之所以有這篇是因?yàn)樵铝列苕㈡⒃?a target="_blank">【每月之星】女王的書桌 － 十二月份閱讀心得這篇文章提出了「你會(huì)用什麼方式把設(shè)定順暢地放進(jìn)劇情裡？」的討論，我想這個(gè)大哉問恐怕得用一整篇文章來回答，於是試寫了我自己的狀況。
在一個(gè)故事中需要介紹給讀者的設(shè)定大概分有分世界觀、人物和先前發(fā)生過的事件……這三大類，世界觀當(dāng)然是有地理、歷史、社會(huì)現(xiàn)狀、風(fēng)俗民情等所有你會(huì)在社會(huì)學(xué)科唸到的東西，人物則有外貌、性格、經(jīng)歷這些東西，先前發(fā)生過的事就是跟主線劇情有前後關(guān)聯(lián)，但你沒有把它包含在寫作擷取的時(shí)間軸中的故事。
這篇我會(huì)集中在談呈現(xiàn)世界觀的方式，併引用《湛藍(lán)之彼》來說明我自己的作法，因?yàn)椤墩克{(lán)之彼》是架空背景，敘寫設(shè)定的部分很吃重，甚至到故事發(fā)生的舞臺(tái)──缽蘭──才是本體的程度（完全無誤），我自己看下來，甚至有全篇都是設(shè)定的感覺。
我自己的雷是第一句就以世界歷史開場(chǎng)，凡舉這樣開場(chǎng)的小說多半會(huì)被我放棄，可能是這是很多新手第一個(gè)嘗試的作法，所以看到這個(gè)特徵常與新手文連結(jié)在一起的緣故。
不過我也不是沒用過這樣直接說明的方法，如同以下《湛藍(lán)之彼》的開頭：
第一次看到這片大地是在八月三十一日的傍晚，最早是看到隔開缽蘭與其他省份的狹長(zhǎng)山脊，起初以為是露出雲(yún)隙的藏青海波，直到雲(yún)層在漸黃的陽光下散開，才發(fā)現(xiàn)缽蘭綿長(zhǎng)的海岸已經(jīng)在白苓的眼前。
迎上面前的是暮塔河三角洲，五爪水系間散落一團(tuán)團(tuán)聚集的平屋，越往上游的城市越是密密麻麻，城市消失在暮塔山山腳，同時(shí)也是夕陽隱沒的方向；往右手邊望過去，缽蘭省越北的海岸越細(xì)長(zhǎng)，河流沖出的沙灘也越來越稀少，最後全部礁石取代，她在空軍學(xué)校讀過缽蘭省東北的極境是黑礁突出的岬角，但足以讓白苓當(dāng)上水上戰(zhàn)機(jī)飛行員的視力還是望不到深藍(lán)彼方。
像這樣開宗明義直接寫，老實(shí)說我覺得有點(diǎn)硬，一來就上一大段的景，我是比較偏好事件開場(chǎng)的，不過這篇想用緩一點(diǎn)的步調(diào)，而且「景」在這個(gè)故事占很重要的成分，因?yàn)椤墩克{(lán)之彼》的主角其實(shí)應(yīng)該是「缽蘭」這個(gè)地方，所以選用這個(gè)開場(chǎng)直接介紹這片土地的大綱(?)。
不過這段其實(shí)也不能完全是寫景，背後隱藏著白苓駕駛飛機(jī)這個(gè)動(dòng)作，順道也說明了主角白苓的身分，也是種廣義的說明設(shè)定。
如果想要搭配著說故事的過程來說明設(shè)定，常常會(huì)利用虛寫的部分來帶，除了我這懶人本來就喜歡虛寫外，也能以接近直接敘述的方式快速說明，像是以下：
壇山大陸的內(nèi)戰(zhàn)斷斷續(xù)續(xù)已有十年，新壇山共和黨掌握政府機(jī)關(guān)，民主奮鬥黨卻占據(jù)大片鄉(xiāng)野。白苓升上高三的那年夏天，第一次衝突爆發(fā)，越冬節(jié)過後，戰(zhàn)線一路拉到她的學(xué)校外面，課程在輾轉(zhuǎn)遷徙中名義上是完成了，機(jī)械科的同學(xué)們紛紛成為造船廠或軍工廠技術(shù)員，只有她帶著畢業(yè)證書、一袋衣服和媽媽寄來的六千元去報(bào)考空軍學(xué)校。
這段把壇山的歷史和主角的人生經(jīng)歷夾雜來說，還偷渡了物價(jià)這類能夠幫助讀者建立印象的細(xì)節(jié)。
近海平原幾乎都是魚塭，往裡面走一些才漸漸看到農(nóng)田，白苓的壇山口音儘管引來下工農(nóng)人的好奇，卻也得到更多熱情幫助，一個(gè)剛搬完作物的大哥用牛車載她到碼頭，指點(diǎn)她跟當(dāng)?shù)厝艘黄饠D在小小的河舟逆流，在入夜的時(shí)候進(jìn)入上城。
這裡是缽蘭省最大的城市，就跟白苓唸書的小城差不多，全城有三間正式旅店和無數(shù)熱心接待旅人的民家，其中兩間旅店就在隘口，夏季太陽完全消失的晚上七點(diǎn)半，街上店家已經(jīng)關(guān)了一半。
「也不是沒有晚上開的店。」好心的路人們一邊說，一邊偷覷白苓的反應(yīng)，她笑一笑便道謝繼續(xù)前進(jìn)。
「愛口茶坊一定開著！」其他人都這麼說，「只要一直往山的缺口走去，看到大紅燈籠就是。」
暮塔山北稜消失之處與蘭屏山脈的起點(diǎn)重疊，中間的隘口便是缽蘭與共和國(guó)其他省分陸路交通的唯一通路，也是上城商業(yè)最興盛的地方，愛口茶坊自然就是所有旅人歇一歇腿、潤(rùn)一潤(rùn)喉，然後把恢復(fù)的喉嚨再次說乾的最好所在。
