達(dá)人專欄4. 細(xì)綫的兩端
鑒於考試只持續(xù)兩小時，霞飛老師利用剩下的一小時批改，即時告知我們結(jié)果。
及格與否，都能繼續(xù)修讀這法語學(xué)校的其他課程，就是證書上會註明學(xué)生是否及格，這是參與過這段短暫又急促的課程的唯一證明。
「深見，恭喜你。」霞飛老師在證書上蓋上「complété」及「passé」的印章，還簽了自己的名字。
「謝謝……」
「你會繼續(xù)讀下去吧？」
「我不清楚，我寫完今天的學(xué)習(xí)日誌，就完成作業(yè)了，過幾天我就要上學(xué)，可能沒閒暇再來這兒上課。」
「很可惜，你很有天賦。」
「這根本不是什麼天賦，我只是把看到的東西就背下來，再學(xué)下去會很吃力的。」
「如果我沒有學(xué)生，我就不能拼業(yè)績了。」她很直接地說出邀請我繼續(xù)上課的用意。
「天使需要工作嗎？」
「我只是不想令我的生活變得單調(diào)乏味。」她就是暗示自己丟了工作還是能正常生活。
「那我考慮一下吧，謝謝您這兩個禮拜以來的照顧。」
「這是我的Line，你決定不了就聯(lián)繫我傾訴。」她給了我一張寫了她的Line ID的小紙張，為什麼她那麼執(zhí)著要我聯(lián)絡(luò)她？明明其他學(xué)生也沒這樣被她對待。
「嗯……我會的，為什麼一直要求我私下找你？」
「我們又沒有男女關(guān)係，師生交流是從古到今，在東西方就很常見的事，只是最近幾十年，為了避免師生戀的緋聞，特別是異性，都會避免學(xué)校外的交流。我不會有這個煩惱，你可以放心。」
我不是擔(dān)心這個問題，既然身為一位老師，就應(yīng)該平等地對待所有學(xué)生，為什麼只對我……
「這是對勤奮學(xué)生的堅持。」她看透我的想法後說。「我已經(jīng)活在世上幾百年，早就知道人心的共同點，並不會隨時間有太大變化。我相信你對生活充滿熱情，真誠地待人，我可以與你維持這種深入的師生關(guān)係。」
我就相信霞飛老師真的是為了貫徹自己的教育理念才一直拉著我說話。她是這個暑假中，除母親外，互動最頻繁的對象了。如果真的多了這位溝通對象也不賴，她應(yīng)該可以解惑我的生活難題。
…
「Joffre l'ange」是霞飛的Line名字，字面意思就是「天使霞飛」。這應(yīng)該不是官方帳號，因為沒有認(rèn)證，而且頭貼是自己歪頭，閉著其中一隻眼，兔子玩偶騎著自己肩膀的模樣。她淡定的表情跟這搞怪的姿態(tài)很不搭，不過挺可愛的。
『Bonne nuit，決定得如何了？』
『抱歉，我還沒問家人的意見。』
『這年頭的年輕人還會諮詢家人嗎？』
『還有很多會的，至少我現(xiàn)在的情況是，我不想太自作主張而觸動母親的神經(jīng)。』
『孝順是好事，不過我的課在三星期後就要開始了。』
洗澡後就收到霞飛老師的訊息，她很準(zhǔn)時下課及下班，在剛過六點就傳訊息過來。明明才加了她的Line才一天，就開始催促我，真的看不出她是沒耐性的天使。
算了，反正也要問，就吃飯時問媽媽好了。
「媽媽，我打算繼續(xù)學(xué)法語。」
「嗯，可以喔。你將來想去鳶尾居住？讀書？」
「呃……我還沒想那麼多，就只是單純想學(xué)。」
「是不是有朋友陪你讀？」媽媽放下筷子，表情變得嚴(yán)肅起來，爸爸則加快吃飯的速度，他也明白不能隨便插話，以防拉緊媽媽的神經(jīng)。
「是我的老師認(rèn)為我有天賦，我就打算繼續(xù)學(xué)。」
「那是什麼老師？老師也只是人，她那麼主觀的話不要隨便相信。你想學(xué)習(xí)法語，可以去大學(xué)的法語系，甚至去鳶尾教廷留學(xué)也行，我不覺得那種興趣班可以令你的水平提升多大。」
