˙授課方式：上課以PPT教學(xué)，有時(shí)他出國(guó)會(huì)以遠(yuǎn)端上課。

˙ 評(píng)分方式：

- Homework (2) 40%

- Midterm Exam 30%

- Final Exam 30%

- Attendance  Threshold!

- 調(diào)分: 無(wú)

˙ 心得：

- 因?yàn)槭窃绨说恼n程，需要提前確保自己能夠按時(shí)起床，翹課要花更多的時(shí)間去彌補(bǔ)我覺(jué)得得不償失，還可能讀不到他想要讓你理解的重點(diǎn)。

- 上課內(nèi)容講解地十分仔細(xì)，也會(huì)舉出實(shí)際的範(fàn)例讓你更加了解一些觀念，是少數(shù)我覺(jué)得臺(tái)科教學(xué)品質(zhì)很高的教授，只能說(shuō)大推，我認(rèn)為每位電子系的同學(xué)都該修一次計(jì)算機(jī)組織:)。

- 考試的部分有很多申論題，如果沒(méi)專(zhuān)心上課並加以理解應(yīng)該很難寫(xiě)出答案，我記得期中時(shí)班上大概6成的人不及格，所以有一波二退潮(當(dāng)時(shí)助教挺開(kāi)心的，因?yàn)楦牡淖鳂I(yè)跟考卷可以少很多)，但我認(rèn)為有專(zhuān)心上課的話(huà)複習(xí)內(nèi)容也會(huì)變的很快，不用花很多的時(shí)間，但想混學(xué)分求過(guò)會(huì)學(xué)得很辛苦，我當(dāng)時(shí)是在大二上修這門(mén)課，時(shí)間安排上也沒(méi)有太多問(wèn)題ㄏ。

- 作業(yè)大部分的內(nèi)容是使用mobaxterm遠(yuǎn)端去完成CPU的Verilog撰寫(xiě)(他有給一個(gè)基礎(chǔ)的範(fàn)本讓你修改)，少部分是問(wèn)答題，也跟上課的內(nèi)容有關(guān)，主要是要讓你理解CPU是如何動(dòng)作的，如果不會(huì)也可以與助教討論，並不會(huì)太過(guò)刁難。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A+

■ 數(shù)位系統(tǒng)設(shè)計(jì) (老師：溫進(jìn)坤)

˙授課方式：上課以PPT教學(xué)，不過(guò)上課內(nèi)容通常與作業(yè)不太相關(guān)。

˙ 評(píng)分方式：

- 4次作業(yè)佔(zhàn)90%(依Moodle上傳順序遞減給分)

- 作業(yè)逾期未上傳或互相抄襲，該次作業(yè)成績(jī)以0分計(jì)算

- 2次點(diǎn)名佔(zhàn)10%

˙ 心得：

- 這位老師已經(jīng)退休了，所以修不到他的課但還是來(lái)分享一下，這是少數(shù)有軍備競(jìng)賽的課程，我們當(dāng)初的四個(gè)作業(yè)內(nèi)容分別是UART TX_RX、SPI master、DW8051-AM2302 Master、

   DW8051-IR TX_RX。

- 我在上這堂課時(shí)比較會(huì)花時(shí)間在Verilog的練習(xí)，以及上網(wǎng)瀏覽資料，在寫(xiě)作業(yè)的途中也可以間接理解一些重要的觀念，而雖說(shuō)互相抄襲會(huì)以0分計(jì)算，但我還是鼓勵(lì)在寫(xiě)完後可以去觀摩別人寫(xiě)的程式，畢竟老師並沒(méi)有著重於架構(gòu)上如何撰寫(xiě)，只講求速度，有時(shí)可能你的狀態(tài)機(jī)或是其他邏輯寫(xiě)的很爛但自己卻感覺(jué)不出來(lái)，我覺(jué)得閉門(mén)造車(chē)這種態(tài)度是不好的。

