現(xiàn)在才做年度回饋未免也太晚，沒辦法，研究所跟家教剛告一段落，我只有在這個時候才有空檔寫日誌。
2021真的是好神奇的一年啊。我考上研究所。發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是自戀型人格障礙。發(fā)現(xiàn)自己是靈異體質(zhì)。諮商。跌回遊戲王的坑。接計劃案。接家教。放棄當華語教師。買靈擺。沒想到我竟也有說不完的故事，然而篇幅有限，因此我只挑選還希望日後能記得的故事寫下。
我在學期初就接到了計劃案的助教，照理說我就好好忙學業(yè)跟計畫案就好，不知怎麼的，我臨時起意又去應徵了作文家教。說也奇妙，我沒有教作文的經(jīng)驗也沒有家教經(jīng)驗，卻雀屏中選，開始每周搭輕軌去上課的家教生涯。
更奇妙的還在後頭，我跟學生聊到我有數(shù)學上的障礙，學生告訴我他有亞斯與過動傾向，瞬間我們就成為了同一類人。簡直是冥冥之中，不可思議，巧妙得活像是上天的安排。
我們聊寫作、聊生活、聊靈學、聊亞斯與過動，我是作文老師也是輔導老師，學生浮動的心漸漸平靜下來。學生問我為什麼他會有亞斯跟過動，他的雙親神經(jīng)皆正常，此題無解，人類的邏輯無解，只能從靈學的角度去解釋：我們選擇這樣的特質(zhì)投胎是為了達到某種成就，不典型的神經(jīng)是我們需要的工具，同時也可能是我們父母的課題。
學生學得很快，沒什麼教，他就能熟稔地謀章布局，成績飛快起色。青春期總很容易卡在一個死角出不去，我少女時如此，我的學生也是如此。我傾聽，抓住糾在毛球中的線頭扯開，亂如麻的思緒在我指尖下接得到了得以編織的方向。我告訴學生人生還可以有哪些不一樣的選擇，相信自己，放下糾結，往前看。看哪，學校之外的世界如此廣闊，籠子外是一整片自由的天空。
最後一堂課學生跟我談人生，學校老師滿口成功人生步驟，他不解，困惑又煩躁，滔滔不絕跟我訴說那些都不是他未來想要的模樣。我聽了一陣，問他那是不是他想要的生活，如果不是的話那就不要遵循。那剎學生豁然開朗。
我們生來特殊，數(shù)量稀少，在社會上只占一成，這樣的我們有特別的任務要完成，我們的世界規(guī)則我們自己訂定。就算神經(jīng)典型，每個人都是獨立個體，合群不過是表象。
我從學生身上看到了青少年獨有的活力與衝動，我的學生也讓我想起自己的青春時期。我神經(jīng)多樣性，我需要特殊教育，我的父母蒙起雙耳雙眼，假裝什麼都沒看見，過去如此現(xiàn)在依然。我的父母人格異常，保護不了子女還傷害子女，我的青春期無依無靠，融入不了學校在家庭中受到虐待。寫作是我寂寞青春的最大贈禮。
青春期我期望有人能進入我的生命引導我，我沒有等到，自己成了引導別人走出迷惘青春的人。是一種奇蹟，是一種了願，我接住了那個傷痕累累的自己，我保護我自己。
多麼好啊，有人因我而受益，一切都是上天的安排。
我希望我還有機會再見到我的學生，但是現(xiàn)在我想聊聊我去買靈擺的故事。
駁二有一家礦石店，搭輕軌在大義站下車，步行四分鐘即可抵達。店面很小，幽暗不起眼，靠窗的長桌上擺著一籃籃五顏六色的礦石。我對礦石沒研究，頂多只能感受到能量，在進礦石店的那一秒我確實感受到身體微麻，像是有電流經(jīng)過。
礦石真的是很奇妙的東西，我參不透箇中原理，只能用觸摸的方式來確定能量強弱。有些礦我完全沒反應，有些礦摸起來會癢麻，有些礦摸起來甚至特別冰涼。我在玩靈擺，我可以讓靈擺在指尖轉起來，我拿靈擺去與潛意識交談，畢竟情緒障礙常常讓我搞不清楚自己怎麼了。
礦石以克計價，秤重販售，一次買下來昂不昂貴全憑礦種與克數(shù)決定。我愛美，對藝術有所追求，在美麗的東西前出手闊綽，先滿足美感再考慮價錢。
我買的靈擺是用礦材是粉晶，說也奇妙，同款粉晶靈擺店裡有兩個，但只有其中一個摸起來會癢麻。這一條靈擺配上鍊子就要五百二，大抵是貴在工藝。
我對海藍寶情有獨鍾，就連我自己也說不清這股迷戀從何而來，我在店裡找到了海藍寶的平安扣，一克40，但我仍舊買。結帳時店長給我們抽了一張彩虹卡，紫色的卡代表頂輪，卡面的句子是「上蒼總是幫助我──以我預期的或是預想不到的方式」。
嘛，也算是吧。
2022會是富足的一年，我有這樣的預感。我讀書，我工作，我實習，我寫作，活在當下，體驗人生。
我會繼續(xù)把生活寫下來。因為我知道我需要網(wǎng)誌來幫我記住生活。
補充：礦石會吸收能量，大家可以把它當成一個能量的儲存器，所以需要定期消磁。消磁的方法有很多，我選擇放海浪聲給海藍寶聽，說也奇妙，再戴上去的時候感受到了水氣的涼意。
達人