也是的，因為以前父親被出版社編輯稱讚後就鑽牛角尖埋首寫小說，浪費了不少光陰，媽媽一聽到我說被那些片面的讚美影響就繃緊神經(jīng)，明明是她當(dāng)初說學(xué)習(xí)對我的將來有幫助的技能是好事。
「憐歌，憐鬱想讀就讓他……」爸爸甫開口，媽媽就瞪著他。他的過往令他的言詞沒半點說服力。
為了不令情況演變成媽媽發(fā)飆的結(jié)果，我對她說那位老師是貨真價實的天使，活得比我們都要久，說話直接毫無保留，每句話都反映最真誠的想法，所以不是因為收了錢而刻意遷就學(xué)生去說話。她說要讓學(xué)生明瞭自身的缺點，進(jìn)而接受它們，最好能更正，不能的話就想辦法不令它們影響自己的進(jìn)步幅度。
「那好吧，如果你學(xué)不下去就不要勉強。你還有更重要的事要做，不要被非必要的東西干擾學(xué)業(yè)。」
向母親尋求許可的主因也是我需要索取學(xué)費報讀課程，我又不能在這個時候外出打工。不然我真的很不想面對媽媽那凡事都要問清楚的性格，我又不是爸爸，不要總覺得我會變成他。
很希望大學(xué)時可以搬出去，我對她的感覺不到怨恨，卻也跟好感沾不上邊，我只不過不想她太操勞和要滿足身為孩子的義務(wù)。
即使我很想十八歲就脫離父母獨立，大量的生活費用及大學(xué)學(xué)費令我卻步，我還是得依賴家人過日子。我知道媽媽很辛苦，奈何我已經(jīng)受不了她嘮叨和神經(jīng)質(zhì)的個性了。我不想恨她，但她連自己的孩子也信不過，我生活得很不安。
最後一天的日誌記載了我在最後一節(jié)法語課的考試及成果，這是我罕見地紀(jì)錄霞飛老師跟我的一對一交談。我把她認(rèn)可我的能力，並鼓勵我繼續(xù)修讀法語的對談寫進(jìn)日誌，這樣學(xué)校的老師也會覺得我在這趟匆忙的旅途中有所得著，獲得心態(tài)的昇華。
當(dāng)然我沒寫下交換Line的事。
…
媽媽的神氣好轉(zhuǎn)了不少，多虧爸爸有幫忙分擔(dān)家事，她才能在晚飯後坐在電視機小酌。這已經(jīng)是她奢侈的娛樂了，以前她料理所有事務(wù)後便是服侍爸爸，然後就直接入睡，不從房間裡出來。她以前的生活習(xí)慣節(jié)奏大亂，變化不定，現(xiàn)在總算有規(guī)律的雛形了。
希望這種相對和平的家庭生活能持續(xù)多久就多久，我感覺媽媽只是把脾氣壓抑到內(nèi)心深處，任何小風(fēng)波都會翻攪她向來不穩(wěn)的心情狀態(tài)，而且比之前更嚴(yán)重。
如果媽媽在我小時候忍痛割捨那位青梅竹馬的爸爸，選擇再婚，我現(xiàn)在會有什麼樣的家庭呢？
『我已經(jīng)交了學(xué)費了。』
『你做了明智的決定，想必說服家人很不容易了。』
『母親她以為您只是一般的老師，為了討好學(xué)生才那樣說我。我說您是閱歷豐富的天使她才放下一半懷疑的態(tài)度。』
『十幾年對著你的父親，我是誰對她根本不重要，她只是以自己的過去去預(yù)判你的將來。我不責(zé)怪她，只是她也有自己的不足之處，她的經(jīng)歷抵消了她以前的過失。』
『我經(jīng)常覺得如果我媽早點離開爸爸，我現(xiàn)在是不是就能更自立和過更好的生活。』
『假如你的父親並未對你的生活有貢獻(xiàn)及好的影響，那我覺得單親家庭對你而言會比較幸福，家母也能減少心理負(fù)擔(dān)。』
『你對我的家庭的了解比我更透徹。』
『我只是從我的觀點分析另一個結(jié)果，真實情況會如何，人為因素比較重要。』
