聲明啟事：本文內容之人、事、時、地、物皆和「現(xiàn)實地球世界」無關。文章內容可能涉及性、犯罪、暴力、爭議性議題。
令人想像不到的事件，或許你我周遭正在發(fā)生，因此吾人不可不慎，必須時時心存警惕。
每一則事件，背後皆有一個發(fā)人省思的故事。
「社會秘密事件的觀眾您好，我是主持人蜜咪。」一名女主持人開始介紹。
日前發(fā)生一起國中女學生自殘的事件，女學生瑄瑄(化名)的家人發(fā)現(xiàn)女學生在房間裡，用美工刀割傷自己的手腕，當場血流不止，女學生的家人將瑄瑄緊急送醫(yī)，才救回一命。
學生輔導老師了解瑄瑄自殘的原因，才發(fā)現(xiàn)是與校園霸凌有關。
據了解，瑄瑄個性內向害羞，不擅長與同儕相處，甚至有時候，會因為一些無心的言語與行為得罪同學，所以在班上的人緣並不好。
瑄瑄其實也渴望有自己的朋友，因此當班上同學用言語揶揄她，或是拿她開玩笑時，瑄瑄都是笑笑的不以為意，同學因為有可以開玩笑取樂的對象，開始比較常和瑄瑄來往，瑄瑄便以此來換取和同學的友誼。
有一天，瑄瑄的母親得知同學常拿她開玩笑，生氣地向學校檢舉同學霸凌，經過學校老師處理後，再也沒有人敢拿瑄瑄開玩笑。
但是從此以後，也沒有同學願意和瑄瑄交談與當朋友，瑄瑄孤單無伴，漸漸開始產生了憂鬱癥的癥狀，最後導致想不開，拿美工刀自殘。
瑄瑄的學校輔導老師和學生家長進行溝通，並讓瑄瑄參加小團體課程，學習如何經營人際關係。經過一段時間後，瑄瑄的情況有所改善，並開始交到比較多的朋友。
霸凌是傷害別人的行為，必須加以制止。憂鬱癥也是日益嚴重的心理疾病，值得我們重視。如果您周遭的親人朋友有憂鬱癥的癥狀，請鼓勵對方就醫(yī)，避免病情惡化。
「接下來請大家觀看事件情節(jié)。」女主持人說。
事件情節(jié)：
在一所叫做八齡國中的學校裡，籃球場正在上體育課。
幾名女學生坐在樹蔭下乘涼，一邊聊著天。
「我跟妳們說，我星期天要去見網友。」一名女學生說。
「真的啊。」另一名女學生說。
「可是我不知道他會不會喜歡我耶。」女學生說。
「我知道，妳就叫瑄瑄培妳去，有瑄瑄陪襯，妳就會顯得特別漂亮。」另一名女學生說。
「對呀，對呀。」其他人笑著附和。
坐在一旁的瑄瑄，聽見同伴這樣說，只能尷尬地笑一笑。
「明天萬聖節(jié)要裝扮，聽說這次的主題是恐怖風。」女學生開啟了新的話題。
「我想要扮巫婆，我覺得巫婆很恐怖。」另一名女學生說。
「那瑄瑄要扮什麼？」一名女學生詢問。
「她不用扮呀，原本就很恐怖了。」女學生說。
「哈哈哈，好像是耶。」其他人笑著附和。
坐在一旁的瑄瑄，聽見同伴這樣說，只能再次尷尬地一笑。
「對了，好久沒看瑄瑄上籃了，瑄瑄，去投一球嘛。」一名女同學把一顆籃球丟給了瑄瑄。
「可是我不會上籃。」瑄瑄說。
「又沒關係，快點啦。」其他人笑著附和。
瑄瑄無奈，只好用生疏的動作運著球，來到籃框下，將球拋了出去。
「哈哈，真的好好笑喔。」眾人笑著看瑄瑄。
過了一會，下課鐘響了。
「瑄瑄走囉，回教室了。」女學生說。
「哈哈，妳們別走那麼快啦，瑄瑄會跟不上。」另一名女學生笑著說。
這天晚上，瑄瑄回到家裡，正在用手機，媽媽從旁邊經過，看到了她手機的內容。
「這是誰？怎麼跟妳說這樣的話？」媽媽看到手機上，瑄瑄的同學開玩笑的話。
「媽，沒事啦，是我同學，她們只是在開玩笑。」瑄瑄回答。
「什麼開玩笑？這是霸凌耶，我明天馬上跟你們老師講！」瑄瑄的媽媽氣憤地說。
學校老師接到瑄瑄母親的反映後，立即約談了班上的同學。
幾天後，瑄瑄班上的女同學正在走廊聊天。
「那個瑄瑄，竟然去跟老師說我們霸凌她，害我被罵。」
「我再也不要跟她說話了，免得她又說我們霸凌她。」
「妳們要理她就理她，不要理她就不要理她，我都沒意見，不要說我給她關係霸凌。」
「我看離她遠一點好了，免得到時候她媽又在那邊靠北。」
瑄瑄在旁邊聽到了，心裡覺得非常難過。
瑄瑄失去了所有的朋友，她的心情一天比一天憂鬱。
女主持人鞠躬說：「謝謝您的收看，社會秘密事件，下回見。」
(AI繪圖示意圖)
達人
