對(duì)於特教生而言，實(shí)體課程尚且不能專(zhuān)注，注意力容易渙散，那麼線(xiàn)上教學(xué)呢？結(jié)果出乎意外，早上的主科學(xué)生們都有乖乖地進(jìn)入會(huì)議室，看著我操作教具，一起發(fā)音念課文、拼音和跟讀句子。雖然有時(shí)會(huì)看到學(xué)生在螢?zāi)磺盎蝸?lái)晃去、坐不住的模樣，但我知道學(xué)生盡力了。
經(jīng)過(guò)這次密集的操作後，希望學(xué)生能夠?qū)Ｗⅲ?guī)矩的建立也是很重要的，幸好日常就有要求與規(guī)範(fàn)，即使不是在學(xué)校，也能守規(guī)矩：認(rèn)真上課40分就能下課休息。而實(shí)務(wù)上不可能整節(jié)課都在操作、講述，偶爾會(huì)穿插音樂(lè)性活動(dòng)、擺動(dòng)四肢或是表達(dá)各自意見(jiàn)，而孩子們非常配合，少有不耐與煩躁。
如果學(xué)生能夠成長(zhǎng)，即使只是一厘米，那也是他們願(yuàn)意努力，而做為一個(gè)導(dǎo)航者，需要更加努力讓自己更好，才有理由作為學(xué)生的榜樣，一同奮力向前。
達(dá)人
