對串時間：2023-12-19 / 串內(nèi)時間：新曆1年12月19日
目錄：歐洛丹堤歷程
<本篇為對串整理，非創(chuàng)作文>
經(jīng)歷先前的實戰(zhàn)訓(xùn)練，曙葉老師的建議自己找正統(tǒng)神術(shù)的課程學(xué)習(xí)來掩蓋自己的屬性之後，
當(dāng)歐洛丹堤見到學(xué)院中竟然真有類似的課程就來報名了！
| 章節(jié)目錄 |
▲聖光術(shù)理論與實踐 |
※全篇約６千字左右
《聖光術(shù)理論與實踐》
※全篇約６千字左右
《聖光術(shù)理論與實踐》
【上央／博聞學(xué)院／聖光術(shù)理論與實踐】【原則上今天22:00前收串】
清晨的陽光灑入教室，將課桌椅打得亮晶晶的。
講臺上的教師，正在將及腰的長髮用梳子梳好；血紅色的瞳孔，正專注地盯著滿桌的教材；上課鈴一響，他立刻端正的戴上一只眼鏡。他並不認(rèn)為這堂課會有太多人上課，畢竟光是標(biāo)題就挺不吸引人的。
教室中，楊子律目光默默地掃過教室中的學(xué)員，而後站起身，拿起粉筆，在黑板上用娟秀字體撇下幾個字。
隨著抖落的粉筆灰，寥寥數(shù)人的學(xué)員可以看到幾個白色大字。
【聖光術(shù)理論與實踐：何謂理論？何謂實踐？】
好，立刻有人伴隨無聊的嘆息離開教室了，楊子律倒是不意外。
| ◆姓名：楊子律 ◆外貌特徵： 娃娃臉，皮膚細(xì)白，女裝起來毫無違和，赭紅的眼瞳，黑色的長頭髮，看起來普通程度的整齊。 |
 |
| http://www.jamesdambrosio.com/artwork.php?sn=5505738 | |
「在這個教室中。」
他開口，每個字咬得清楚，似乎受過專業(yè)的授課學(xué)程訓(xùn)練：「能夠?qū)W到什麼？能夠在身為冒險者戰(zhàn)鬥時，應(yīng)用什麼？我想，這是在教室中的各位，會最想知道的問題?！?/div>
「我先來說，並非本課程相關(guān)聯(lián)的東西，各位可以先排除這些?！?/div>
「聖光術(shù)的課程，如果只是教你們『如何發(fā)出一道聖光，簡單明快打敗敵人』；那麼，跟請你們直接買魔法道具，直接用道具發(fā)出聖光，然後簡單的打敗不會動的魔物，其中的意義是差不多的。」
實踐：在有限的魔力內(nèi)，如何利用『理論』使單一手牌使用性多元化，將利用的場合最大化。 理論：魔法本身如何可以成立，成立為一種魔法之前的概念體系。 |
楊子律寫完兩行字，開始講解，語速中規(guī)中矩。
「所謂的『實踐』，本來就不是：『使用看起來很華麗的聖光術(shù)』、『理解如何發(fā)出聖光，剩下隨便發(fā)揮』；我想，這是侮辱實踐這兩個字?！箺钭勇烧f完，補充一句：
「我目前做的事情，是在界定，界定我們要上什麼課，是關(guān)於理論課所兼併的『實踐課』的課程主旨。」
「所謂的『實踐』，是指：在有限的魔力內(nèi)，如何利用『理論』使單一手牌使用性多元化，最大化利用的場合。這個我已經(jīng)寫在板書上，打算抄起來會拍照都隨便，但這句話是在說什麼？我打算講解下。」
踮起腳尖，有點矮的楊子律擦黑板中。
寫下三段板書，律看了眼教室，學(xué)生會不會走光啊……
算了，當(dāng)個掃廁所老師也可以，楊子律在內(nèi)心暗暗的想。
「舉個例子，如果說：淨(jìng)化術(shù)是利用對於神聖者的祈禱，透過魔力為介質(zhì)，祝福一個生命體，以消滅詛咒內(nèi)容?！?/div>
「淨(jìng)化術(shù)的基本概念，是用祝福消滅詛咒?！?/div>