- 雖說(shuō)老師並沒(méi)有給予什麼重要的幫助，但我認(rèn)為這堂課確實(shí)是挺扎實(shí)的，也是臺(tái)科少數(shù)大學(xué)部有與數(shù)位IC掛鉤的課程，可惜老師因?yàn)樯眢w原因就不再開(kāi)了，新老師我也不確定課程內(nèi)容改成什麼方式。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A+

■ 類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)概論 (老師：鍾勇輝)

˙授課方式：上課以PPT教學(xué)，有課後錄影可以觀看。

˙ 評(píng)分方式：

- Homework  40%

- Midterm Exam 30%

- Final Exam 30%

- 調(diào)分: 根據(jù)最後班上平均微調(diào)

˙ 心得：

- 如果已經(jīng)確定自己的志向是類(lèi)比IC設(shè)計(jì)，這堂選修一定要修，但為了避免有人誤入歧途，再三奉勸如果以後的志向不是走類(lèi)比IC設(shè)計(jì)的同學(xué)不適合修這堂課，首先這堂課的內(nèi)容十分多，如果自身電子學(xué)與電路學(xué)沒(méi)有一定基礎(chǔ)會(huì)學(xué)得很辛苦，並且老師教學(xué)方式我認(rèn)為你需要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有所概念，才能對(duì)老師的一些見(jiàn)解有共鳴，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是新手聽(tīng)這堂課會(huì)十分辛苦，但如果你已經(jīng)對(duì)類(lèi)比IC設(shè)計(jì)有一定的基礎(chǔ)，來(lái)聽(tīng)老師的課蠻容易有所收穫。

- 不只課程內(nèi)容多，作業(yè)也很多，我們那學(xué)期好像有7個(gè)作業(yè)，所以2周一次繳交作業(yè)，多出來(lái)的兩週剛好是期中考以及期末考。

- 考試的部分會(huì)有少數(shù)的題目是作業(yè)題，但大部分還是會(huì)是新的題型，但如果已經(jīng)對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容很熟悉的話(huà)我覺(jué)得老師出的題目不會(huì)太過(guò)刁難，但要花很多時(shí)間複習(xí)是肯定的。

- 作業(yè)大部分的內(nèi)容大部分就跟上課所講的電路有所相關(guān)，也有些推導(dǎo)型的題目是老師想讓你理解的觀念，少部分是申論題。

- 雖說(shuō)老師討厭當(dāng)人，但還是請(qǐng)大家節(jié)約用紙，不然過(guò)了期中又會(huì)有一波二退潮。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A+

■ 機(jī)率與統(tǒng)計(jì) (老師：賴(lài)?yán)へ?cái))

˙授課方式：上課以PPT教學(xué)。

˙ 評(píng)分方式：

- Quizzes: 20%

- Midterm exam: 40%

- Final exam: 40%

- 調(diào)分: 根據(jù)他心情微調(diào)，具體怎麼調(diào)整不清楚

˙ 心得：

- 這算是我第一個(gè)遇到的雷課，因?yàn)槲沂请p號(hào)，並沒(méi)有上過(guò)賴(lài)?yán)へ?cái)老師的工數(shù)大禮包，他的講解方式以及講義的寫(xiě)法我是有些難以理解，只能說(shuō)我修完這堂課後對(duì)於機(jī)率的理解還是不夠透徹，然後課程雖叫做機(jī)率與統(tǒng)計(jì)，但是他是沒(méi)講到統(tǒng)計(jì)這個(gè)部分。

- 小考的部分算是送分項(xiàng)，會(huì)考2題很簡(jiǎn)單的基本概念題，只要有額外自己讀過(guò)的話(huà)應(yīng)該都應(yīng)付的過(guò)來(lái)。

- 由於我上課都聽(tīng)不太懂他在講什麼，所以課程途中我就轉(zhuǎn)而去看葉丙成老師所上的機(jī)率線上課程，我覺(jué)得葉丙成老師的課比較淺顯易懂，有興趣的可以自己去觀看他的coursera課程。

