這幾日，我在蕉園的大眾書評群見到緋夏想找人閱讀自己的文章，不過他在那則貼文並沒有放自己的故事連結(jié)……呃……這樣大家怎麼讀啊。
好吧，反正我剛好有空就搜尋了一下。事實(shí)上，打從原作者加入蕉園群組後，我第一時間也閱讀了他的文章，所以對於該作的風(fēng)格有初步的認(rèn)識。
先做個提醒，倘若原作者是純粹希望宣傳自己，而不是真正要求評，那麼可以不用繼續(xù)閱讀這篇文章，因為你可能會產(chǎn)生陰影，導(dǎo)致放棄寫作。
開心寫作才是最重要的事情。可以不用這麼跟自己過不去。
至於其他朋友，我們還是老樣子。我有什麼就說什麼，給大家一個參考。
好的，那我們開始吧。
這篇故事的概要為，女主角（趙芷萱）和男主角（劉子昱）是青梅竹馬，經(jīng)過漫長的暑假後，兩人就讀了相同的高中。
新學(xué)期的到來，兩人也邂逅了男配（徐翊暘）和女配（陳曦），以及很有親和力的班導(dǎo)師。
除了同校之外，兩位主人翁也就讀同一個班級，共同度過一段青春時光。而在這之中，女主角對於這位青梅竹馬的情愫緩緩增長，糾纏於四人之中的情感也隨之發(fā)酵。
差不多是這種感覺的故事。
先從故事整體的氛圍來說好了，在閱讀文章的時候，我的腦海浮現(xiàn)以前流行的電視劇《光陰的故事》。
在充滿臺灣味的鄉(xiāng)土生活中，少男少女之間誰喜歡誰，但誰又喜歡誰，這樣發(fā)展出貴圈真亂的關(guān)係，而隨著時間發(fā)展，各自又會因為各自的經(jīng)歷，對感情有不同的變化與看法，倘若好好發(fā)揮的話，或許能引發(fā)不少人的共鳴。
反過來說，本作目前的表現(xiàn)……用委婉的話來說，就是沒什麼亮點(diǎn)。
首先是行文與劇情的描寫。
在描述上，本作把許多地方都省略了，例如：吃刨冰的場景，原作只專注在四人幫的成立，但問題是，他們之間情感的交流並沒有好好鋪陳。
並不是說用一堆心理描寫就叫做鋪陳，利用場景的要素呈現(xiàn)故事，這更是十分重要的。
如果場景沒有發(fā)揮作用，那麼無論是冰店、小吃店、甚至是花店，其實(shí)都沒有什麼區(qū)別了對吧。
既然主打炎熱時期的冰店，那麼就得用冰店的元素好好發(fā)揮。讀者們想必也想知道他們吃冰時的滋味、感受，甚至他們玩懲罰遊戲，抽籤互相餵食之類的，以此挑起關(guān)係的衝突。
這樣場景才有發(fā)揮作用。原作中，經(jīng)歷點(diǎn)餐、成立四人團(tuán)體之外，這個地方一下子就被帶過了，那麼你直接告訴我，「放學(xué)後，四人去了趟冰店，並順勢加了群組」，這樣一句話就能輕鬆解決。
而在劇情上，一開始老師登場時感覺好像會有一些戲份，結(jié)果到目前為止又沒出現(xiàn)，這樣會有點(diǎn)可惜。或許可以再想想如何讓他登場。
像是運(yùn)動會時挺身而出，帶領(lǐng)班級有什麼表現(xiàn)之類的。
至於細(xì)部劇情，在運(yùn)動會賽跑時，司儀為何會知道男女主角是青梅竹馬，而且還大聲廣播，這有點(diǎn)奇怪，難不成司儀跟他們是同班同學(xué)嗎？還是說男女主角的關(guān)係已經(jīng)擴(kuò)散到學(xué)校……這部分並沒有多作說明。
角色方面，男主角一開始新學(xué)期自我介紹時，竟然主動、擅自幫女主角自我介紹，這點(diǎn)很讓人印象深刻。
這種獨(dú)佔(zhàn)欲，有點(diǎn)叫人難以恭維。但我想或許這就是那個年紀(jì)才會作出的糊塗表現(xiàn)吧，這就交給大家判斷。
除此之外，男配角算是個不錯的傢伙，見到女主角有難會主動幫忙，男女主角鬧彆扭還會送女主角回家，這個人給人的印象比男主角好蠻多的。
而女配角則目前沒有什麼特別出采的部分，感覺十分模糊。
總體而言，在人物刻畫上，需要調(diào)整讀者喜好的比例，如果主要角色掉分了，就要適時拉分回來，並且加入一些有特色的橋段或插曲，這樣給人的印象才會深。
行文上，稍顯稚嫩。需要再多學(xué)習(xí)。可以去研究一下自己喜歡的小說的寫法。
以我的感覺來說，本作就像是一開始提筆寫作的人會寫出的作品。
在這個時期，先不論技巧，展示出自己的熱情才是吸引讀者的重點(diǎn)。
當(dāng)然，技巧還是要顧。這就得靠慢慢練習(xí)提升上來。
最重要的是，先好好把作品寫完。
有完成一部作品，我認(rèn)為那是初次嘗試寫作最重要的門檻。
我敢說超過八成想寫作的人都寫不完一部。
如果有寫完，那就贏過大半的人了，自己也會更有信心。
至於留下來的，有一半會迷失自我，或者放棄追求成長，那又是下一個階段的課題。
對於新手而言，最重要的是只有三項。
第一，開心寫作。
第二，把作品寫完。
第三，有不懂的，主動查資料，主動學(xué)習(xí)。不要一直沒寫完卻不斷問人，最後又擅自放棄。
差不多是這樣，大家也能參考看看。
