早上的最後一堂課結(jié)束，迎來(lái)了午休時(shí)間。
周圍的同學(xué)已經(jīng)開始併桌，約好一起去食堂的學(xué)生也紛紛離開教室；平常會(huì)待在一起的三人組，今天也各自去和自己的朋友用餐。
我待在座位上，看著被人群包圍的香織。
因?yàn)橐荒昙?jí)遺留下來(lái)的習(xí)慣，我反射性地在這裡等著香織給我信號(hào)。
之前曾經(jīng)發(fā)生過(guò)香織想一起用餐，結(jié)果我沒(méi)注意到就離開教室，害她失落了好一陣子。
回想起往事的我收到香織充滿愧疚的眼神，這是在說(shuō)明她今天沒(méi)辦法脫身，於是我拿起自己的便當(dāng)盒離開教室。
在這個(gè)ㄇ字型的教學(xué)大樓裡，我們２－Ｃ的班級(jí)就位在二樓的右側(cè)角落。
因?yàn)樽约河蓄A(yù)備便當(dāng)，所以不會(huì)跑去學(xué)生食堂。在這種時(shí)候離開教室，通常就只有一個(gè)去處。
我穿過(guò)長(zhǎng)廊，小心翼翼的轉(zhuǎn)進(jìn)同一層樓的左側(cè)區(qū)域，然後輕輕托拉著掛有音樂(lè)教室門牌的拉門。
在我略為施力的同時(shí)，拉門毫無(wú)任何抵抗的打開一道縫隙。
「打擾了……」
對(duì)著裡頭的人悄聲的說(shuō)了一句之後，我趕緊從縫隙中溜了進(jìn)去。
在門上關(guān)之後，裡面就剩下透氣窗戶照射進(jìn)來(lái)的光線能夠充當(dāng)著照明?？帐幨幍慕淌已e彷彿連灰塵掉落的聲音都聽得見。
在這樣沉寂的教室裡，只有一名女同學(xué)坐在椅子上安靜地用餐，舉止溫吞的像是與世無(wú)爭(zhēng)一樣。
她的雙眼被瀏海遮著，垂落到腰間的烏黑髮梢被光線映照的微微發(fā)亮。不知道是不是穿著絲襪比較保暖的關(guān)係，她直接把不鏽鋼便當(dāng)盒放在自己的腿上。
這名少女就是學(xué)校裡大名鼎鼎的神秘人物，陰沉美人——石浦憐香。
雖然大家都這樣稱呼她，但我覺(jué)得這個(gè)稱號(hào)並不適合石浦同學(xué)。
她是會(huì)說(shuō)一些讓人沒(méi)辦法立刻意會(huì)的內(nèi)容，甚至還會(huì)讓人聽不明白她在說(shuō)什麼，但這並不代表她個(gè)性陰沉。
儘管平?？床怀鲂那楹脡?，但只要和她聊起天來(lái)總是能有說(shuō)有笑的，完全不像其他人說(shuō)的那樣陰鬱沉悶、訥口少言。
「請(qǐng)把門鎖上……」
她輕輕抬起頭來(lái)，瀏海也因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng)微微露出深邃的紫色眼眸。彷彿是覺(jué)得無(wú)奈一樣，她提醒了站在門口遲遲沒(méi)有動(dòng)作的我。
聽她的話將門上鎖之後，我拿著便當(dāng)盒去到她附近的椅子上坐著。
「今天也請(qǐng)拿一道菜作為交換。」
「那就吃這個(gè)！這個(gè)我很推薦?！?/font>
在打開餐盒的時(shí)候，我把裡頭的雞肉捲遞給了她，這是我在午休時(shí)間使用音樂(lè)教室的條件。
午休時(shí)間……應(yīng)該說(shuō)除了星期四的音樂(lè)課之外，這間教室都是處?kù)渡湘i的狀態(tài)。
我們能在午休時(shí)間進(jìn)到音樂(lè)教室，全都得多虧石浦同學(xué)擔(dān)任全年級(jí)音樂(lè)股長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。
要說(shuō)起這個(gè)神秘職務(wù)誕生的過(guò)程，就得從學(xué)校唯一的音樂(lè)老師說(shuō)起……
因?yàn)樗偸敲懊笆У年P(guān)係，常常會(huì)把鑰匙落在很奇怪的地方。為了避免全體師生再次尋找鑰匙的事件，學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)特殊職務(wù)，最後也由找到鑰匙的石浦同學(xué)擔(dān)任。
想起之前石浦同學(xué)說(shuō)是在盆栽底下翻出鑰匙的過(guò)往，我都想舉起雙手替那些老師做出的明智之舉高聲吶喊。
鑰匙到底要怎樣才能跑到盆栽底下——這是全校師生迄今為止都沒(méi)能解開的疑惑。
「好吃……」
「那就太好了?！?/font>
石浦同學(xué)小口小口的吃著雞肉捲。原本還在擔(dān)心量會(huì)不會(huì)太多，但她那吃的津津有味的模樣，看起來(lái)應(yīng)該是沒(méi)什麼問(wèn)題。
儘管提供一道菜是她一開始提出的要求，但為了報(bào)答她讓我使用音樂(lè)教室，我都會(huì)在思考便當(dāng)菜色的同時(shí)額外準(zhǔn)備適合她的料理。
看著別人吃自己料理吃的那麼起勁，心情自然也會(huì)好上許多。
在這樣短暫的交流過(guò)後，我們各自吃著自己的便當(dāng)。雖然沒(méi)有任何對(duì)話，但並不會(huì)覺(jué)得尷尬或是無(wú)聊。
沒(méi)有充足的光源，聽不見嘈雜的談話，安靜的甚至能聽見筷子觸碰便當(dāng)盒的輕微聲響。可以這樣靜靜的用餐，音樂(lè)教室就是這麼吸引人的地方。
「我吃飽了?！?/font>
在雙手合十之後，石浦同學(xué)開始收拾起自己的便當(dāng)盒。
為了配合接下來(lái)的午睡時(shí)間，我也加快速度把自己的便當(dāng)扒光。
我們將東西收拾好之後，挪動(dòng)椅子到彼此的對(duì)角位置趴著休息。
才剛享受沉寂的空間沒(méi)多久，疲勞和舒適的感覺(jué)一下就將人掩蓋過(guò)去。
一直到午休結(jié)束的鐘聲敲響，我們才錯(cuò)開時(shí)間離開音樂(lè)教室。
