事前需知：
因為我個人覺得好像內(nèi)容又有點太多了～所以只好改成三天來發(fā)。
我不希望大家看的太累～
本篇有連慣性，不清楚的請看Part1/3。
以下以我的健教老師第一人稱的手法描寫
這不是我的經(jīng)歷啊～～～～～～～～～～
--
我們老師很嚴(yán)格，只要上課有人不專心的話就會馬上問她：『三分鐘前我講到什麼重點？』
然而大家都不會，老師問問問問到最後問到我。然而我剛好那時候有認(rèn)真聽就回答正確的答案，老師原本就有點喜歡我聽到我回答正確的答案就滿意地說：『Good! 看到?jīng)]?』
之後老師只要有同學(xué)不會，問到最後，我都回答正確答案，老師就對著大家說：『看到?jīng)]? 她是我的愛將！』因此我不能不會了，每次上課前都很緊張，會跑去問被該老師教過的學(xué)姐那裡的課程會有什麼樣的重點，要先做課前預(yù)習(xí)。
此外，只要是作業(yè)簿上面是我的名字，她連看都不看就說：『哦？Perfect！』
這樣被老師的喜歡有什麼好處嗎？沒有。壓力很大，自己做任何事都要完美，而且同學(xué)不知道會怎麼樣看待她。
另一方面~
我們老師認(rèn)為我的一位同學(xué)不適合當(dāng)護(hù)士，要求她轉(zhuǎn)系。
我同學(xué)當(dāng)然不願意，死也不轉(zhuǎn)系。
老師不斷的刁難她。
只要是她抄的筆記，就撕掉。
『我是絕對不會讓妳畢業(yè)的。』老師發(fā)誓。
一開始我的同學(xué)抗壓性還算強(qiáng)，可以忍受。
可是這種狀況真的持續(xù)太久了......終於她開始有點忍受不了。
有一天分組，大約十個學(xué)生分給一個老師檢查護(hù)士打針的手序動作。
我跟我那個同學(xué)剛好都是給那個老師檢查。
我們老師通常只要學(xué)生有做錯的地方，就會故意咳嗽一下。這時候?qū)W生就會很疑惑的看著老師懷疑自己是否哪裡做錯。
我那個同學(xué)原本就很緊張了，不過狀況一切都算不錯。準(zhǔn)備打下去的時候那個老師好像剛好喉嚨不舒服小乾咳了一下。
我同學(xué)驚恐的望著老師，整隻手都在抖。
老師可找到地方刁難了，『連打針都會抖??？妳根本沒資格當(dāng)護(hù)士嘛。』
我同學(xué)簡直要崩潰了。
她寫的所有論文都會被老師撕掉，不管是幾千字的......
有一天她跑來找我要求論文讓她抄，我借她抄，因為她真的很可憐，並且叮嚀她要做些修改，不要讓她知道是妳抄我的。
最後的希望了！
結(jié)果老師拿起來翻了幾下，就撕掉。
可是當(dāng)老師拿到我的，翻了幾下，就跟大家說：『寫的太好了！』
我同學(xué)跟我心知肚名，兩篇論文的內(nèi)容是差不多的。根本不是她寫的不好，而是她不被老師喜歡......
--
想知道接下來的劇情嗎？
那位同學(xué)被逼瘋後發(fā)生什麼事呢？有變好嗎？
而我的健教老師當(dāng)年又是怎麼抗壓的呢？
請鎖定shiowdindone光~的小屋！
因為我個人覺得好像內(nèi)容又有點太多了～所以只好改成三天來發(fā)。
我不希望大家看的太累～
本篇有連慣性，不清楚的請看Part1/3。
以下以我的健教老師第一人稱的手法描寫
這不是我的經(jīng)歷啊～～～～～～～～～～
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我們老師很嚴(yán)格，只要上課有人不專心的話就會馬上問她：『三分鐘前我講到什麼重點？』
然而大家都不會，老師問問問問到最後問到我。然而我剛好那時候有認(rèn)真聽就回答正確的答案，老師原本就有點喜歡我聽到我回答正確的答案就滿意地說：『Good! 看到?jīng)]?』
之後老師只要有同學(xué)不會，問到最後，我都回答正確答案，老師就對著大家說：『看到?jīng)]? 她是我的愛將！』因此我不能不會了，每次上課前都很緊張，會跑去問被該老師教過的學(xué)姐那裡的課程會有什麼樣的重點，要先做課前預(yù)習(xí)。
此外，只要是作業(yè)簿上面是我的名字，她連看都不看就說：『哦？Perfect！』
這樣被老師的喜歡有什麼好處嗎？沒有。壓力很大，自己做任何事都要完美，而且同學(xué)不知道會怎麼樣看待她。
另一方面~
我們老師認(rèn)為我的一位同學(xué)不適合當(dāng)護(hù)士，要求她轉(zhuǎn)系。
我同學(xué)當(dāng)然不願意，死也不轉(zhuǎn)系。
老師不斷的刁難她。
只要是她抄的筆記，就撕掉。
『我是絕對不會讓妳畢業(yè)的。』老師發(fā)誓。
一開始我的同學(xué)抗壓性還算強(qiáng)，可以忍受。
可是這種狀況真的持續(xù)太久了......終於她開始有點忍受不了。
有一天分組，大約十個學(xué)生分給一個老師檢查護(hù)士打針的手序動作。
我跟我那個同學(xué)剛好都是給那個老師檢查。
我們老師通常只要學(xué)生有做錯的地方，就會故意咳嗽一下。這時候?qū)W生就會很疑惑的看著老師懷疑自己是否哪裡做錯。
我那個同學(xué)原本就很緊張了，不過狀況一切都算不錯。準(zhǔn)備打下去的時候那個老師好像剛好喉嚨不舒服小乾咳了一下。
我同學(xué)驚恐的望著老師，整隻手都在抖。
老師可找到地方刁難了，『連打針都會抖??？妳根本沒資格當(dāng)護(hù)士嘛。』
我同學(xué)簡直要崩潰了。
她寫的所有論文都會被老師撕掉，不管是幾千字的......
有一天她跑來找我要求論文讓她抄，我借她抄，因為她真的很可憐，並且叮嚀她要做些修改，不要讓她知道是妳抄我的。
最後的希望了！
結(jié)果老師拿起來翻了幾下，就撕掉。
可是當(dāng)老師拿到我的，翻了幾下，就跟大家說：『寫的太好了！』
我同學(xué)跟我心知肚名，兩篇論文的內(nèi)容是差不多的。根本不是她寫的不好，而是她不被老師喜歡......
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想知道接下來的劇情嗎？
那位同學(xué)被逼瘋後發(fā)生什麼事呢？有變好嗎？
而我的健教老師當(dāng)年又是怎麼抗壓的呢？
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