這個(gè)段落除了前面介紹的兩個(gè)方法，又加入對(duì)話說明的手法。
整段是白苓自海岸往愛口茶坊的路，主要當(dāng)然是藉由白苓的行動(dòng)路徑寫一路的村城景觀，從景觀中也可以對(duì)這裡的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有個(gè)概念，愛口茶坊則從路人對(duì)話和直接敘述兩個(gè)部分來說明。
我覺得用對(duì)話帶設(shè)定最重要的就是給這些人需要說出這些事的理由，這裡是因?yàn)榘总邌柭罚啡瞬疟仨毣卮鸪鲞@些資訊給白苓。
劇情中很多可以選擇的細(xì)節(jié)都可以用來加強(qiáng)世界觀給讀者的印象，這是我很喜歡的手法，除了不會(huì)增加字?jǐn)?shù)外（因?yàn)槟銓懙臇|西都是劇情中本來必須出現(xiàn)的橋段，只是換這個(gè)橋段中的道具而已），譬如以下兩個(gè)段落：
「讓妳久等了！這個(gè)時(shí)間來茶坊通常是喝酒的，不過如果妳想吃點(diǎn)東西，老闆今天買了花椰菜、蘿蔔和豬肉，鹹魚是店裡常備的。」
聽起來這裡沒有固定的菜單，白苓一時(shí)不知道該點(diǎn)什麼，於是問吧檯後的老闆：「你在做的是什麼？」
「蘿蔔燉肉。」傑彬微笑。
「那就來一份吧！」
上來的時(shí)候，除了一大盤燉肉，還附上一碗添得十分飽滿的白飯，白苓發(fā)現(xiàn)自己真的飢腸轆轆，把簡(jiǎn)單的菜樣掃了過半，才問起附近能夠過夜的地方。
菜單我覺得也是一個(gè)能透露很多訊息的東西，從食材可以看出這個(gè)地方的地形和氣候適合什麼產(chǎn)業(yè)。
「請(qǐng)進(jìn)吧！」愛雲(yún)推開門後，隨即又架起木窗，暗淡的月光下，這是個(gè)只有張開雙臂寬的閣樓，沒有長(zhǎng)久封閉的霉味，燭檯點(diǎn)亮後，可以看到房間裡除了角落一捆草蓆，上面疊著一床棉被，還有靠窗的臉盆架之外，什麼也沒有，空蕩蕩的地板打掃得十分乾淨(jìng)。
「在店裡忙到太晚的時(shí)候，我都是在這裡過夜的，雖然是老闆的房子，目前只有我在使用。」愛雲(yún)解釋，她拿走臉盆，退回門邊，「白苓小姐先收拾一下，我去廚房燒點(diǎn)熱水。」
這段是用日常器物來說明缽蘭的科技水平，其實(shí)草蓆與棉被的組合也可以間接透露這裡的天氣應(yīng)該是偏亞熱帶。
最後介紹的手法是，以人物的主觀敘述來說明設(shè)定。
「今天第一次離開壇山大陸，第一次來到大洋另一岸的土地，這裡的人跟故鄉(xiāng)相比黑一點(diǎn)，說話也軟一點(diǎn)，但大體不像偶爾看到的那種『外國(guó)人』，大概因?yàn)樗齻兪歉弥皬膲匠诵≈鄱裳蠖鴣淼陌桑俊顾诠P記本如此寫，然後換到下一行。
這是白苓的日記，算是從主角的觀點(diǎn)來說明設(shè)定，像這種主角本身也是外來者（白苓來自壇山，並非缽蘭人）的故事特別適合使用，進(jìn)階用法還有主角是某個(gè)活動(dòng)的初學(xué)者，而有旁人負(fù)責(zé)教她來帶出介紹。
但她還是天天到愛口茶坊，每天都有人請(qǐng)她喝酒，順道吃點(diǎn)東西，聽她說壇山這些年來的戰(zhàn)局，還有戰(zhàn)鬥機(jī)，白苓自認(rèn)不是個(gè)擅長(zhǎng)說故事的人，但缽蘭的人們沒有太多管道聽說壇山的事，想來是新壇山共和黨和民主奮鬥黨除了無止盡的內(nèi)戰(zhàn)外，也很努力破壞各種交通設(shè)施，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)已經(jīng)沒有多少正常營(yíng)運(yùn)的民間廣播電臺(tái)。
外省來的商人也很喜歡她，比起戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)，他們更關(guān)注隨戰(zhàn)局波動(dòng)的原物料價(jià)格，白苓一方面提供他們訊息，一方面也打聽打工的機(jī)會(huì)，她幫過幾個(gè)商隊(duì)派貨，服役七年累積的薪水減少的速度緩下，但還是不完全足以應(yīng)付目前的生活所需，有時(shí)候她在深夜回到海邊──並不是第一天停靠的位置，她後來找到更適合的港灣──爬上座艙時(shí)撫過「白美莉」許久未發(fā)燙的機(jī)身，起飛那一刻心口甸沉沉的感覺似乎已經(jīng)變得飄渺。
這段算是用角色間的討論來說明壇山的現(xiàn)狀，不過因?yàn)槲液軕校詻]有實(shí)寫白苓說話的過程，而是用虛寫帶過。
綜觀以上用過的方法，我自己覺得最關(guān)鍵的就是：「以故事來說設(shè)定。」檢視小說中所有內(nèi)含設(shè)定的敘述，如果這些敘述都同時(shí)具有劇情上的功能，那麼大體上應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)小說變成社會(huì)課本的窘境。
