最近選讀了一篇散文＜白色氣球＞（白い風(fēng)船）
這篇文章由日本著名的天主教徒作家遠(yuǎn)藤周作（1923-1996）所寫(xiě)
講一個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng)的故事
這個(gè)叫作凡太的孩子，愛(ài)看電視，天真又充滿(mǎn)孩童特有的想像力
因?yàn)榭戳巳陶叩倪B續(xù)劇，獨(dú)自跑去山丘上找忍者，竟找到了；
看了影集＜宇宙來(lái)的入侵者＞，於是央求爸爸買(mǎi)天文望遠(yuǎn)鏡，而後真又被他遇見(jiàn)了幽浮與外星人
這些孩提時(shí)代的事，我們很清楚
忍者只是山丘上修道院的修女；幽浮與外星人，不過(guò)是穿著工作衣的工作人員與機(jī)械
當(dāng)凡太長(zhǎng)大，即將進(jìn)入國(guó)中時(shí)，他發(fā)現(xiàn)再也不能像過(guò)去那樣
每天夢(mèng)想，找尋新奇有趣的事物，他再看不到忍者與外星人了
就像從孩童手中升空的白色氣球，那份「純真」正是永遠(yuǎn)屬於孩童國(guó)度的東西
文章有趣而短小精簡(jiǎn)，卻意味深長(zhǎng)雋永，正為名家之作
但，當(dāng)我事後回想自己的童年
這種浪漫的童趣，好像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)
還記得過(guò)去，小學(xué)的時(shí)候，就知道什麼是真什麼是假，好像沒(méi)什麼想像力
然後戀愛(ài)的圈圈只踏進(jìn)一半，每個(gè)人都是一半幼稚，一半老成
為了班上那些割腕（似懂不懂學(xué)的吧）的女孩子，我也生氣地在自己手臂上劃下一刀以示恐嚇
留了這道橫了整個(gè)前臂的淡疤，現(xiàn)在才知道
原來(lái)當(dāng)時(shí)我也早就懵懵懂懂窺視了成人之門(mén)，卻因混亂糊塗不成熟地傷害了自己
從小開(kāi)始所被教導(dǎo)的是「真相」，而不是更為有趣的「迷宮」
從學(xué)校回家的路上，有間托兒所，每每經(jīng)過(guò)
那些歲數(shù)仍稱(chēng)不上童，還只是「幼兒」的孩子們
背著比自己的身體還大的書(shū)包，一跳一跳地離開(kāi)，戴著眼鏡，就好像閱歷百書(shū)一般的小小學(xué)者
爸爸媽媽都會(huì)問(wèn)看看：「今天功課寫(xiě)得怎麼樣呀？」「考試好不好呢？」
或許他們假日，還有許多的才藝課程要上
他們面對(duì)著一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)則的世界
鐵的教育時(shí)代過(guò)去了，愛(ài)的教育時(shí)代過(guò)去了，現(xiàn)在則是連父母也無(wú)所適從的時(shí)代
打罵也不是好聲好氣也不是，只能態(tài)度曖昧地對(duì)待孩子
然後社會(huì)給予這些孩子太重的壓力，要求他們必須要負(fù)起責(zé)任，要變得更好
大人們，你們好自私啊
越是強(qiáng)調(diào)教育的重要性，就越是下了太重的手，花了太多的心思，揠苗助長(zhǎng)
這個(gè)名叫「教育」的鐵鎚，過(guò)去釘著的是一根根安定的釘子，現(xiàn)在卻是一下下敲擊這些未熟的果實(shí)
而這些羔羊，他們還得面對(duì)太多家庭的變異，面對(duì)太多價(jià)值觀的混亂
過(guò)去的人們?cè)谛闹薪⑵鸬膹?qiáng)烈鍵索，到了這時(shí)慢慢銹化，分崩離析
這些理性過(guò)了頭的孩子，一如我那仍是小學(xué)生的表妹
年幼就看過(guò)了父母的遽變，體會(huì)到了「世故」，於是武裝自己
也不知道什麼是應(yīng)該的，所以成了一個(gè)個(gè)性古怪不知變通的孩子
我們這些現(xiàn)在依然年輕的「小大人」，都嚐過(guò)了因太早發(fā)芽而長(zhǎng)得扭曲的些許酸澀
而比我們更為稚弱的孩子，還得延續(xù)我們的腳步？
他們的夢(mèng)想都有了前提，都得早早想好道路
夢(mèng)想太過(guò)於踏實(shí)了，早就沒(méi)有了熱情的浪漫，沒(méi)有了希望的渲染
現(xiàn)代人的口頭中的夢(mèng)想，只是去做一件「應(yīng)該要做的事」
而不是「充滿(mǎn)天真與積極的不切實(shí)際」
現(xiàn)在的孩子們學(xué)的東西更多了，知道的道理更多了
理應(yīng)是更加圓滿(mǎn)的每個(gè)孩子
卻產(chǎn)生了質(zhì)變，早早就失去了天地之子渾然天成的獨(dú)我氣息
這對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在難以忍受，難過(guò)心酸
