本系列的每一篇來自這張圖裡的條列
少年院:
「說是當(dāng)時去出差了，結(jié)果就是本該是他這個老師看護(hù)的虎杖一行人，被派入必似的任務(wù)，甚至虎杖連咒術(shù)界基本常識都不知道就被送了。如果不是虎杖挺身而出，伏黑和釘崎就G在那了。但也讓宿儺盯上了伏黑惠，還跟虎杖訂了束縛。 」
「說是當(dāng)時去出差了，結(jié)果就是本該是他這個老師看護(hù)的虎杖一行人，被派入必似的任務(wù)，甚至虎杖連咒術(shù)界基本常識都不知道就被送了。如果不是虎杖挺身而出，伏黑和釘崎就G在那了。但也讓宿儺盯上了伏黑惠，還跟虎杖訂了束縛。 」
1. 本該看護(hù)一年級的導(dǎo)師，因為出差而失職?
首先，原作雖沒有明講，但呈現(xiàn)出來的高專導(dǎo)師，無論五條，或是其他老師，並非隨時跟在學(xué)生旁邊:
例如零卷第1話的實習(xí)課，五條只陪同了真希&憂太這組，沒有陪同熊貓&狗卷組(他們也去了會累積詛咒的學(xué)校/醫(yī)院，只是狗卷熊貓組的任務(wù)地點沒有被害者(0.5卷, p32)。
再者，如同【積非成是篇1】提到的，夜蛾擔(dān)任高專導(dǎo)師的時候無論是五條夏油的護(hù)衛(wèi)星漿體任務(wù)，還是二年級時期的七海灰原遇到的二級咒靈(但隨即變?yōu)橐患夒y度的產(chǎn)土神信仰任務(wù))，夜蛾都沒有跟在學(xué)生身邊。
如果覺得高專學(xué)生的實習(xí)任務(wù)應(yīng)該隨時都有教師陪同，那更可能是制度的問題，畢竟連伊地知一開始都沒看出少年院(原作第6回~)的任務(wù)交給二級、三級，和剛進(jìn)入咒術(shù)界的素人有何不妥。
再者，五條悟不僅是高專教師，也是「本不應(yīng)在高專悠閒度日」的咒術(shù)師人才，除了教學(xué)也需要出任務(wù)。
從零卷第一話陪同真希乙骨的任務(wù)、本傳第五話測試野薔薇的六本木廢棄大樓的任務(wù)、58話伏黑要求的一對一訓(xùn)練等，可以看出來，只要時間允許，五條對教學(xué)是盡可能親力親為的。
總之，五條既不是故意不陪同學(xué)生出任務(wù)，按照原作的資訊，他也沒有一切任務(wù)都陪同的理由。何況，任務(wù)超出學(xué)生範(fàn)圍是高層有意為知的結(jié)果。
2. 五條既然這麼忙，不能專心當(dāng)高專老師，把基礎(chǔ)知識教給學(xué)生，那幹嘛偏要占著老師的位子不放?
