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5.不凡人物
現(xiàn)在是怎樣？現(xiàn)在是什麼情況？
難道我又不自覺「開眼」了嗎？
可是這確實(shí)就能解釋為什麼那天楊燕蕓從頭到尾會(huì)表現(xiàn)自然了，以下是我對(duì)於那時(shí)候的情況所做的整理與分析：
那一天我看到了四名女同學(xué)圍在楊燕蕓身邊，只是這四人……好吧，也不能算是人，就當(dāng)是我用來作為量詞的單位。
這四人根據(jù)我從廁所的對(duì)話聽來，有兩人是事先知道楊燕蕓看得到，所以其他兩人的話才吸引她們靠上前來。
想到這裡我不禁打了冷顫，因?yàn)檫@看似平常的對(duì)話隱藏著很大的「問題」，而且該問題是細(xì)思極恐的。
所以我藉由現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，進(jìn)一步進(jìn)行了推理──
也就是說，這兩名知情者是一開始就跟在楊燕蕓身邊的嗎？
只有這樣才能合理解釋這番對(duì)話。
再者，要是有兩位原本就知道楊燕蕓看得見，一開始也是這兩人先過去找楊燕蕓的話，也不是四個(gè)人同時(shí)出現(xiàn)啊！
對(duì)！沒錯(cuò)，我注意到那時(shí)候那個(gè)女生時(shí)，她們就已經(jīng)出現(xiàn)在楊燕蕓旁邊了。
那時(shí)由於還未熟悉班上的人，加上我一緊張如金魚腦的腦袋，以及在自我介紹後的精神受挫，也沒注意到這四個(gè)女生究竟是不是班上的人，就只因?yàn)樗齻兩泶┮粯拥闹品氵@樣囫圇吞棗的認(rèn)為就是同班同學(xué)。
現(xiàn)在細(xì)想，我的確對(duì)那四張向我投射出厭惡的臉孔還留有記憶，但是……我卻無法從班上同學(xué)找出相符特徵的女同學(xué)。
確實(shí)女生的膚色會(huì)比較白皙一些，但會(huì)到那種接近灰白的程度嗎？
等等！假如她們一直都在班上，那不就是一直都在我們周遭？
而就在我的腦袋隨著思考越發(fā)混亂同時(shí)，耳邊猛然傳來有人呼喚我名字的聲音。 「林孟承！」
「是！」
「上課發(fā)呆喔？站起來唸一下第五段。」
果然我分心的樣子被老師發(fā)現(xiàn)了，也還好我沒有把耳朵給丟掉，趕緊憑著暫時(shí)記憶找出對(duì)方要我唸誦的段落。
不過這時(shí)候我倒是靈光一閃。
因?yàn)槿粢獧z視班上是否有「奇怪的人」，現(xiàn)在這種全班人員到齊，僅有我起身的狀態(tài)不正是最佳機(jī)會(huì)嗎？果然老天沒有背棄我啊！
只是當(dāng)我唸完課文落坐後，內(nèi)心不由得又是一沉。
因?yàn)椋腋揪蜎]看到那時(shí)候的四名女生。
無論我怎樣的放慢速度、字正腔圓的唸完每一個(gè)字，憑藉著充裕時(shí)間與1.0的視力，我就是找不到那四個(gè)人。
我至此充斥著失落與鬆一口氣的矛盾心情。
失落在於自己的推理錯(cuò)誤，鬆一口氣則是沒有上課見鬼。
只不過，隨之而來的是一股毛骨悚然。誰說想像力就是你的超能力的？
因?yàn)槲蚁氲僵ぉ?/font>
說不定只是現(xiàn)在我「眼未開」，不代表它們不在啊！
對(duì)！確實(shí)有這種可能。
因?yàn)榧?xì)想直到今天的經(jīng)歷就可以發(fā)現(xiàn)，我的眼睛並不是隨時(shí)都能看見靈體的，不然這一年間我早就吵著要搬家了吧？好吧，我還是不要設(shè)想家裡有「另外的家人」會(huì)比較好。
同時(shí)，我還想到另外可能忽略的點(diǎn)。
那就是──假如另外兩人是跟著楊燕蕓來到這所高中的，那也不應(yīng)該是穿著同樣的高中制服出現(xiàn)吧？
還是說，那根本就不是楊燕蕓過去的「同學(xué)」，而是由什麼「精怪」變成的？
比如日本的「貍貓」，古書曾提過的 「魑魅魍魎」？
的確，如果是這樣想，便說得通一件事了。
根據(jù)從廁所聽來的對(duì)話來看，假如後到的兩位是被兩人知道楊燕蕓有陰陽眼的對(duì)話吸引過去，而且後到的兩位也知曉楊燕蕓的狀況，那麼一開始開啟話題的兩個(gè)女生又是從哪裡得到「楊燕蕓看得見」的傳聞呢？
