今天英文老師在課堂上給我們看了一部TED，主題是合作。她在放影片之前，說臺灣的教育好像讓學生認為學習到最後的目的是為了戰勝別人。
這句話讓我想起社會學老師給我們看的一篇文章競爭人格的養成，大綱就是臺灣教育體制強力運作之下，培養出了學生偏狹的人格，沒辦法接受別人比自己好（即使表面上看起來胸襟寬闊）。以下節錄自內文：
在校園生活中，我們的確可以看到「傲慢」與「義氣」的人格特質，也常見到對於「勝者」的「妒恨」，最普遍的精神狀態則是對人生的憤懣。活在這種競爭的教育體制之中，家庭與學校都逼迫你競爭，同儕之間被迫進行殘酷的比序，生活當中除了書本再無其它，在這裡似乎沒有半個開心的人；尤其是高中階段因為競爭趨於激烈，青年們時時處於不穩定的情緒當中；無怪乎當代臺灣戲劇裡頭的高中生角色，總是帶著沉鬱的愁容，時而高張憤怒，時而茫然憂苦；如此形象的確非常貼近青年們的真實世界。
這是高中、重考班的我最真實的寫照，我總是覺得自己不該低人一等，看到學校裡參加競賽獲獎、高顏值成績又好，或是數資班、科學班的同學，嫉妒的感覺便油然而生，拚命想要找到自己比他們好的地方。
然而，在本系一個月後，我漸漸改變了原有的心態。全國頂流的學生聚集於此，如果仍抱持比較的心態，恐怕會讓自己陷入痛苦與自卑的漩渦。我慢慢開始嘗試欣賞同學的優點，默默與他們合作、學習。
舉例來說，我這學期修的通識課「音樂、演化與大腦」每週都會有討論版，讓大家回答自己對思考題的想法。我一開始寫完就算了，其他人寫的我根本看都不看。而老師每週寄來的信中，總會引用幾則同學的優秀回覆，只不過我出於不願面對的心理，也是大略閱讀，就是不承認別人寫的內容真的比我好。
今天，我又反省了一次，我發覺要好好欣賞其他人的想法，尤其要看常常被寫在信裡的同學。
在這個系裡，我其實不算什麼。我可以期許自己每科至少沒A+也要有A，沒A至少也要拿到A-，但我不會再抱持著想戰勝他人的心態，這一點意義都沒有。
達人
