距離求學(xué)時(shí)期離開學(xué)校就讀最近的時(shí)候是大學(xué)的校園，已經(jīng)過去約10年的時(shí)間了吧！

        不管大學(xué)的回憶，還是對(duì)於越早開始的學(xué)校記憶都越發(fā)現(xiàn)越是模糊，即使是最近幾年的回校記憶也已片段的斷斷續(xù)續(xù)。

        只多少一席記得的，是我大學(xué)以前遇到的班導(dǎo)師，大概刮的都是數(shù)學(xué)教師居多而其次是國文老師其印象深刻的是教學(xué)方式，在考不完的填鴨試卷裡，多數(shù)要求班上學(xué)生用“死背”去理解學(xué)習(xí)：死背一整本的國文課本裡面的大綱、課文、解釋所有內(nèi)容 / 每天背三首的唐詩三百首其的詩詞、注釋、單詞彙集 / 死背數(shù)學(xué)公式 / 死背社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)內(nèi)容.....，學(xué)期末的對(duì)全班進(jìn)行統(tǒng)一抽背之類的教育情形，特別最印象是國小的時(shí)候

        當(dāng)時(shí)我小二的年紀(jì)，聽說只差一個(gè)年期的妹妹，遇到的班導(dǎo)師是很開明且給予小孩自由教育的老師，主張快樂學(xué)習(xí)所以幾乎沒什麼回家作業(yè)或考試成績(jī)的要求。

        記得我有一次為了借一個(gè)用具，下課之後去妹妹班上找人，只遇到她的老師在教室，聽我說完來意後大方的借給我用具並全程溫柔體貼又親切地和我多交談幾句，可能只是想跟我閒聊吧？可是我心裡嚇壞了！因?yàn)槲覐臎]被那樣對(duì)待過，特別對(duì)象還是導(dǎo)師...

        在我一直以來被家庭和班上教導(dǎo)的觀念就是深印著：（自己不能有思想、不要想反抗，要做的只有絕對(duì)的服從和聽話。），想法在骨骼中迴盪的感覺，讓我發(fā)昏也嚇得我整個(gè)人不知道該怎麼回話，對(duì)方老師只是親切地要跟我聊天，而我則不自覺表現(xiàn)出一邊發(fā)抖的隨時(shí)要崩潰大哭的模樣，慌張地低下頭的腦海只想趕快離開那裡，在還來得及在鐘聲敲響前回到教室，才不會(huì)被要求跪在講臺(tái)旁或自己座位罰站上課。

        到後來妹妹的老師不說話了停下來，我才忍不住好奇抬頭看了一下，就看到她狐疑看著我好像一付反應(yīng)怪異的樣子，關(guān)心的多問了我?guī)紫箩幔怕牭轿覈槈牡幕卮鹣胍s快回教室的情況，也才明白的發(fā)現(xiàn)我奇怪的端倪而放我走人。

        先走幾步的我，後來又跑回頭看了看已經(jīng)先走進(jìn)教室的妹妹的導(dǎo)師，自己站在先前花圃前的原地望著那個(gè)教室裏的老師不知道多久的時(shí)間，......我多希望自己有那樣的好老師，好羨慕好羨慕的，那想法直到我感覺呼吸有些困難，聽到了有點(diǎn)吸鼻涕的抽氣聲，才讓我發(fā)現(xiàn)自己流淚了，快速衝忙的胡亂擦掉鼻涕和眼淚離開。

之後在妹妹未因兩年升級(jí)換班的制度，來臨前我偶然經(jīng)過她的教室，都會(huì)不經(jīng)意的轉(zhuǎn)頭張望一下那個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)的我也不明白為什麼，只覺得那是一點(diǎn)期待什麼的心情。

        在很多年後，我不時(shí)想起時(shí)，有些懂了。自己當(dāng)時(shí)是希望可以再遇到那個(gè)老師，哪時(shí)有那麼一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和跟親切的她聊天的勇氣。因?yàn)樵?jīng)自己沒怎麼被教導(dǎo)平和溝通交談處事的行為，我錯(cuò)失了與那樣好的人相處機(jī)會(huì)，而埋存著有些內(nèi)疚及遺憾。