『如果您是我的母親就好了。』糟糕，我居然亂發(fā)訊息了，她不會生氣嗎？
『我是你的母親只會令你的人生有更多障礙，我沒有跟人類親密相處過。』
『對不起我亂說話了。』我發(fā)了一個「道歉」的貼圖。
『不要令別人困擾就沒問題。』
和霞飛老師以Line聊天已經(jīng)成為每天的活動，跟她交談很愉快，她已經(jīng)從我的法語老師變成心靈導(dǎo)師了。比起實質(zhì)的支援，我更喜好被她開解及閱讀她不切實際卻接地氣的預(yù)測和觀點，這是只有經(jīng)歷豐富的天使具備的才能。
一週一節(jié)的法語課並未打擾我日常的學(xué)習(xí)，我甚至有點不適應(yīng)現(xiàn)在的節(jié)奏，果然堅持完成急促的速成班可以令我走得比其他學(xué)生更前。然而霞飛老師終究要顧及全體學(xué)生的進(jìn)度，她不會因為個別學(xué)生擁有比較多的知識就會改變教學(xué)速度，現(xiàn)在的課程畢竟是結(jié)合學(xué)習(xí)與興趣的宗旨，她也不會胡亂踢走學(xué)生。
「那麼……深見，你來把答案說出來。」
「J'ai mangé un croissant au petit déjeuner. Et toi? (我在早餐吃了一個可頌。那你呢？)」我把寫好的答案說出來。
「不錯，這是最標(biāo)準(zhǔn)的答案，還有其他人寫了不一樣的嗎？」
在課堂上，霞飛老師不會特地對我展露親切的姿態(tài)，我想她也要顧及自己的形象，不想產(chǎn)生她跟個別學(xué)生有曖昧的關(guān)係的緋聞，傳開來的話是社會性的話題了。
雖然在Line的文字訊息中，也不會感到她有什麼特別的情緒。
…
「深見，你的分?jǐn)?shù)不錯喔。」岸川說。
午飯時間，大家把自己的學(xué)習(xí)日誌拿出來比較，上面已經(jīng)寫了老師給的分?jǐn)?shù)及評語了。
「讓我看，真的耶！比我們的分?jǐn)?shù)高一大截了！」鈴木看了自己的分?jǐn)?shù)，又看了我的。「早知道我也學(xué)法文啦。」
我的日誌有八十八分，比學(xué)習(xí)筆跡鑑定及咖啡拉花的那兩位低幾分，但也是班上第三高分。老師給我那麼高的分?jǐn)?shù)是我體現(xiàn)飛躍的進(jìn)步成果，乃至從中看出我對法語有豐富的熱情及有意繼續(xù)學(xué)習(xí)。更重要的是，我記述了跟老師及其他學(xué)生的互動成分，交流是學(xué)習(xí)不可或缺的要素，有利自身進(jìn)步。
「其實……法語沒想像中那麼容易啦，讀起來跟看上去的差很遠(yuǎn)。」我當(dāng)初以為省略一堆發(fā)音對我這種懶人是好處，實際我要頻繁地判斷哪些音節(jié)該保留，哪些要捨棄，反倒成了絆腳石。
「你的老師是鳶尾教廷人嗎？班上有正妹嗎？」泉問了兩個不相關(guān)但又相關(guān)的問題。
「有正妹但都是怪人，老師是當(dāng)?shù)厝耍贿^會說日語。」我不想透露霞飛老師的身份，我承認(rèn)我有點自私，如果他們得知霞飛是天使和艦船，一定爭相報讀她的課程，令她關(guān)注我的時間變少了。
說個大方一點的原因，我不想因為他們一時的興趣而增加霞飛老師的負(fù)擔(dān)，霞飛老師著重學(xué)生的素質(zhì)而非數(shù)量。
「所以那老師是法國正妹嗎？」鈴木纏著我問下去。
「他是男人。」我要令他們死心。
「真掃興。」
「你才掃興，我是學(xué)習(xí)知識不是看女生。」哪怕我對霞飛老師有好感，她也不會對我有多餘的感情。
「話說啊，今天放學(xué)後要不要去聯(lián)誼？其他學(xué)校的女同學(xué)也會去喔。」岸川提議道。
