「放牛班」、「升學(xué)班」的存在
意味著有被放棄的學(xué)生和A咖學(xué)生，
那麼，會(huì)放棄學(xué)生的老師究竟有沒有資格成為「人師」?
而成就這個(gè)體制的學(xué)校與家長(zhǎng)是否早已遺忘因材施教
與以身作則的典範(fàn)?
如果「國(guó)語文的存亡」真的有那麼重要，
那為何檯面上這些具備某程度影響力的
社會(huì)知識(shí)份子與菁英不站出來組織一個(gè)
「用有趣的方式傳授下一代國(guó)語文知識(shí)」
的團(tuán)體與平臺(tái)?
《危險(xiǎn)心靈》；或許危險(xiǎn)的是整個(gè)臺(tái)灣的體制
和縱容默許的我/你/他們這些人。
創(chuàng)作內(nèi)容
公視:《愛的萬物論》56講
解放!!連環(huán)跳三圈 (11)