「『理論』上是這樣，將淨(jìng)化術(shù)理論活化為實踐，則是：
該怎麼改變祈禱的咒語、禱詞，並且控制魔力量，讓集體淨(jìng)化術(shù)成為單人淨(jìng)化術(shù)。或者，如何利用『祝福』這個概念，轉(zhuǎn)換淨(jìng)化術(shù)的功能，變成增幅術(shù)，譬如常見的速度祝福、防禦祝福、力量祝福一類。一套理論上的符號，如何讓它的實踐上成為多元的使用、甚至變化，我稱為實踐。」
「手牌，就是淨(jìng)化術(shù)的咒語。
使用性多元化，最大化利用的場合，就是將祝福的概念延伸，
使淨(jìng)化術(shù)成為增幅術(shù)，這只是比較簡單的例子，方便同學(xué)理解?！?/div>
「理論，可以分為『使用性概念』：利用對於神聖者的祈禱，透過魔力為介質(zhì)，祝福一個生命體，以消滅詛咒內(nèi)容。
以及『一般性理論』：用祝福消滅詛咒。」
「因此，我會說理論跟實踐兩者都不可缺，是雙向的?！?/div>
楊子律拿出紅粉筆，為理論與實踐兩個單詞劃上圈圈：
「雙向是說，理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的延伸。
一招普通的聖光術(shù)，表面相同，背後的原理卻不盡然相同?！?/div>
「以我個人的聖光術(shù)，如剛才的淨(jìng)化術(shù)原理
──是按照梵亞斯傳統(tǒng)的而建構(gòu)的。
但不同的原理，不同的理論，也能夠做出同樣的事情?！?/div>
「以這位大家熟悉的為例?！?/div>
「這位使用的術(shù)式原理，與剛才所說的那些不盡然相同。
光元素精靈使用光魔法的原理來說：
它的光屬性本身就是受祝福的屬性。
因此，它能不藉著神聖者，直接藉著精靈本身的『施予』達(dá)到淨(jìng)化?！?/div>
「這方面我是透過觀察，如果有說錯請糾正。」
「但，它們都是聖光術(shù)，效果相同，看起來也一樣。
我要教給各位的，是如何用同學(xué)們最一般的方式，能夠使用聖光術(shù)。
畢竟，並非每個學(xué)員都是光元素精靈。」
噹噹噹噹，下課鈴聲響，律停下講解，一句話作結(jié)。
「下一節(jié)課，我會說明，為什麼作業(yè)中會有『論神聖』這麼一個題目。」
經(jīng)歷先前的實戰(zhàn)訓(xùn)練，曙葉老師的建議自己找正統(tǒng)神術(shù)的課程學(xué)習(xí)來掩蓋自己的屬性之後，當(dāng)歐洛丹堤見到學(xué)院中竟然真有類似的課程就來報名了！
| ◆姓名：歐洛丹堤(雷伊) ◆外貌特徵： 金髮金眼，帶著貝雷帽，穿著整體打扮如藝術(shù)生的感覺，給人文靜柔和的感覺，但熟的人會知道他其實熱情活潑又浪漫。 |
 |
| http://www.jamesdambrosio.com/creationDetail.php?sn=5468200 | |
其實他本人善於轉(zhuǎn)換魔法，也善於使用聖能力，因此原本還對這堂課信心滿滿，不料課程結(jié)束後，他整個呆坐在原地。
雖說老師講得自己好像懂，但深入討論後又不知，他對於魔法的使用就是與生俱來，覺得應(yīng)該怎樣，就真的有辦法怎樣，至於原理甚麼一蓋不知。
……我真的知道聖屬性嗎？
我真的擅長使用聖能力嗎？
我是誰？
我在哪？
我存在嗎……？
依舊坐在原地的歐洛丹堤各種懷疑人生，被震撼了。
「那個──」
哇，竟然有學(xué)生認(rèn)真聽課，楊子律就算看得出對方大概沒聽得很懂，也很佩服對方的毅力了。用輕細(xì)的少女聲，楊子律說道：