「我就別了吧，我還要溫習(xí)大學(xué)的入學(xué)試。」
「一天不溫習(xí)又不會令你一定不及格，放鬆一下也好嘛。」
「這是我們高中最後的機會了，深見你好像沒去過這種場合吧？見識一下吧，大學(xué)也有很多，不過感覺應(yīng)該跟高中的不一樣。」說到這些，泉就特別起勁。
就這樣，我就半推半就地答應(yīng)了岸川的建議。我不是社恐，但我很好奇真的能在這種活動找到真愛嗎？我覺得只是給單身的少年少女提供一個邂逅的機會，能否成為情侶要視乎後續(xù)發(fā)展及額外的互動。如果一拍即合又太誇張，一見鍾情什麼只是被外表等外在因素迷住，而且大多都是玩世不恭的玩咖。
不過對於我們學(xué)生，除了在學(xué)校和聯(lián)誼，還有什麼正經(jīng)的場合能交到另一半呢？圖書館嗎？便利商店嗎？在期待奇妙的邂逅？
會相信這些真的瘋了。
我在車站等候鈴木他們，碰巧看到霞飛老師，但我不知道應(yīng)否上前跟她打招呼，我們又不是特別熟絡(luò)。她應(yīng)該會覺得我很無禮，然後就用她的制裁劍刃處刑我。
『我看到你了，為什麼不打招呼？這樣是很無禮的。』我忽然收到她的訊息，原來她認(rèn)為這樣才是不尊重的做法。
「啊對不起老師……我以為在學(xué)校以外……」我尷尬地走過去穿著白領(lǐng)服裝的霞飛老師面前。
「有師生的地方就是學(xué)校，古希臘的老師，就是在各種場合教導(dǎo)學(xué)生生動的人生比喻，蘇格拉底的麥穗理論你聽過嗎？」
我搖搖頭。
「就是人生的選擇不能太冒進(jìn)，也不能太猶豫，相對地適合自己就行了。那你在這兒等人嗎？」
「嗯，待會有聯(lián)誼活動，跟其他學(xué)校的學(xué)生。」
她聽到我的用意後，臉上那一抹輕輕揚起的微笑立刻消散，我是惹怒她了嗎？
「我不瞭解現(xiàn)在的年輕人是如何建立愛情關(guān)係，不過我的天使朋友說都很速食且很容易分散。戀愛是自由的，不過請你記住我剛才說的麥穗比喻，不要像現(xiàn)在的人那麼急，也不要犯你母親的錯誤。」
她有點不悅，我想她的價值觀已經(jīng)跟不上飛速轉(zhuǎn)變的時代了。換個角度看，她曾說過不同年代的人都有共通點，所以才以自身的經(jīng)驗給我忠告。
「祝你好運。」她擦過我身邊走進(jìn)剪票口，我是不是留下了不好的印象呢？
不管了，先赴約比較重要，我不想成為失信的朋友。
…
霞飛和深見的關(guān)係就是在互相試探，霞飛是在暗示深見不要隨便建立不會為自己帶來好處的異性關(guān)係，但也不會主動阻止，除非深見真的準(zhǔn)備要做難以逆轉(zhuǎn)的事。這也是霞飛和北宅在行事手法上的最大差異，北宅會爲(wèi)了男友而冒風(fēng)險，霞飛是觀察和建言爲(wèi)主。
相較於對著一大群學(xué)生，霞飛是適合成爲(wèi)一對一的家教。她不會逼迫學(xué)生成爲(wèi)精英，反而會觀察勤奮或有天賦的學(xué)生，然後多跟對方交流。深見除了學(xué)習(xí)態(tài)度和性格，其可愛的外表也是霞飛對他有興趣的原因。比起北宅故事的星之宮，深見的社會化程度高許多，也有正常的人際關(guān)係。當(dāng)然也要在對的時候遇到對的人才會有這部故事。
如果霞飛和北宅遇到彼此的男伴絕對不會有任何進(jìn)展，北宅奇怪的腦回路及有點像憐歌的緊張性格很難被深見接受；霞飛也會唾棄星之宮那種自卑而自大的傲慢個性，甚至?xí)蛩活D。
霞飛的Line頭貼形象：
憐歌：那位老師對你用了什麼奇怪的魔法？
(因爲(wèi)母親奇怪的質(zhì)問而無語的深見)
嬰兒深見和霞飛：