- 但由於我沒(méi)聽(tīng)他上課，所以完全搞錯(cuò)了他的期中考試方向(也與考古完全不同)，導(dǎo)致我期中考了一個(gè)非常差的成績(jī)，只能說(shuō)頻率跟他對(duì)的上的話(huà)應(yīng)該會(huì)修的很輕鬆，但我是與他頻率不太匹配的，運(yùn)氣較好的是他的期末考卷出題方向與我猜的類(lèi)似(而且我也額外花了時(shí)間去刷了資工系的機(jī)率考古題目)，所以有在期末考的時(shí)候?qū)⒊煽?jī)拉回來(lái)，但印象中大家期末考考得比期中還要爛非常多，所以他也調(diào)了不少分，他的考試內(nèi)容我認(rèn)為就真的跟擲骰子一樣。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A

■ 類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用 (老師：鍾勇輝)

˙授課方式：上課以PPT教學(xué)，有課後錄影可以觀看。

˙ 評(píng)分方式：

- Homework & Lab  40%

- Midterm Exam 30%

- Final Project 30%

- 調(diào)分: 根據(jù)最後班上平均微調(diào)

˙ 心得：

- 這堂課算是類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)概論的銜接課程，類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)概論算是理論上的探討類(lèi)比電路如何進(jìn)行設(shè)計(jì)，而這堂課除了理論基礎(chǔ)外也會(huì)進(jìn)行實(shí)際電路的模擬，畢竟理論跟實(shí)務(wù)上一定有所差距，實(shí)際模擬了電路你才會(huì)認(rèn)知到理論探討時(shí)可能忽略了哪些東西，舉個(gè)例子:當(dāng)你要設(shè)計(jì)一個(gè)OTA時(shí)，通常會(huì)使用domin pole以及Dc gain去決定你的GBW，進(jìn)而決定出gm_in為多少，但我們?cè)谔接懤碚摰耐瑫r(shí)也忽略了寄生電容所造成的效應(yīng)，所以當(dāng)你都計(jì)算完後，將值套進(jìn)simulation，出來(lái)的結(jié)果會(huì)與你原先計(jì)算出的結(jié)果大相徑庭，這堂課的目的就是讓你理解到你在電路實(shí)務(wù)上會(huì)遇到哪些困難，並加以解決。

- 手寫(xiě)的Homework這堂課縮減成兩份(OPamp、Noise)、Lab的部分為(N、PMos

     simulation、Current mirror、OTA、Two Stage Opamp)，以及Final Project的部分要實(shí)作一顆             Bandgap(Pre-sim階段)，所以不是一堂輕鬆的課程(廢話(huà))。

- 考試的部分會(huì)有少數(shù)的題目是作業(yè)題，但大部分還是會(huì)是新的題型，要花很多時(shí)間複習(xí)是肯定的。

- 如果沒(méi)有修過(guò)類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)概論的話(huà)建議不要修習(xí)此課程，一樣要花很多時(shí)間在這堂課程上，雖說(shuō)這堂課是三學(xué)分，但我認(rèn)為有六學(xué)分的分量，如果同時(shí)有修積體電路佈局原理與實(shí)習(xí)的同學(xué)，真的要確保自己的時(shí)間規(guī)劃。

- 如果是以後想走類(lèi)比IC的朋友，類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)概論、積體電路佈局原理、類(lèi)比積體電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用這三巨頭值得一修再修。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A+

■ 工業(yè)電子電路 (老師：龐敏熙)

˙授課方式：上課以PPT教學(xué)，有課後錄影可以觀看。

˙ 評(píng)分方式：

- Homework   20%

- Midterm Exam 30%

- Final Project 50%

- 調(diào)分: 不清楚

˙ 心得：

- 這堂課程內(nèi)容主要是在講解各個(gè)Converter的原理，以及波形的對(duì)應(yīng)，後面則是有關(guān)於功率因數(shù)改善電路、馬達(dá)電路的講解，我覺(jué)得龐敏熙老師很擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的描述去把一個(gè)看起來(lái)複雜的觀念去做解釋?zhuān)粫?huì)很Foucs在一條條公式上，相反的你要將他上課的內(nèi)容理解並加以運(yùn)用才是他想要你學(xué)到的。