這篇文章由日本著名的天主教徒作家遠(yuǎn)藤周作（1923-1996）所寫(xiě)
講一個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng)的故事
這個(gè)叫作凡太的孩子，愛(ài)看電視，天真又充滿(mǎn)孩童特有的想像力
因?yàn)榭戳巳陶叩倪B續(xù)劇，獨(dú)自跑去山丘上找忍者，竟找到了；
看了影集＜宇宙來(lái)的入侵者＞，於是央求爸爸買(mǎi)天文望遠(yuǎn)鏡，而後真又被他遇見(jiàn)了幽浮與外星人
這些孩提時(shí)代的事，我們很清楚
忍者只是山丘上修道院的修女；幽浮與外星人，不過(guò)是穿著工作衣的工作人員與機(jī)械
當(dāng)凡太長(zhǎng)大，即將進(jìn)入國(guó)中時(shí)，他發(fā)現(xiàn)再也不能像過(guò)去那樣
每天夢(mèng)想，找尋新奇有趣的事物，他再看不到忍者與外星人了
就像從孩童手中升空的白色氣球，那份「純真」正是永遠(yuǎn)屬於孩童國(guó)度的東西
文章有趣而短小精簡(jiǎn)，卻意味深長(zhǎng)雋永，正為名家之作
但，當(dāng)我事後回想自己的童年
這種浪漫的童趣，好像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)
還記得過(guò)去，小學(xué)的時(shí)候，就知道什麼是真什麼是假，好像沒(méi)什麼想像力
然後戀愛(ài)的圈圈只踏進(jìn)一半，每個(gè)人都是一半幼稚，一半老成
為了班上那些割腕（似懂不懂學(xué)的吧）的女孩子，我也生氣地在自己手臂上劃下一刀以示恐嚇
留了這道橫了整個(gè)前臂的淡疤，現(xiàn)在才知道
原來(lái)當(dāng)時(shí)我也早就懵懵懂懂窺視了成人之門(mén)，卻因混亂糊塗不成熟地傷害了自己
從小開(kāi)始所被教導(dǎo)的是「真相」，而不是更為有趣的「迷宮」
從學(xué)校回家的路上，有間托兒所，每每經(jīng)過(guò)
那些歲數(shù)仍稱(chēng)不上童，還只是「幼兒」的孩子們
背著比自己的身體還大的書(shū)包，一跳一跳地離開(kāi)，戴著眼鏡，就好像閱歷百書(shū)一般的小小學(xué)者
爸爸媽媽都會(huì)問(wèn)看看：「今天功課寫(xiě)得怎麼樣呀？」「考試好不好呢？」
或許他們假日，還有許多的才藝課程要上
他們面對(duì)著一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)則的世界
鐵的教育時(shí)代過(guò)去了，愛(ài)的教育時(shí)代過(guò)去了，現(xiàn)在則是連父母也無(wú)所適從的時(shí)代
打罵也不是好聲好氣也不是，只能態(tài)度曖昧地對(duì)待孩子
然後社會(huì)給予這些孩子太重的壓力，要求他們必須要負(fù)起責(zé)任，要變得更好
大人們，你們好自私啊
越是強(qiáng)調(diào)教育的重要性，就越是下了太重的手，花了太多的心思，揠苗助長(zhǎng)
這個(gè)名叫「教育」的鐵鎚，過(guò)去釘著的是一根根安定的釘子，現(xiàn)在卻是一下下敲擊這些未熟的果實(shí)
而這些羔羊，他們還得面對(duì)太多家庭的變異，面對(duì)太多價(jià)值觀的混亂
過(guò)去的人們?cè)谛闹薪⑵鸬膹?qiáng)烈鍵索，到了這時(shí)慢慢銹化，分崩離析
這些理性過(guò)了頭的孩子，一如我那仍是小學(xué)生的表妹
年幼就看過(guò)了父母的遽變，體會(huì)到了「世故」，於是武裝自己
也不知道什麼是應(yīng)該的，所以成了一個(gè)個(gè)性古怪不知變通的孩子
我們這些現(xiàn)在依然年輕的「小大人」，都嚐過(guò)了因太早發(fā)芽而長(zhǎng)得扭曲的些許酸澀
而比我們更為稚弱的孩子，還得延續(xù)我們的腳步？
他們的夢(mèng)想都有了前提，都得早早想好道路
夢(mèng)想太過(guò)於踏實(shí)了，早就沒(méi)有了熱情的浪漫，沒(méi)有了希望的渲染
現(xiàn)代人的口頭中的夢(mèng)想，只是去做一件「應(yīng)該要做的事」
而不是「充滿(mǎn)天真與積極的不切實(shí)際」
現(xiàn)在的孩子們學(xué)的東西更多了，知道的道理更多了
理應(yīng)是更加圓滿(mǎn)的每個(gè)孩子
卻產(chǎn)生了質(zhì)變，早早就失去了天地之子渾然天成的獨(dú)我氣息
這對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在難以忍受，難過(guò)心酸
