最近看到一則新聞，臺大教授批評高中自然科課時不夠導致收進來的學生程度下降。
剛好今天停紅講到有機物的命名，我就想起高三上瘋狂的化學課。
高三上有些人直接把微積分和有機（上）放掉來準備學測，但我自己是不覺得有那麼誇張，所以都有認真聽課。只不過課時不夠我是真的非常有感。
高三上第一次段考考平衡，第二次考酸鹼鹽，第三次要把氧化還原與電化學和有機命名與異構物考完。當時班導是化學老師，他為了把課上完瘋狂加課，還用meet 三班同時上課才終於趕完。
然而，縱觀一週課表，就發現有幾學分的選修課根本可以拿掉，記得高三上修過未來想像與生涯進路，那位老師很用心是事實，但整體而言最大的用途還是刷學期成績......高二下的課更誇張，看課程名稱很厲害就選了科技應用專題，但其實要在一學期裡讓python零基礎的人做出一個專題還真的蠻難的，到最後停課的時候，授課老師直接開始幫那些快被當掉的人重新上課，好讓他們補作業。
選修課的意義是讓同學多元探索與發展，但新課綱把基礎學科的課時挪給選修課，選修課又沒有達到應有的效益，實在有些本末倒置。
有些人會說一屆不如一屆，我覺得這種垃圾話跟設計課綱的人說會比較有用。
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未來想像與生涯進路有一週直接帶我們到臺科大參觀，但我對臺科大沒什麼興趣，所以就當做是跟一起修課的同學出去郊遊，還順便抓了幾隻神奇寶貝。
下圖是他們送的手機架，其實設計得蠻好的。
達人
