達人專欄三十年前我還在唸小五時，已經明白，當年的國民義務教育不太鼓勵學生成為提問者。
我漸漸變成一個純粹閱聽者，始終在聽。
甚至到唸了大學，我還始終在聽。
「乖乖聽講」成了一種美德，也是一種慣性。
這種慣性令我失去發想和發現問題的能力，成了一具只會攝取的機器。
典範繁多，典籍永存。在眾多巨大成就之間逡巡，會漸漸不知道自己的立足之地何在，也是自然而然。
直到2019年開始寫作以後，我才懂得看見問題、發為議論、自我詰問。
我想這可能是因為從一味輸入，變更為有所輸出的結果。
在大學從事行政工作的這十餘年，親見學子逐漸變得能夠組織言論、詰問、攝取、輸出，這是否就是社群時代的饋贈？
每一位勇於「發問」的學子，都能從「乖乖聽講」的傳統桎梏當中脫身，藉由不斷發現新道路，斬獲自己的坦途。
看他們成為自身旅程的人生創作者，身姿無比閃耀，要我目不轉睛，欽羨不已。
或許比起我自己，我更喜歡看見別人成功吧。
