不可以只是記憶。
不可以無法回憶。
我無法忘記。
我無法忘記一起研究數(shù)學(xué)的女孩們。
用優(yōu)雅的解法震撼人心的才女，米爾迦。
認(rèn)真提出疑問的活潑少女，蒂蒂。
每當(dāng)想起那段時光，心中就會浮現(xiàn)出數(shù)學(xué)公式，並跟著展開活絡(luò)的思維。
數(shù)學(xué)公式超越時間，向我展現(xiàn)靈光一閃。
——數(shù)學(xué)是超越時間的。
藉由閱讀數(shù)學(xué)公式，我品嘗著從前數(shù)學(xué)家體會過的感動。即使這已在數(shù)百年前就被證明完畢也無所謂，現(xiàn)在的我確實地?fù)碛型瓿蛇@些邏輯的快感。
——用數(shù)學(xué)超越時間。
就有如深入?yún)擦终页鲭[藏的寶藏。數(shù)學(xué)是個令人興奮的遊戲，以最佳的解法為目標(biāo)，這是智力的競賽。數(shù)學(xué)，是令人心悸的戰(zhàn)鬥。
那時候，我開始使用名為數(shù)學(xué)的武器——但是這武器卻巨大到難以控制，就像無法控制自己的年少輕狂，就像無法控制對她們的深深思念。
一切的開端，是那……
{數(shù)列與規(guī)律}
一、二、三。三即是一。
一、二、三。三即是二。
——大島弓子『綿の國星』
1．1在櫻花樹下
——那年春天。
那天陽光普照。
「美麗的櫻花盛開……每個人都跑出了嶄新的一步……在這裡……努力地讀書跑跳……」
到現(xiàn)在，我依然用清楚的發(fā)音念出：. 「一、一、二、三。」
「1，1，2，3之後是5，接著是8，再來是13，然後是21，接下來的數(shù)字是……」
1123
-完-
