的軌道。換句話說(shuō)，循序漸進(jìn)的意義是，暗示著專(zhuān)家和大師們走過(guò)的路，甚至深深問(wèn)過(guò)的問(wèn)題，及找尋答案的印記。
當(dāng)然，同樣的基礎(chǔ)要求，你不能只是做，還要問(wèn)得更深，並找尋更強(qiáng)烈的啟發(fā)。同樣的基礎(chǔ)工，為何需要看成品，甚至神仙畫(huà)圖的過(guò)程？你才知道，平平都是一筆，你為何破綻百出，但對(duì)方渾然天成。哪怕都是一條線，你的意識(shí)跟大師的意識(shí)根本不是同個(gè)等級(jí)。可是，別怕提出大師們提過(guò)的問(wèn)題，更別怕嚐試回答，你仍然不是大師，卻比過(guò)去更明白。
練習(xí)模仿大師的練習(xí)，練習(xí)問(wèn)成為大師會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，嚐試回答棘手問(wèn)題，別畏懼不夠大師的自己，畏懼妄想毫無(wú)畏懼就享受大師紅利的自己。
文末，我知道上面的文字有一些刺眼，但我最近心情不是很好，我不想在小屋文章還卑躬屈膝。我可以修正用詞，等我精神狀態(tài)好一點(diǎn)。若是您願(yuàn)意包容，以及閱讀至此，則我十分感激。
僅此一別。
另外，若您對(duì)於「追求實(shí)踐中的道理」有興趣，可以讀讀莊子裡關(guān)於庖丁解牛的詮釋。這個(gè)版本的詮釋?zhuān)易x了有所啟發(fā)。若有興趣，則可以參考看看。
- 莊子講記，庖丁解牛（連結(jié)）
筆者資訊 |
|
 |
兔二（nobuusa） 遊戲愛(ài)好者，尤好「粗鄙之語(yǔ)」與「王司徒」，現(xiàn)居於臺(tái)北市。 最近的興趣是ANKI+學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的應(yīng)用，尤其在遊戲領(lǐng)域，譬如如何玩遊戲?qū)W英文。請(qǐng)多指教。 |