「雷伊同學(xué)，我記得那個──」
本來歐洛丹堤還在神遊中，突然被搭話而將他拉回了現(xiàn)實。
「！！」是剛才上課的老師！！
歐洛丹堤整個驚嚇的抱著包包些許後縮。
『該不會聽不懂而神遊的事情被發(fā)現(xiàn)了吧？！』
他一整個心虛。
也不用嚇到吧……楊子律思考自己是不是太突然，嚇到人了。
吞了吞口水，楊子律似乎不太熟悉搭話：「雷伊同學(xué)，跟黛厄夢德同學(xué)一同有參與過瓦連京老師的實戰(zhàn)課程？」
「呃，黛厄夢德同學(xué)是我一手教出的，她應(yīng)該沒有冒犯人的地方吧？」
說到這，楊子律又緊張的退了步，講課時算是有威嚴(yán)，一旦跟人搭話就顯得弱氣。
聽到楊老師提到黛厄夢德後，歐洛丹堤才恍然大悟地眨了眨眼，回復(fù)了原本的坐姿：
「黛厄夢德同學(xué)我認(rèn)識，我很喜歡跟他相處！」
歐洛丹堤笑著，並且疑惑楊子律老師為什麼好像很害怕跟自己說話，照理講是自己要害怕吧？？
站在老師的立場說話，楊子律想了下，下課應(yīng)該不要聊太學(xué)術(shù)的話題了吧？
於是，他表面上點了點頭：「黛厄夢德同學(xué)也表揚了雷伊同學(xué)一番?！?/div>
聽到老師提到黛厄夢德同學(xué)讚揚自己，歐洛丹堤開心的笑著。
楊子律摘下眼鏡，看了眼板書。
這次的課程，雖然他認(rèn)為是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)
──「果然對於沒有接觸過理論的學(xué)生，過於生澀嘛……」
楊子律喃喃自語，然後才發(fā)現(xiàn)自己說出來一樣，摀了下嘴：
「啊沒事，那個，我是說，天氣真好……」
開始尷尬起來，他自己也不知道該怎麼辦。
「嗯？」原來老師是這樣想的嗎？
不過自己的話……
「嗯……理論方面的……今天確實是第一次聽，那個……不知道大家最初開始，是怎樣去接觸聖屬性的呢？另外……聖光……以及聖屬性是一樣的嗎？」
雖然聽不太懂，不過歐洛丹堤嘗試把自己不懂的部分做出詢問，畢竟自己是生來就能用聖屬性能力的，因此不知道要怎樣做才能看起來跟其他人一樣。
「我釐清一下。」
楊子律立刻拿出白板筆，畫出了一個圓：
「好，兩個詞其實都跟『神聖』有關(guān)，這點是無庸置疑的?！?/div>
(圖一)
楊子律在圓中寫了字，說：
「假設(shè)，這是一個神聖的圓。如果真用理論來說是這樣?！?/div>
用紅筆畫出了一個「→」型，說道：
「神聖的任何東西，他們自己會發(fā)光，這種光我們稱之為『聖光』。」
(圖二)
「然而，屬性是在說，
1. 它是個性質(zhì)，
2. 並且會是從神聖的東西出來。
這是聖光?！?/div>
(圖三)
嗯……所以要神聖的東西散發(fā)能量才是聖屬性？
歐洛丹堤疑惑著，但他知道應(yīng)該不是這樣，所以他不禁猜測，或許老師僅是在舉例吧？
歐洛丹堤努力的看了黑板一時半刻。
「雷伊同學(xué)說對了一半?！?/div>
楊子律用手指頭敲了敲圖二：「這個聖光，本身是聖屬性的?！?/div>
接著，又用指尖敲像圖三：「但是，聖光不是屬性的一種?！?/div>
因為這樣說肯定有點難懂，楊子律拿出了一尊聖母像。
小小的指頭大的聖母像，楊子律捏著這塊東西，說：
「這個，如果祂自己發(fā)光了，就是聖光?！?/div>
「如果要區(qū)分『聖屬性』跟『聖光』，請看看。」
楊子律將聖母像擺上桌，聖母隨著楊子律簡短的用指頭撇幾個梵亞斯字母，聖母像開始唱歌：「這是聖『屬性』的歌曲，魔物聽了會粉碎?！?/div>
