看標(biāo)題可能會以為我是要說很差
其實(shí)正好相反
亞洲的數(shù)學(xué)程度普遍比美國要來的好
雖然對沒聽過的人可能是難以置信的事情

我的老師在上課的時候舉了個美國人數(shù)學(xué)真的不好的例子
他說他去開會的時候
吃完飯結(jié)帳發(fā)現(xiàn)大排長龍
因?yàn)殚_會的人都去那裡吃飯了
為什麼會大排長龍呢
因?yàn)榻Y(jié)帳很慢
為什麼結(jié)帳會很慢呢
他說因?yàn)槊绹芏嗳硕际撬⒖?br>這場開會很多外國人不刷卡
而結(jié)帳的人只有加法概念
如果我要給他246元
我卻給他1000找
他的想法會是
他要找給我700+50+4
而且是拿完百位才拿十位
拿完十位才拿個位
所以才會很慢

又舉了個例子
他去租一個房子
而他之前付了比租金還多的錢（訂金之類的吧 證明他不會欠錢
於是下個月想說要從上個月多付的扣掉
那個來收錢的
算了三次都算不出正確答案
一開始比該付的還多
後來比該付的還少
他還說最後一次他驗(yàn)算不只一次

我一直覺得這一定是有哪裡稍微誇大了
怎麼可能有這種事情
不過上網(wǎng)查了之後得到的結(jié)果也相去不遠(yuǎn)
1、2、3、4
那種數(shù)學(xué)教法應(yīng)該就是所謂的建構(gòu)式數(shù)學(xué)
強(qiáng)調(diào)計算過程而不重視計算結(jié)果與速度
甚至連九九乘法都捨棄
我國也曾經(jīng)一度想使用
大概是我在小學(xué)的時候
不過當(dāng)時的數(shù)學(xué)老師好像不管課綱
直接教以前的
我應(yīng)該要感謝那位老師

強(qiáng)調(diào)過程固然重要
但是過度忽視結(jié)果所導(dǎo)致的下場就是這樣
即使這樣還是有美國老師堅(jiān)持使用建構(gòu)式數(shù)學(xué)？
感到匪夷所思
不過這也是東西方教育的差別
重視過程可以有效訓(xùn)練思考能力
這兩者之間應(yīng)該要達(dá)到某種平衡
過度偏向其中一者都無法達(dá)到最佳效益
（正如大多數(shù)的社會議題、也如長方形邊長固定求最大面積的問題一樣）

本篇沒有什麼特別的動機(jī)
只是純分享
而且最近發(fā)文量也降低了...