- 由於老師想要的是理解運(yùn)用而不是背公式，所以Exam的部分都是開(kāi)書(shū)考，並且老師有說(shuō)他有時(shí)要看的不只是答案，而是你解答這個(gè)題目的完整思維，所以答案錯(cuò)了不一定會(huì)扣非常多的分?jǐn)?shù)，雖說(shuō)是開(kāi)書(shū)考但我自己還是有花一定的時(shí)間去複習(xí)，畢竟內(nèi)容也很廣泛，我認(rèn)為對(duì)章節(jié)各個(gè)部份的理論不夠熟悉的話(huà)，短短的100分鐘內(nèi)是無(wú)法將考卷寫(xiě)完的。

- 由於老師是香港人所以說(shuō)話(huà)有一定的口音，我個(gè)人的感覺(jué)是影響不大(我錄影還可以1.75倍速觀看)，但每人的觀感不同，建議修習(xí)此課之前可以去旁聽(tīng)看自己是否可以接受老師的口音。

- 雖然可能有少許部分講解的不夠透徹，但我覺(jué)得老師邏輯跟講解都不錯(cuò)，值得一修。

˙ 最後分?jǐn)?shù)：A+

■ 通訊系統(tǒng)(一) (老師：王煥宗)

˙授課方式：上課以板書(shū)教學(xué)。

˙ 評(píng)分方式：

- 不知道，有參考期末(非常高的占比)、筆記、跟點(diǎn)名分?jǐn)?shù)

˙ 心得：

- 當(dāng)然重頭戲就是要放在最後一個(gè)，這堂課是我三年來(lái)遇過(guò)最大的地雷，一開(kāi)始被老師健談的話(huà)語(yǔ)騙過(guò)去修課了，開(kāi)頭先說(shuō)，如果要水學(xué)分這堂滿(mǎn)分，如果要學(xué)東西這堂0分。

- 課程內(nèi)容就是講解類(lèi)比通訊各個(gè)調(diào)變解調(diào)變的應(yīng)用(DSB VSB AM FM等等)，老師會(huì)跳過(guò)複雜的公式以及數(shù)學(xué)推導(dǎo)，跟你講一個(gè)大概的概念，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是淺顯但是什麼都不懂的情況，老師的上課時(shí)間也十分的短，有時(shí)沒(méi)講什麼內(nèi)容就會(huì)提早下課。

- 當(dāng)期末將近時(shí)，當(dāng)我猜期末考的內(nèi)容也會(huì)是要我們描述概念，沒(méi)想到他出了一個(gè)設(shè)計(jì)題讓我們進(jìn)行設(shè)計(jì)，敘述一些模稜兩可的話(huà)當(dāng)規(guī)格叫我們?cè)O(shè)計(jì)，而之前完全沒(méi)有將那些概念融合進(jìn)設(shè)計(jì)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有實(shí)例講解過(guò)，我一整個(gè)驚慌失措，當(dāng)然寫(xiě)出來(lái)也是一坨答辯。

- 最令我不解的是評(píng)分方式以及我學(xué)到的內(nèi)容，他從頭到尾好像沒(méi)有講清楚他的評(píng)分方式，但依我最後拿到的分?jǐn)?shù)期末考占比應(yīng)該有8成以上，我最後修完這堂課也沒(méi)有什麼收穫，就像是修了一堂通識(shí)課結(jié)果期末被打了一個(gè)很差的成績(jī)。

- 附上學(xué)長(zhǎng)的一句名言:他給的成績(jī)是射紙飛機(jī)的感覺(jué)，而你的紙飛機(jī)被電風(fēng)扇吹飛了

˙ 最後分?jǐn)?shù)：B+

最後想說(shuō)的是寫(xiě)這個(gè)真的好累，真佩服寫(xiě)心得文的各位，有可能推甄心得就偷懶不寫(xiě)了Q。