昨天整個人很失落、焦慮，原因非常複雜：有實習(xí)生來見習(xí)，在實習(xí)生眾目睽睽下，孩童a又上演了拍桌、敲桌、哭鬧的大戲。姑且不提學(xué)生是否蓄意或故意，因為他沒過多久就笑了，知道沒人理他他又故意拍桌哭鬧。當(dāng)然無法去評估ASD在家裡遇上了什麼。而我當(dāng)下除了上課還要安撫學(xué)生情緒與指導(dǎo)實習(xí)生。
但在場有很多不懂特教專業(yè)的助理員教師和代課老師，他們不知道孩子可能是因為要依賴、要複製在家的教育環(huán)境，我不舒服的是，代課老師跑來干涉我的課程，直接告知我應(yīng)該怎麼做。而這名代課老師在孩童a上她課時生氣時，「她居然是叫a離開教室來找我」，如今她居然有臉來干涉我？
當(dāng)著許多實習(xí)生的面我仍是笑容滿面，但心底非常的不舒服。我還輪不到一個會因為孩童b抓傷她然後馬上回捏的人來指指點點吧？雖然這樣的想法相當(dāng)不厚道，但我也可以有自己的情緒吧？
非常憤怒卻要裝著毫無反應(yīng)。就是教育環(huán)境中有這樣倚老賣老的人，才讓我覺得格外不舒服。
代課老師當(dāng)然可以隨便亂搞，當(dāng)作沒事就走，卻會留下一堆爛攤子給別人。我只能誠心祈禱，自己不要成為那樣的人。
昨天焦慮了一段時間，還找了學(xué)長救命。我其實多希望聽聽別人的聲音，因為回到空蕩蕩只有書和書的房間，我還能無中生有正向能量、還能抵銷負(fù)面能量多久呢？
我不知道我也不想知道，我只知道天助自助者，縱然打從很小的時候就明白，僅僅存在物理現(xiàn)象的宇宙，或許存在神明與神靈。輕拍臉頰，告訴自己，我要踏穩(wěn)腳步。收斂自己的失落與憤怒，重新用笑容去面對自己軟弱的心所反映出的世界。
深呼吸，放下那些會傷害你的人。多去看愛你的世界。
謝謝自己還呼吸著，感謝那些從未離去的美與珍貴無比的瑣碎日常：呼嘯而去的機(jī)車引擎聲、街巷中婦女們的交談、小朋友歡樂的嘻笑、會跟我打招呼的作文培訓(xùn)孩子、很想我的學(xué)生說上我的課有收穫的孩子。
人難免失落和焦慮，而這不過就是轉(zhuǎn)眼雲(yún)煙，週一還要看到他們呢。如果身為老師的我沒辦法快樂，又怎麼能強(qiáng)壓過他們的負(fù)面情緒？
