好久沒有橘言橘語(yǔ)一下了，最近都沒什麼進(jìn)度，各種方面上(茶
先來(lái)聊一下往事吧！
話說二姪女小學(xué)三年級(jí)要升四年級(jí)了，正所謂要從小三邁入小四(好像哪裡不對(duì)?
先前回來(lái)時(shí)說班上同學(xué)傳紙條等等。
現(xiàn)在想起來(lái)傳紙條、甚至老師在上課時(shí)也豪不在乎地大聲說話，好像是每個(gè)階段的學(xué)生多少都會(huì)這樣做。
我們那時(shí)也是如此。
不過最讓我印象深刻的，是國(guó)中時(shí)期。
我們國(guó)中班導(dǎo)師是個(gè)女生，長(zhǎng)得不算清秀，可是人很好。
好到連隔壁班的男生都會(huì)修理她。
有次班導(dǎo)因看不過隔壁班男生一些行為說了幾句，那臭男生居然就把老師拖到教室後面打！
眼睛都已經(jīng)瘀青也明顯哭過，還是跟我們說「沒事」。
就是這樣好脾氣，有時(shí)連我們自己班在上課時(shí)都不太規(guī)矩。
我記得老師教的是歷史，都是一些在講古、要背年代的無(wú)聊課程。
雖然如此，我們班平均成績(jī)最高的還是歷史。
當(dāng)然，中後段班的高也不會(huì)高到哪裡去(羞
某一次上課，老師在臺(tái)上講得大聲，臺(tái)下全班同學(xué)更大聲。
有在認(rèn)真聽老師上課的人根本寥寥無(wú)幾，而且連紙條也不用傳了，全都光明正大的用吼的。
就連我自己也在跟旁邊同學(xué)講話(掩面
突然，老師停頓了一下，大聲喊：「起立！」
瞬間同學(xué)們都安靜了下來(lái)，大部分的人都心想：「完了，把老師惹火了?！?/div>
同學(xué)們零零落落的站起來(lái)，但有些人還坐著，於是有個(gè)男生就對(duì)還坐著的同學(xué)說：「還坐！站起來(lái)啦！」
那同學(xué)居然還回答：「站起來(lái)幹嘛？」
「老師說起立你沒聽到喔？」
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「……老師是說『舉例』吧！」
雖然看不到，但幾乎可以腦補(bǔ)這位同學(xué)當(dāng)時(shí)是用鄙視加無(wú)奈的眼神看著他。
正當(dāng)兩方人馬互存疑惑，小說的問「是舉例還是起立？」，最後望向臺(tái)上的老師……
只見老師「噗嗞」一聲，笑著說：「猴～你們這些站著的人都沒有認(rèn)真聽課～」
才知道老師真的是在舉例，笑著叫我們坐下後，老師又繼續(xù)講課。
雖然之後說話聲沒有那麼大，同學(xué)們明顯收歛了許多，愛講話的人還是繼續(xù)小聲地繼續(xù)剛才的話題。
畢業(yè)之後我似乎還有寫一封感謝卡片，本來(lái)想送給老師，但當(dāng)時(shí)害羞的老橘(無(wú)誤)沒能送出去，直到現(xiàn)在還壓在抽屜裡。
我國(guó)中時(shí)沒什麼朋友，真要回想起來(lái)好像也是討厭的事比較多，但唯獨(dú)這個(gè)上課中的插曲讓人回味無(wú)窮。
哪個(gè)有在當(dāng)老師的，下次同學(xué)吵吵鬧鬧的，要不要用這招試試？只是不知道這個(gè)年代的小孩子管不管用了。
話說在日駱駝最近好像教日本的小孩中文??？這招要不要學(xué)去？(大誤