隨後，聖母像真的發(fā)光了，透過楊子律簡短的念咒。
接著當(dāng)楊子律拿出聖母像後，歐洛丹堤則是好奇的看著那個雕像，能感受得到裡面潛藏的聖屬性，但當(dāng)那個雕像竟然會動還開始唱歌？！
歐洛丹堤整個驚嚇，有點害怕。
他可從來沒聽過雕像會動……
「假設(shè)，祂自己發(fā)光，這是『聖屬性的光』，我們會說『聖光是聖屬性的』，但不是光就是聖屬性。聖屬性是方便我們稱呼，任何有這尊地母神力量的事物，都是『聖屬性的』?！箺钭勇煞畔碌啬干褡鸬南瘛?/div>
※基於官方設(shè)定，官方的耶穌基督?jīng)]有母親，因此用「地母神」稱呼「聖母像」避免混淆，這邊純粹是個地母神示意圖，不是聖母瑪利亞
說完，他心虛了。
楊子律嘆了口氣，也不知自己有沒有說清楚。
「先說到這邊，雷伊同學(xué)會有疑惑的地方嗎？」
後續(xù)楊子律老師的解釋，歐洛丹堤似乎感到比較理解點：
「嗯……所以說……如果聖屬性發(fā)光的部分叫做聖光，沒有發(fā)光的部分可能是其他名字……或者直接稱呼為聖屬性？」
「這真是個好問題?！?/div>
楊子律點了點頭，對於問題本身採取一個肯定的態(tài)度：
「能察覺到這種細(xì)節(jié)真的不容易?！?/div>
楊子律打開窗戶，指了指教室窗外的太陽：
「假設(shè)天照大神看起來像是一坨聖光，至少古人跟許多會使用的信仰者，都這麼認(rèn)為──天照大神=大量的聖光。古人稱呼天照大神庇佑的一切力量都是聖屬性，但他們不會稱呼天照大神是一坨聖光吧？天照大神，就是所謂的古人心中的神聖者?！?/div>
「天照大神，就算古人『看起來』就是一坨光，因為有信仰，所以成為了大和古人神聖屬性的主宰。他們會稱呼看起來是一坨光的東西為『天照』。」
楊子律在黑板上寫了「天照」兩個字：
「回歸你的問題，就算是天照大神外貌上看起來，以古人來說是一坨光；
如果你是崇拜天照的古人，你不能稱太陽是天照大神，而古人也都知道：
神聖，就是至高無上的意思。聖光，是神聖的光。聖屬性，就是神聖的屬性──」
楊子律看了下「天照」兩個字，旁邊劃了個「=」符號：
「我是指，對於崇拜天照大神的古人而言。他們第一會選擇用『神聖的那位大人』稱呼天照大神，不會是神聖屬性，也不會是聖光?！?/div>
「這是個很危險的問題?！?/div>
達(dá)人 【RPG公會】【泳裝啟動】多薇塔絲
17
470
楊子律偷瞄了眼，大部分的大和籍學(xué)生都睡著了吧……
他趕緊擦掉「天照」兩個字。
「雷伊同學(xué)，『神聖者』是個保守的詞，用來稱呼那些可以被信仰、並且有神聖要素的神明或任何存在。為了和平，我都用『神聖者』這個詞，當(dāng)雷伊同學(xué)說『聖屬性發(fā)光』以外任何聖屬性都稱為『聖屬性』，很可能會跟信徒吵架，我身為老師還是得提醒一下?！?/div>
「梵亞斯的信者們認(rèn)為，聖屬性與聖光只屬於三一上帝，或者教宗諾亞；
大和的主流信仰認(rèn)為，聖屬性與聖光只屬於天照大神；
白百合的主流信仰中，聖屬性與聖光屬於與『那位女孩』溝通的神的權(quán)柄。
把發(fā)光的聖屬性說成是聖光，是會造成誤會的說法?！?/div>
「呃，抱歉……因為打算提醒一下，所以花了比較多力氣講解?！?/div>
楊子律喘了口氣，苦笑：
「很多這堂課的話都很術(shù)語，是因為很容易碰觸到敏感地帶。
特別是關(guān)於神聖者、神聖、聖光，以及聖屬性之間的關(guān)係，我好像講太多了?！?/div>
真的很怕這洪水般的資訊量嚇到人。
楊子律已經(jīng)在內(nèi)心默想自己會嚇到人了。