對於這點，我起初也是同意的，但仔細(xì)觀察高專教師的性質(zhì)，反而覺得五條悟特別適合擔(dān)任老師。
A. 咒術(shù)高專不是從零開始的手把手教學(xué)
原作本傳時間點出現(xiàn)的所有高專學(xué)生，去掉描述不清楚的秤&綺羅羅，就只有乙骨憂太和虎杖悠仁兩人，在入學(xué)是是對咒術(shù)界一無所知的素人。所以 每個人對咒術(shù)界需要授課的基礎(chǔ)知識是不同的。
B. 教學(xué)內(nèi)容也未必包括協(xié)助學(xué)生增進(jìn)術(shù)式
不管是出於學(xué)生自行考量(如安全)而未向老師坦露術(shù)式全部內(nèi)容，還是老師自己教不了，這樣的狀況是存在的。
例如，零卷第3話，夏油透露學(xué)生時代沒有將自己術(shù)式的全部內(nèi)容告知當(dāng)時的老師夜蛾，不清楚術(shù)式全部內(nèi)容的老師 很難想像能在增進(jìn)術(shù)式方面給予學(xué)生指導(dǎo)。
又如懷玉篇74話，高專二年級的五條悟?qū)πg(shù)式的瓶頸可說是反轉(zhuǎn)術(shù)式，因為不會反轉(zhuǎn)術(shù)式，所以無法順利使用赫，自然也無法使用茈，也無法進(jìn)一步開發(fā)術(shù)式。但回憶畫面中，五條求教的對象也是硝子(並且提到硝子是當(dāng)時他身邊唯一會使用反轉(zhuǎn)術(shù)式者)，而非夜蛾。
C. 實習(xí)課程和職涯機(jī)會才是高專的重點
咒術(shù)高專的實習(xí)課程占了一半(早上是學(xué)科，下午就是實習(xí))，且與職業(yè)生涯接軌。
從學(xué)生時代就在執(zhí)行一級以上任務(wù)，擁有豐富實務(wù)經(jīng)驗的五條悟，可以給學(xué)生在實務(wù)方面的刺激最多。
觀察學(xué)生的需求，也可以發(fā)現(xiàn)實際操作才是高專的重點。多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前就已經(jīng)有學(xué)習(xí)咒術(shù)甚至祓除咒靈的經(jīng)驗，例如野薔薇(奶奶指導(dǎo)，出登場的第五話也顯示了曾經(jīng)祓除過咒靈)，東堂(小學(xué)三年級遇到九十九就開始學(xué)咒術(shù))。對這樣的學(xué)生而言，實際操作才是重點。例如第五話五條提到都市的詛咒和鄉(xiāng)下的程度不同。
學(xué)生需要的，可能是進(jìn)入業(yè)界資格，對咒術(shù)界有一定影響力，又心胸開闊不墨守成規(guī)的五條悟，可以為學(xué)生解決。例如真希高專入學(xué)前就已經(jīng)習(xí)武，在禪院家是能加入軀俱留隊的程度。
明明在一級咒術(shù)師眼裡，至少具有二級實力，卻因禪院家在內(nèi)的高層阻擋，無法獲得相應(yīng)的資格承認(rèn)。真希需要的，與其說是老師指導(dǎo)其繼續(xù)精進(jìn)體術(shù)，更要緊的是能夠被咒術(shù)界承認(rèn)，所以五條自掏腰包疏通，使真希獲得了一級的推薦，對她成為咒術(shù)師的目標(biāo)是不可或缺的幫助。
也許會有人還是糾結(jié)在五條悟沒有盡到老師的責(zé)任，但從另一個角度來看，如果沒有五條悟，很多孩子甚至連成為學(xué)生的權(quán)利都沒有，不管是看不到詛咒的真希，或是原本想被高層以死刑了結(jié)的乙骨 虎杖(尤其是，這兩個人即使自願死刑也無法解決問題(高層卻沒有查明)。要有斡旋的能力和權(quán)力，又要有不惜勞苦而付出的意願的，五條悟著實難得。
我當(dāng)然不是在說，五條是毫無缺點的老師，但他疏於教導(dǎo)學(xué)生的部分比上他所提供給學(xué)生的庇護(hù)和照顧，(以及，和許多讀者抹黑的不同，五條悟並非甚麼都沒教)，我認(rèn)為他在有限的時間與注意範(fàn)圍內(nèi)盡可能地盡到老師的責(zé)任。
另外，少年院任務(wù)是高層為了除掉虎杖，一併忽視伏黑與釘崎性命的陰謀，而且是身為有經(jīng)驗的輔助監(jiān)督的伊地知都無法立即察覺的陰謀。責(zé)怪非自願被支開的五條悟沒有道理。
至於宿儺因此盯上伏黑，以及虎杖訂束縛等，我想借一句話來說，不要哪個人倒楣了都來怪五條悟一句。
