想起我國二班導 總是動不動就把全部女生叫走
當那些女生再回來時 男女氣氛就變得很差 要好一點的時候 班導又莫名其妙在那邊哭(真的落淚) 又莫名其妙叫女生集合
那位斑導教英文 我想你講到的反省 在她身上大概找不到
當那些女生再回來時 男女氣氛就變得很差 要好一點的時候 班導又莫名其妙在那邊哭(真的落淚) 又莫名其妙叫女生集合
那位斑導教英文 我想你講到的反省 在她身上大概找不到
切莫成為得意忘形的人：
又到了反省的時間──雖然慷慨激昂因學生努力學習作文而答應給他獎勵，但沒拿捏獎勵物的價值是我疏漏的地方：令學生對「鼓勵」這正向的態度產生質變，或與物質產生連結，這不是一名教師應有的心態。
儘管做承諾的當下很激情，但話已出口無法收回，只能說未來在言詞上的使用及對待學生的方式還需調整，不能讓情感控制理性，這其實不是一個好的榜樣：感情用事。容易被情緒沖昏頭是我的缺失，需要自己替自己踩煞車才行。
即使我注重的是師生上的互動，卻可能因為獎勵物超過國小生的負荷而讓初衷變質，在外界看來就可能是攏絡，極可能對學生有不好的影響，一言一行都需要謹慎。
