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一.故事
故事從莫狄與莫娜上高中開始。
莫狄上了「綠茵高中」，臺北市超級明星學校，莫娜則上了其他所高中。故事前期專注表現(xiàn)雙胞胎的日常，看起來蠻輕鬆的氛圍，莫狄個性較內(nèi)向害羞，而莫娜恰好相反，不過從兩人交換身份，讓莫娜偶爾到綠茵高中就讀一天開始，事件逐漸走向混亂。因為莫狄與莫娜天差地別的個性，讓身邊的人常感到莫名奇妙，前一日的事件彷佛斷了記憶，昨天兇悍今天畏縮，但又沒有實際證據(jù)表達疑惑。
隨著劇情發(fā)展，2個人格分別了解了紀衛(wèi)青和班上同學，其中還被導師藍官蔚發(fā)現(xiàn)兩人交替來學校後，事件迎來高潮－園遊會。
二.伏筆
[頁數(shù) 視角 事件]
P.11 莫狄 媽媽不允許打工
P.34 莫娜 媽媽以為莫娜睡著，偷偷向她道歉
P.57 ～58 莫娜 莫娜剛?cè)ゾ泳莆莼貋恚I水餃給莫狄吃，但吃不下
P.88 莫狄 媽媽很擔心行蹤
P.121 莫狄 李淳安在莫娜夢中說：「我能分辨你們，因為根本不像?！?/div>
P.141 ～151 莫娜 莫狄、莫娜、李淳安的三角關(guān)係
以及海邊事件
P.157 莫狄 在鏡中和莫娜站在一起，連蚊子叮的傷口都一樣。
P.171 莫娜 媽媽在晚上看不見，以為是莫狄走過來。
[P.203~244 校慶期間]
P.204 莫狄 雙方?jīng)Q議告訴大家她們是雙胞胎
P.212 莫狄 莫狄跟莫娜說要去保健室，莫娜出場校園
P.218 莫娜 莫娜以莫狄身份不和李淳安說莫娜資料
P. 219 莫娜 李淳安表達2人不像的疑惑。
P.230 莫娜 她發(fā)現(xiàn)莫狄不在保健室
P.231 莫狄 自圓其說不在保健室?和莫娜一起去心事室
P.233 ～P. 238 莫狄 心事室（告解室）：華祐學長發(fā)現(xiàn)了
P.245 莫娜 莫娜溺水，莫狀也請假
P.254~最後結(jié)局展開：
紀衛(wèi)青不知道自己喜歡上哪一個、莫娜莫狄逐漸融合
三.結(jié)局展出
P.271-P.273 莫娜發(fā)現(xiàn)事實：小時候照片中兩人根本不像
P.213~P.284 莫狄也是發(fā)現(xiàn)：
1. 和莫娜共用社交帳
2. 莫娜消失
3. 莫娜早餐沒人吃
4. 莫娜房間東西超少
5. 小時候照片中兩人根本不像
P.285-P.304 藍官蔚視角
從校慶莫娜溺水→媽媽說出真相→當年事件回顧
→莫娜打出藍官蔚向他道別。
P.304 莫狄視角
不接受事實→紀衛(wèi)青帶他去莫娜墳墓→休學鄉(xiāng)下休養(yǎng)
四.我的問題：
1.溺水前，為什麼只有李淳安認出2不同？
明明是異卵雙胞胎。
2. 媽媽說出事件真相，是以藍官蔚角度描寫?
?為了第3方客觀視角?
?媽媽視角更能合理表達情緒吧?
五.其他：
1.超現(xiàn)實的逃避雙重人格。
（就是小說中為了劇情而拋棄部份現(xiàn)實的橋段）
2.後記在提醒後直接暴雷。
?我其實好奇為什麼有人要先看後記。
?我個人認為了解後記作者的心理話後，就很難代入角色心境。
3.雙重視角的好處？
這種寫法我是首次看見，而且還特別表明出來，應該是怕讀者混亂。可以從中理解一件事中莫狄與莫娜之間的角度差異，以及她們?nèi)绾瓮高^雙方互補以自圓其說自己是雙胞胎身份。而且從她們的視角出發(fā)，不會有太奇怪的點或提前說出結(jié)局的事情發(fā)生。
六.心理病
作者沒有明確表達到底是「莫狄心中幻想出莫娜」
還是「一個存在於莫狄體內(nèi)的靈魂」，
不過倒是有用紀衛(wèi)青、父母、醫(yī)生嘴中説出「雙重人格」、「人格分裂」?「解離性身份疾患」
1.「泛科學」(2012/9/6)文章（作者Y.H.Sun）
「過去自己受虐等創(chuàng)傷記憶隔離起來」
「透過辨別是否是目標文字、思考的延遲，得知2個人格間記憶並非一定存在障礙（不流通）」
（來源：連結(jié)）
2.「Hello 醫(yī)生」文章（審稿：頼建??醫(yī)生）
「9歳以前的兒童、為人格發(fā)展的敏感期」
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這篇是斷斷續(xù)續(xù)寫的文章，我自己花最久的時間收集伏筆，有些我沒有寫的很清楚，這可能要各位讀者自己花時間去看看，這樣才能得到閱讀的樂趣。
其實還有其他想聊的，例如：莫娜的個性為何比較受歡迎、家庭背景帶給自己的影響等等，這些都是本書有摸到的點，不過就先這樣吧。
上禮拜沒更新，所以這禮拜應該會再更新一篇，希望啦??
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