引文。
Academy /?'k?d?m?/專科院校;軍事學院
據說古時候有一個名叫海倫的斯巴達姑娘，被一個傳奇式的英雄人物忒修斯(Theseus)劫去，海倫的兩位孿生哥哥卡斯托耳(Castor)和波呂丟刻斯(Polydeuces)--Castor和Pollux現在是雙子星座的兩顆明星--四處尋找他們的妹妹，然而沒有找到，最後他們遇到了一位農夫，名叫阿卡得摩斯(Akademos)，他提供了劫持人和被劫人的下落。作為對農夫有這樣高的警惕性的答謝，諸神永遠守護著阿卡得摩斯的園林。這是希臘神話中的一篇有名的故事。
後來，大哲學家柏拉圖就在這座園林裡授課，於是這座園林就根據阿卡得摩斯的名字被叫做academeia。柏拉圖死後許多年，他的學生和信徒們仍在這時舉行學術討論。當然他卻為後提供了academy這個意味著學習場所的詞。
8、School /skul/學校
School這個詞是從希臘語schole一詞來的，意思是"閒暇"。在古希臘人看來，即些從事戰爭和搞政治的人是辛苦的，而只有"閒暇"的人才有時間讀書學習。後來，古希臘的哲學家亞里士多德、柏拉圖給青年講課的地方就被稱作schole，這個詞以後轉成拉丁語詞school，後又被英語借用。
和school密切相關的還有一個詞:scholar(學者)。同樣道理，這個詞是指那些有"閒暇"時間讀書、研究，構思以及進行學術討論的人。
（請觀察下面數個字）
Akademos
academy
School
scholar
schole
在英國，有許多世紀拉丁語是作為上流社會的語言的，而這個時期，grammar也僅僅指拉丁語的語法而已，是當時受教育者的最重要的一門課程。
美國至今仍有grammar school(初級中學)，其中一項主要的訓練內容就是拉丁語法。
這樣講我就很好奇。
上面標明是語法，而非拉丁文全部。
學英文一段時間的人，想必耳聞"字根字首法"吧?
就像中文組字偏旁帶有一定意義，英文的組合也絕非絕對亂數，迎合造字由來和歷史淵源。
拉丁文，加上希臘文和盎格魯薩克遜地區諸多方言，便是英文主要的語詞來源。所以我在想美國人英文素質高，不只是因為是母語而常用，搞不好美國人老早就學過基本的，拉丁變形的原則了吧。那麼...對比起來中國的英文教育，其追求熟練而不夠徹底，磨練技巧卻不突出，卻時時刻刻強調了一種[美國人英文好，單單只是靠口語習慣成自然]的氣氛。
技巧不如人、熟練度又要求不徹底；這樣要怎麼在世界軌道上，贏過英文語系國家啊。
無外乎臺灣補習班林立，遠遠大過正規學校教育。
事實上美國人除了熟練，還是十分鑽研方法。對比之下我國學校正規英文課程有些窒礙難行。對於這種不協調感，大家似乎順理成章的認為：反正聯想到中文的學習，英文就是這樣學，反正大家都是用習慣的。
習慣成自然；這句話似乎主導東方國家團體意識；包括學習意識，非常長遠的時間。臺灣不但缺道德教育，甚至缺乏正規的教育方法，那群留學回來的教授，或許不該藏私。
DAME(もう何も恐くない（????）) さんの発言 (下午 11:13):
因為他們是用古早的方法學起來的
所以他們覺得別人也可以
德國的心理學家寫了一本書，應該推薦。叫做"用功知道"，裡面提到狗的實驗，"制約反應"，打面應該知道這詞。實驗內容是，讓一隻狗養成聽到鈴鐺就會流口水的結果。引導的過程，就是讓狗聽到鈴鐺聲響後，就會看到肉；肉對狗而言有天生的吸引力，會引發流口水的反應。
這種天生，叫做"非制約反應"。
一旦這狀況次數多，狗聽到鈴聲就會流口水了，而現在普遍的學習，也被認為是"制約反應"的訓練。教育中，培養學生看到某種狀況或情境，就會採取某種回答。這就是學習，這就是教育。但...作者反駁這套理論，質疑"誘因>反應"這樣的過程。作者反而認為，誘因跟反應，應該同時出現。狗吃到肉，而得到滿足，鈴聲使想起肉的滿足感，但原則上來說，肉引發的只是"滿足"
接著跳到學習上，其實大家都有十足的理由學習。無論是增加升遷、逃避老爸老媽的嘶吼，或是單純增加自己自尊。
每個人，都有十足學習的理由，但不是每個人都學得很好，且能持之以恆，為何?因為"誘因跟反應"的關聯性太低。 考試要準備數天以上的範圍，且考完試才可能看到成果。 大考的話甚至要等待起碼半年。才能把範圍消耗掉，這段時間，身體和本能已經無法認可，此"誘因"到底有什麼"好滿足"的。
最後，他提出一個有趣的假設："那我們是不是讓一個老師隨時盯著學生，犯錯就痛打他，就能造成好學習?"，誘因跟反應是同時出現沒錯。
的確會培養－－出一個虛偽且阿諛奉承，善於恐懼的人格；害怕、恐懼，而不得不去作事情，"沒有直接學習上得到樂趣"。因此，認為，"除非一個人能從［學習這單一過程］，就得到報酬"， 所以為了功利目的學習，是無法學到頂尖，畢竟身體和潛意識十分老實，不會認可。
Academy /?'k?d?m?/專科院校;軍事學院
