如果你想要申請英美語系傳播研究所，推薦先看這本。
書名：Media Now 8/E（媒體ING：認(rèn)識媒體、文化與科技）
作者：Joseph Straubhaar, Robert LaRose, Lucinda Davenport
譯者：林日璇, 李育豪, 王茜穎
由於ROC的教本反應(yīng)出傳播領(lǐng)域教師的平均水準(zhǔn)，因此我們上課的教材除了敝人自著外，尚使用日語和英語世界的教材，補(bǔ)足本地教材所欠缺的世界觀。
本文介紹一本美國的傳播理論教材，本地譯為《媒體ING》。會介紹這本書是因?yàn)檫@學(xué)期又送了一名同學(xué)向海外的傳播研究所就讀，在紮根實(shí)力階段，我們選讀這本美國通行的大學(xué)部教材。
如果同學(xué)閱讀量夠廣，就能發(fā)現(xiàn)各國基礎(chǔ)教本的特色，而這本書就是非常正統(tǒng)的美式傳播理論教材（不是你在補(bǔ)習(xí)班看到那種20年前的「北美傳播理論」）。那麼到底，標(biāo)準(zhǔn)的美系傳播理論（大學(xué)部）教材特色為何？
請先翻一下你手邊的ROC教材，是否章節(jié)、編排，甚至內(nèi)容都很類似？
你會讀傳播理論教材，這邊就先預(yù)設(shè)你是傳播科系學(xué)生，或有興趣轉(zhuǎn)投傳播科系的同學(xué)。既然如此，你畢業(yè)後可能會從事傳播相關(guān)工作吧？
但你的課本與時代接軌嗎？有告訴你傳播工作的現(xiàn)狀嗎？有說明工會與公會的差異嗎？有說明你的公司該如何營利嗎？有說明在數(shù)位匯流時代你的工作會如何被取代嗎？
還是唱高調(diào)說媒體自律、新聞自由不容侵犯、維護(hù)人民知的權(quán)利、（ROC人自己創(chuàng)造出的）「第四權(quán)理論」、創(chuàng)新傳布對新科技的貢獻(xiàn)、選舉傳播可用沈默螺旋……？
更有趣的，是這本教科書將遊戲列為一章，以傳播科技的角度去看待遊戲，儘管這章的錯誤是最多的（含客觀事實(shí)誤植與推論錯誤），但這仍舊瑕不掩瑜，對傳播領(lǐng)域的學(xué)生正確認(rèn)識遊戲奠立良好基礎(chǔ)。
最後補(bǔ)充一下，本書中文版有漏譯某些章節(jié)，譯文也有些錯誤，但整體而言還是值得大學(xué)部同學(xué)閱讀。但若你想要吸收最吸收資訊的話，可參考2017.01出的新版《Media Now: Understanding Media, Culture, and Technology》。
當(dāng)然，若以海外研究所為目標(biāo)，光只本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，下次將介紹美國研究所的教材。
延伸閱讀：
創(chuàng)作內(nèi)容
媒體ING
日本旅遊 (32)