「誒？！原……原來如此。」
歐洛丹堤連忙點點頭，他確實沒想這麼多，大和或者梵亞斯的信仰，其實他沒有很熟，連他帶在身上的十字架，他其實也沒有很懂為什麼要用那個圖案，只是感覺這類教徒使用的能力多少與自己的能力屬性類似而拿來當(dāng)障眼法。
不過聽起來，聖屬性很容易跟宗教扯上關(guān)係，是為甚麼呢？
「那個……既然聖屬性主要都是跟神或者宗教之類的扯上關(guān)係，那麼……一般來說，大家會怎樣看待使用聖屬性能力的物種或者存在呢？」
說實話，聖屬性在其他類人的世界被綁上這麼多的頭銜，像是跟神有關(guān)？這讓歐洛丹堤感到神奇，因為他就是聖屬性的種族之一。
那要是闇屬性的種族惡魔的神呢？是否闇屬性也會成為宗教呢？
歐洛丹堤疑惑著，到?jīng)]有問這句。
「受祝福的，一般而言?！?/div>
楊子律秒答，看著歐洛丹堤，他第一次有這麼肯定而簡短的答案。
思考了下，他似乎用指頭捲了黑髮良久，才審慎地說出比較縝密的版本：
「這有很大的爭議，這牽涉到對於非信徒而言，究竟崇拜對象是『祝福者』還是『詛咒者』才是決定的要素。甚至，有冒險者崇拜詛咒者，卻能夠使用治療，稱為『闇屬性治療』，雖然少見。此外，聖屬性本身對於不死生物也是種詛咒，而不死生物卻有對於梵亞斯三一上帝的信者?！?/div>
「要舉例外舉不完，課程中也很難提到例外的東西。」
楊子律話匣子開了，才發(fā)現(xiàn)自己說的有夠多，趕緊閉上嘴：
「呃──說的有點多，或許是職業(yè)病吧。」
雖然曾經(jīng)，有段冒險者時期也是這樣。
闇屬性治療，歐洛丹堤知道，也知道自己的能力卻時會傷及闇屬性的對象，不過聽到不死生物會對聖屬性的上帝有所信仰？！這道讓歐洛丹堤感到訝異。
「沒關(guān)係，很感謝老師課堂外多花了這些時間跟我解釋！」
歐洛丹堤感激地笑著，隨後他注意了一下時間，發(fā)現(xiàn)似乎自己佔用了對方有好些時候，連忙起身。
「黛厄夢德同學(xué)的部分請代我向他問好。那我就先離開了，今天很謝謝老師！」
歐洛丹堤點點頭感激地說著，然後就趕緊收拾了桌上的東西到黑色包包內(nèi)。
楊子律律想了想，站起身來，聊到有點太開心了導(dǎo)致忘記交代作業(yè)要怎麼寫了。
「雷伊同學(xué)再見！很感謝雷伊同學(xué)這次的提問，我會向黛厄夢德同學(xué)說聲的?！拐f完，楊子律鬆了口氣。
「大家真的可以離開教室了，對於作業(yè)【論神聖】有不懂的同學(xué)可以留下來?！?/div>
接著歐洛丹堤就走離了教室。
然後，楊子律留下來等到了下午吧……
確認(rèn)一個人都沒有，甚至來吃便當(dāng)、睡覺的人都離開後，他才動身離開教室。
此次歐洛丹堤的印象新增：
楊子律(稱呼：楊子律老師)
|
操作者的話
感謝七下開得此串，補足了歐洛丹堤有去上聖屬性相關(guān)課程的這件事情！
~歡迎與我一同加入RPG公會~
也歡迎找我約串~
創(chuàng)作回應(yīng)
作者相關(guān)創(chuàng)作
相關(guān)創(chuàng)作
【RPG公會】【泳裝啟動】京華!啟程!
10
113
10
113
【RPG公會】角色-京華
18
208
18
208
【RPG公會】【泳裝啟動】
6
84
6
84
【RPG五期創(chuàng)作】
3
59
3
59
達(dá)人 【RPG公會】【泳裝啟動】多薇塔絲
17
470
【RPG公會】遠(yuǎn)秋
3
108
3
108
【RPG公會】【集憶成冊】一日之旅
1
75
1
75
【RPG五期創(chuàng)作】永生花
4
115
4
115
