星期二，上午的課，要不就是索然無味，要不就是乏味至極，我感覺自己好像在三堂課內迷迷糊糊地與周公下了兩三盤棋。
唯有下課時間，陳芯菲他們會和我討論社團發表會的事，這才讓重新湧現活力。
其實我們會在LXNE上的三人群組討論，也各自提出了不少意見。例如要怎麼呈現魔法的效果？一個人要怎麼撐住場面？最容易吸引人的是哪個部分？等等。
至於需要當面討論的部分是黃言熙在使用魔法的動作，得考慮節奏和表現，得讓人被表演深深吸引而非尷尬冷場。
“我想還是需要說出魔法咒語。畢竟不說話、只靠畫面呈現和音樂陪襯，路人根本不懂我們在做甚麼！”
“可是這樣不會讓一部分的人覺得幼稚嗎？現在很多小說中都喜歡使用‘無詠唱’魔法。”
“好像是這樣......但是與其依靠旁白解釋，由我自己說出口，不是更清楚、直接嗎？而且以前流行的熱血漫畫都會大聲喊出招式，覺得帥氣的人應該大有人在吧？”
我們各自提出不同意見，歸納每個提案的優缺點後，先採用最多人同意的方案，並做了一個備案以備不時之需。
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下午的體育課也是和F班一起，上排球課。
今天練習的內容是雙人接發球，男女分開，兩班都有會落單的一男一女，剛好能湊成兩組。
令我意外的是，何紹倫竟然先來找我一組！
而高俞庭見我們一組，便轉頭去找同為籃球隊的鄭銘晏練習。
比起沒有與高俞庭一組，我更好奇為什麼何紹倫會過來找我？
之前他不是都去找王冠偉一起的嗎？
我對王冠偉的印象是他常常翻閱著手中的讀物，不僅有《天龍八部》、《金瓶梅》、《為了活下去》，也有《春物》、《從零》等等。
他們的座位接近、常聊天、分組也常在一起。
我以為同為文學類型的他們感情很好，其實不是嗎？
懷著好奇，我還是問了：“你今天怎麼不跟王冠偉一組？”
何紹倫接下我的球，回到：“王冠偉？我和他其實沒那麼熟。”
真的不熟啊！
我將飛過來的球又拱了回去。
“你是不是常看他在跟我聊天？但是有九成的時間都是他在講話。”
“你是嫌他吵嗎？”我接下他的球問到。
“不是”、他因為接球頓了一下，繼續說到：“是我們聊天的頻率對不上。”
我靜靜的拋接球，聽著他說。
“我根本不知道甚麼‘祥龍十八掌’，什麼‘北明神功’？也不理解為甚麼死亡了還能夠重生？‘回檔’又是什麼？”
“他看不出來你根本不懂這些嗎？”我打斷他激動的情緒問到。
“不知道。我覺得他只是需要一個聽他大談闊論的聽眾而已。”
他說完這些話面容似乎放鬆不少。或許是因為能夠敞開心扉、釋放內心的苦悶，與我分享內心的糾結，讓他感到了解脫。
我沉默了一輪拋接球後問到：“所以......你們兩個的喜好根本不一樣，對吧？”
“是啊！我們雖然都是安靜知性的樣子，但是內在根本是南轅北轍。”
我點點頭，他繼續說：“對了、還有一件事不知道你有沒有發現......王冠偉他啊有點怪。”
“怪？怎樣怪？”
“有點像發癲？不知道、我說不清楚。跟你說上星期發生的事......啊、不好意思！”
我看著球上升的高度漸高，接著飛越頭頂：“沒關係，我去撿。”
我將球撿回來後，他繼續說：“就是我和他都是負責掃落葉的、然後他突然舉起掃把、擺出奇怪的姿勢說著‘I……AM……ATOMIC’。”
“啊、這個啊，該說是病？還是年紀到了就會有的行為吧！”
我想試著為他解釋這種行為，但是他關心的點不在於此。
“重、點、是、他說完之後好像要我對他說甚麼。但是我根本不知道他想要怎樣，就回了好厲害、還是好棒的話吧！沉默了一會兒後他就恢復正常，我問他那是什麼意思，他也不講了。”
“你是想說他很難相處嗎？”
“呃......他是滿讓人摸不著頭緒的，但也不至於到難搞。我要說的是他明明就想要別人理解他，卻又不告訴別人。這一點讓我滿不爽的。”
“我懂你的意思了。我想他大概是想到什麼做什麼的人，所以你不用太去在意他的行為。恩......就像你說的，把他當成發癲，癥狀過去了想要別人理解的情緒也就過了。”
“恩、俊禹、或許你說的沒錯。這也許是他表達內心感受的一種方式。”
看到他接受了這個解釋，我接住掉下來的球，拍了拍他的肩膀說：“世界上有各式各樣的人，不能用我們自己的習慣去強迫別人的行為。不過你如果真的這麼在意他說的話，在閒聊的時候問他，他也許會告訴你答案。所以，別太過煩心，讓事情自然發展吧。”
“恩、我會的。謝謝你。”
他點點頭，心裡的陰鬱貌似已經一掃而空了。