據說古時候有一個名叫海倫的斯巴達姑娘，被一個傳奇式的英雄人物忒修斯(Theseus)劫去，海倫的兩位孿生哥哥卡斯托耳(Castor)和波呂丟刻斯(Polydeuces)--Castor和Pollux現在是雙子星座的兩顆明星--四處尋找他們的妹妹，然而沒有找到，最後他們遇到了一位農夫，名叫阿卡得摩斯(Akademos)，他提供了劫持人和被劫人的下落。作為對農夫有這樣高的警惕性的答謝，諸神永遠守護著阿卡得摩斯的園林。這是希臘神話中的一篇有名的故事。
後來，大哲學家柏拉圖就在這座園林裡授課，於是這座園林就根據阿卡得摩斯的名字被叫做academeia。柏拉圖死後許多年，他的學生和信徒們仍在這時舉行學術討論。當然他卻為後提供了academy這個意味著學習場所的詞。
8、School /skul/學校
School這個詞是從希臘語schole一詞來的，意思是"閒暇"。在古希臘人看來，即些從事戰爭和搞政治的人是辛苦的，而只有"閒暇"的人才有時間讀書學習。後來，古希臘的哲學家亞里士多德、柏拉圖給青年講課的地方就被稱作schole，這個詞以後轉成拉丁語詞school，後又被英語借用。
和school密切相關的還有一個詞:scholar(學者)。同樣道理，這個詞是指那些有"閒暇"時間讀書、研究，構思以及進行學術討論的人。
（請觀察下面數個字）
Akademos
academy
School
scholar
schole
在英國，有許多世紀拉丁語是作為上流社會的語言的，而這個時期，grammar也僅僅指拉丁語的語法而已，是當時受教育者的最重要的一門課程。
美國至今仍有grammar school(初級中學)，其中一項主要的訓練內容就是拉丁語法。
這樣講我就很好奇。
上面標明是語法，而非拉丁文全部。
學英文一段時間的人，想必耳聞"字根字首法"吧?
就像中文組字偏旁帶有一定意義，英文的組合也絕非絕對亂數，迎合造字由來和歷史淵源。
拉丁文，加上希臘文和盎格魯薩克遜地區諸多方言，便是英文主要的語詞來源。所以我在想美國人英文素質高，不只是因為是母語而常用，搞不好美國人老早就學過基本的，拉丁變形的原則了吧。那麼...對比起來中國的英文教育，其追求熟練而不夠徹底，磨練技巧卻不突出，卻時時刻刻強調了一種[美國人英文好，單單只是靠口語習慣成自然]的氣氛。
技巧不如人、熟練度又要求不徹底；這樣要怎麼在世界軌道上，贏過英文語系國家啊。
無外乎臺灣補習班林立，遠遠大過正規學校教育。
事實上美國人除了熟練，還是十分鑽研方法。對比之下我國學校正規英文課程有些窒礙難行。對於這種不協調感，大家似乎順理成章的認為：反正聯想到中文的學習，英文就是這樣學，反正大家都是用習慣的。
習慣成自然；這句話似乎主導東方國家團體意識；包括學習意識，非常長遠的時間。臺灣不但缺道德教育，甚至缺乏正規的教育方法，那群留學回來的教授，或許不該藏私。
DAME(もう何も恐くない（????）) さんの発言 (下午 11:13):
因為他們是用古早的方法學起來的
所以他們覺得別人也可以
德國的心理學家寫了一本書，應該推薦。叫做"用功知道"，裡面提到狗的實驗，"制約反應"，打面應該知道這詞。實驗內容是，讓一隻狗養成聽到鈴鐺就會流口水的結果。引導的過程，就是讓狗聽到鈴鐺聲響後，就會看到肉；肉對狗而言有天生的吸引力，會引發流口水的反應。
這種天生，叫做"非制約反應"。
一旦這狀況次數多，狗聽到鈴聲就會流口水了，而現在普遍的學習，也被認為是"制約反應"的訓練。教育中，培養學生看到某種狀況或情境，就會採取某種回答。這就是學習，這就是教育。但...作者反駁這套理論，質疑"誘因>反應"這樣的過程。作者反而認為，誘因跟反應，應該同時出現。狗吃到肉，而得到滿足，鈴聲使想起肉的滿足感，但原則上來說，肉引發的只是"滿足"
接著跳到學習上，其實大家都有十足的理由學習。無論是增加升遷、逃避老爸老媽的嘶吼，或是單純增加自己自尊。
每個人，都有十足學習的理由，但不是每個人都學得很好，且能持之以恆，為何?因為"誘因跟反應"的關聯性太低。 考試要準備數天以上的範圍，且考完試才可能看到成果。 大考的話甚至要等待起碼半年。才能把範圍消耗掉，這段時間，身體和本能已經無法認可，此"誘因"到底有什麼"好滿足"的。
肉和性卻不一樣，咬下去，捅下去，快感就來了； 誘因跟反應是同時出現。
最後，他提出一個有趣的假設："那我們是不是讓一個老師隨時盯著學生，犯錯就痛打他，就能造成好學習?"，誘因跟反應是同時出現沒錯。
的確會培養－－出一個虛偽且阿諛奉承，善於恐懼的人格；害怕、恐懼，而不得不去作事情，"沒有直接學習上得到樂趣"。因此，認為，"除非一個人能從［學習這單一過程］，就得到報酬"， 所以為了功利目的學習，是無法學到頂尖，畢竟身體和潛意識十分老實，不會認可。