隨著細(xì)想，我不禁嚥下口水，手也止不住地發(fā)抖，然後我結(jié)合前面的猜想，得出一種可能──
假如那兩個(gè)女生不是自己發(fā)現(xiàn)楊燕蕓看得見自己，就是有人刻意讓這個(gè)消息傳開囉？
只是不確定「那個(gè)人」是否也是真的跟著楊燕蕓過來這所高中的，但考慮到本來就知道楊燕蕓的狀況，的確很有可能是這個(gè)樣子。
現(xiàn)在基本上可以確定那四名女學(xué)生不是活人了，那麼也可以間接得知我那時(shí)候在廁所外聽到的談話，是「?jìng)髡f中鬼的低語」。
鬼本就喜歡陰涼、陰暗、潮濕之地，所以一群女鬼出現(xiàn)在女廁似乎也合情合理，但重點(diǎn)是，竟然又是被我恰巧撞見！
假如那時(shí)候我又被發(fā)現(xiàn)的話，可能就真的完蛋了吧？從對(duì)話聽來，至少這樣的「人物」超過四人。欸？所以這間學(xué)校到底是寄宿了多少身故的學(xué)生啊？
我要轉(zhuǎn)學(xué)！
不對(duì)！我得冷靜點(diǎn)……地球上有哪個(gè)地方不是死人比活人多的？或許我現(xiàn)在的狀況已經(jīng)算是幸運(yùn)了。
要是對(duì)方當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)我看得見她們，也早就動(dòng)手了吧？即使我不確定那天她們是不是真的知道我在看她們，而不是在看被她們擋在後方的楊燕蕓。有可能像我誤認(rèn)成陳景慎是在看她們四人，事實(shí)是楊燕蕓一樣。
話又說回來，假如陳景慎故意整我的話，那我前面這些長(zhǎng)篇大論根本也是白搭，但就是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)他夠久，且深知這男人時(shí)常輕浮之餘，對(duì)某些事反而會(huì)態(tài)度慎重和冷靜到你不認(rèn)識(shí)，所以我才相信對(duì)方?jīng)]有在開玩笑。
「兄弟，我不會(huì)騙你，我說得是真的。假如我要騙你的話，你也聽不出來我是不是在騙你，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，ever！」
回想上課前他正色留下的這最後一席話，我的信心似乎動(dòng)搖了。
──這個(gè)人真的是幹話王耶！
算了，比起這些，還有更重要的事是我想要去確認(rèn)的。
那就是──楊燕蕓是否真的看得見？
假如對(duì)方只是有單純的見鬼經(jīng)驗(yàn)，那應(yīng)該就不會(huì)被放出風(fēng)聲了吧？
很有可能對(duì)方也跟我一樣，是處在看得見又看不見的情形。
雖然我猜想之後被幽靈們傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的可能也會(huì)是：聽說那個(gè)一年三班的林孟承看得見喔！
然後又這樣作結(jié)：可是那個(gè)人是個(gè)邊緣人耶……應(yīng)該不要緊，算了，就當(dāng)不知道這件事吧！
我內(nèi)心突然有一股酸澀流過，總感覺在被鬼知道自己看得到後又被無視的精神傷害，似乎不亞於現(xiàn)實(shí)中被當(dāng)成邊緣人。
對(duì)啊！關(guān)於為什麼有人要放出楊燕蕓看得見的風(fēng)聲，確實(shí)可能是跟我前面想到的「存在感」有關(guān)呢，或許楊燕蕓比我想像得還不得了。
如果真的是「存在感」，的確就能解釋為什麼有人要放風(fēng)聲出去給這間學(xué)校的其他鬼魂了。
──有人害怕著楊燕蕓？
最終我想到這個(gè)可能，但也只是在假設(shè)階段。
然而，正當(dāng)我隔天剛好想趁著四下無人之際，向楊燕蕓確認(rèn)她是否看得見時(shí)，卻發(fā)生了那起「荒謬事件」。
那時(shí)我才又想起了師傅曾對(duì)我說過的「劫難尚未結(jié)束」的預(yù)言。
