這也告訴我們一件事情，雖然讀法律沒啥了不起，但因為相關事務多，所以工作機會也多。是擠破頭，但抓點小殘羹，也可以茍活。
光是分析這些判決書和法條（※加上還得閱讀的其他某些法學著作，其寫作該省略的不省略，不省略也不見比較精準，不知道是寫作能力差，還真是要求精準），就需要很多技術長工。
所以，鼓勵不知道要做甚麼的人，快來念法律和考公職或執照。雖然大家不會付你錢分析小說或動畫，卻會付你錢分析法律。
文字的寒雨、情感的磅礡——我們推廣現代詩與歌詞；
文字的跳躍、情感的極致——我們暢談現代詩與歌詞。
光是分析這些判決書和法條（※加上還得閱讀的其他某些法學著作，其寫作該省略的不省略，不省略也不見比較精準，不知道是寫作能力差，還真是要求精準），就需要很多技術長工。
所以，鼓勵不知道要做甚麼的人，快來念法律和考公職或執照。雖然大家不會付你錢分析小說或動畫，卻會付你錢分析法律。
- 教師法
- 臺北高等行政法院判決103年度訴更一字第71號
- 最高行政法院判決103年度判字第583號
- 吳志光，2014，〈教育主管機關對大學行政監督之界限〉，《世新法學》，第8卷，第1期，頁1-38。臺北：世新大學法學院
- 周佳宥，2014，〈大學教師升等非屬大學自治範疇？---最高行 103 判 219 判決〉，《臺灣法學雜誌》，第253期，頁185-191。臺北：臺灣本土法學雜誌有限公司。
- 許禎元，2009，〈論教師行政課責的合憲性與適法性〉，《學校行政》，第61期，頁178-195。臺北市：社團法人中華民國學校行政研究學會
文字的寒雨、情感的磅礡——我們推廣現代詩與歌詞；
文字的跳躍、情感的極致——我們暢談現代詩與歌詞。
