達人專欄
這個學生其實很快就讓我發現她不同於其他人，大概相處到第三還是第四節課我就幾乎可以推斷她應該是亞斯了，至於為何或許下一篇會提到，有幾個很明顯的特點是可以馬上發現的
不過後來跟其他人聊天時，發現其實真的是要特教專業的才會比較敏感，很快速就發現那些學生是比較特殊的，很多人（麻瓜？）似乎看不太出來，或是只覺得奇怪但不知道是怎樣（因為在前面還有一個小二班級，我就發現一個應該是情緒障礙，好幾個有注意力不集中或是有點情障邊緣）
另外通常在面對特殊生的情緒時，會建議不要用兇的，尤其老師處理時絕對不能讓情緒凌駕於理智上（其實處理普通生也是），至於為何不要用兇的呢，因為學生已經是在情緒激動的狀況了，你兇他非但沒用還可能起反效果，最好的辦法就是要以肯定且堅定的語氣要求他，可以大聲提醒但不能失去控制的那種兇，要堅定的告訴他應該怎麼樣，冷靜後再告訴他錯在哪為何我要生氣，讓他去思考反省（能力比較好的）
這時候我會指派他任務是為了阻止他再繼續跟同學吵起來，想轉移他的注意力，但不想要直接苛責，剛好這一串指令讓他去練習冷靜，這孩子我知道是聰明的，所以經過不斷的練習和提醒一定可以控制好自己，就看他自己要不要做，還有家長跟老師的努力了吧
啊不小心說太長了，我覺得有更多的個案分析和處理方式，會建議到蘇家立的小屋去看，他可是我的大前輩，教學經驗比我還豐富（而且帶小學特教班真的由衷佩服），裡面很多文章都有講到特教學生的處理方法，也是我值得學習借鏡的！
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