節(jié)錄：
「我......拋棄了別人，而且不可能跟人好好相處。即使好好相處，也不知道什麼時候又會變成這樣。既然早晚都會變成這樣子，乾脆維持現(xiàn)狀。雖然我不希望自己這麼可憐......」
我明白了，原來她早已不對自己和他人的關(guān)係抱持任何期待。
我們常聽到「改變自己即可改變世界」這句話，但實(shí)際上是不可能的。
對人的既定評價和既存的人際關(guān)係，都不可能輕易扭轉(zhuǎn)。
因?yàn)槿藗冊u價他人的方式既非加分法，亦非扣分法。
大家只會靠印象和既定觀念評斷。
人類不會把眼睛看到的事實(shí)照單全收，而是只看自己想看、想要的事物。
...(中略)...
世界不會改變，但人是可以改變的。不過那種改變，是指我們終將適應(yīng)由那群不成材的傢伙所建立、跟垃圾沒有什麼兩樣、既冷漠又殘酷的世界。我們將逐漸習(xí)慣、承認(rèn)自己的失敗，成為那個世界的一員。
那不過是用華美詞藻包裝，矇騙別人也矇騙自己的欺瞞行為。
想到這裡，我的內(nèi)心深處湧起一股近似憤怒的情感。
「妳討厭這麼可憐的自己嗎?」
「......嗯。」
留美點(diǎn)點(diǎn)頭，以免自己哽咽出聲，但她不甘的淚水還是很快落下來。
「如果試膽大會能玩得開心就好了。」
我這麼對她說，然後站起身。
我已經(jīng)下定決心。
我在這裡解答自己的疑惑。
Ｑ：世界不會改變，可以改變的是自己。那麼你會如何改變？
Ａ：我會成為新世界的神。
大綱:
打算渾渾噩噩度過暑假的八幡在妹妹小町的詭計(jì)下被迫參加由導(dǎo)師靜所策劃的侍奉社部活－－小學(xué)露營活動志工。在與陽光、現(xiàn)充的葉山等人共同活動中，發(fā)現(xiàn)一名被班級無由排擠的小女生，眾高中生在苦無方法改善其班級人際關(guān)係下，採用八幡在試膽大會的意見，以突發(fā)的恐嚇事件破壞小女生周圍的人際關(guān)係，以更多人與人間的隔閡來淡化針對性的排擠。在活動結(jié)束、眾人各自準(zhǔn)備回家時，八幡意識到，來迎接雪乃的租賃車便是自己高中入學(xué)時車禍的肇事車。
短語:
當(dāng)初在觀看動畫時，第一個印象點(diǎn)便是這次集數(shù)所提及的校園霸凌事件解決篇吧。雖然葉山好友圈與川崎打工事件中也是由八幡的方式去處理，但比起從小學(xué)生留美身上看到如同過去自己（或雪乃）影子的人際霸凌，八幡的獨(dú)白和最終想證明的事物，才是觀眾們稱為大老師的開端吧？
如同八幡所不想承認(rèn)的社會模式，其他角色也無可倖免的是曾經(jīng)校園霸凌的參與者，即便文中沒提及到八幡以外的過去事件。也是在只有被害者、加害者（＝旁觀者）的二元論下，才會有試圖解決問題的動機(jī)，即便只是偽善的自我安慰。
恐嚇小學(xué)生的片段相當(dāng)少，情境也稍不自然一些，因幾句沒大沒小的話而引發(fā)暴力恐嚇，嗯，感覺不夠真實(shí)？如果是在試膽大會的小學(xué)生偶遇高中生大哥、大姊在夜晚林間做些與白天形象不符的事態(tài)（如聚眾抽菸喝酒或是其他不好描繪的事）的話，進(jìn)而引發(fā)抓住小學(xué)生再暴力脅迫的話，感覺比較有說服力一些。
角色的關(guān)係在這集也漸漸豐腴起來，鬼靈精怪卻異常體貼的妹妹、美麗動人卻偶有恐怖情人舉動的單身導(dǎo)師，比起身為戀愛喜劇的重要角色結(jié)依而言，在這種與戀愛主線無關(guān)的集數(shù)更加推動劇情和顯得生動。
而第一人稱下的描述下，八幡一些不自覺的喃喃自語，如同刻意模仿雪乃酸人的語氣和如瞳孔放大般短暫的描繪雪乃表情，都是自我矛盾的被吸引細(xì)節(jié)。
導(dǎo)師靜在本集要八幡和雪乃反思、尋找如何應(yīng)對社會而非融入社會，其實(shí)也在留美在恐嚇事件中的反應(yīng)得到解答。即便只是虛假的關(guān)係，在了解其虛假的本質(zhì)下，仍舊做出相符的行為，也可謂是真實(shí)的情感吧。
達(dá)人
