達(dá)人專欄 這個(gè)世界上，存在著一種病癥。它沒(méi)有確切的名詞，知道的人們喚它——「厭世癥」。生來(lái)即是如此，後天也會(huì)患上。
『對(duì)不起，我的孩子到底出了什麼問(wèn)題，可不可以請(qǐng)你告訴我！』
「太太，很抱歉，您的孩子恐怕是先天性的厭世癥。」
我靜靜地坐在門(mén)外，候診室外頭看似潔白，其實(shí)沾染了不知多少病菌的椅子上，不哭也不鬧，不像一個(gè)三歲小孩應(yīng)該有的模樣。我只是這樣，聽(tīng)著母親的乞求，以及醫(yī)生冷淡地回復(fù)。
我生病了。從那段對(duì)話，我大致上可以推測(cè)出來(lái)。
打從一出生，喉嚨就像是被燒壞了、失去功能了，從來(lái)沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音，儘管它的功能是健全的。原本，他們都以為，我只是一個(gè)啞巴的孩子，頂多是難照顧了點(diǎn)。
然後，今天——
「太太，根據(jù)我們的檢測(cè)，您的孩子非但沒(méi)有發(fā)聲的困難——因?yàn)楦鶕?jù)掃描的圖片，他的喉嚨與一般人無(wú)異，而且大腦的語(yǔ)言區(qū)甚至比一般的孩子更加活躍——而且沒(méi)有什麼發(fā)展上的問(wèn)題，甚至可以說(shuō)，他的資質(zhì)足以比擬為天才。」
「既然如此，那我的孩子到底出了什麼問(wèn)題，為什麼他不能說(shuō)話，可不可以請(qǐng)你告訴我！」
「他並不是不能說(shuō)話，而是『不想說(shuō)話』。估計(jì)是由於在社會(huì)化程度尚低的時(shí)期，接收了大量的資訊所致。這跟先天因素也有關(guān)連性，因?yàn)樗麑?duì)於自己踏入病程這件事情並沒(méi)有任何的印象。很抱歉，您的孩子恐怕是先天性的厭世癥。」
母親從候診室出來(lái)時(shí)，臉上不僅沒(méi)有剛才的氣焰，更是添上了幾許的困惑。從她看著我的眼神裡，我知道她並不能良好的「消化」醫(yī)師的那段話。
但是沒(méi)關(guān)係，因?yàn)槲铱梢浴＿@種事，我可以消化就好了。
就像醫(yī)生說(shuō)的，我並不想開(kāi)口說(shuō)話，但我的大腦語(yǔ)言區(qū)卻比任何同年齡的孩子更加的活躍。
原因出自於，我的學(xué)習(xí)模式。
我只跟「自己」對(duì)話。從人類的戲劇、著作，甚至是社交網(wǎng)站吸取與自己對(duì)話所需要的資訊。
腦袋裡一個(gè)由我模擬出來(lái)的，另一個(gè)不一樣的我，在跟我討論一項(xiàng)事物的同時(shí)，我學(xué)習(xí)的速度就是一般人的好幾倍。
因?yàn)椴粫?huì)有意見(jiàn)不合，反而更易於思考。這樣的討論，才是真正有效率的。
愚昧的人們爭(zhēng)吵時(shí)，總是拘泥於立場(chǎng)，根本沒(méi)想要得出結(jié)論，所以，跟另一個(gè)模擬出來(lái)的自己討論，相較之下執(zhí)行的意願(yuàn)就顯得大多了。
伴隨著語(yǔ)言能力的提升，不斷與自己對(duì)話的我也找了無(wú)數(shù)的資料來(lái)進(jìn)行對(duì)話。
我「學(xué)習(xí)」到的事物，也早就超越了一般人所該持有的。
「你看看你寫(xiě)的是什麼東西！你是殺人魔嗎？」母親的一個(gè)巴掌落在我的面頰上，熱辣辣的痛楚刺激著我的腦袋。
母親手上拿著的，是我近期與自己對(duì)話得出的結(jié)論，我認(rèn)為自己寫(xiě)得相當(dāng)?shù)目陀^。
『數(shù)千年來(lái)人類之所以無(wú)法再行演進(jìn)，有以下兩種可能的原因：
其一：人類已達(dá)到演化的巔峰。但是根據(jù)人類的脆弱程度評(píng)估，否決此一可能性，故導(dǎo)出第二項(xiàng)結(jié)論。
其二：人類並沒(méi)有演化的必要性了。生物為了生存而演化，而今的人類之所以不行演化，是因?yàn)闆](méi)有威脅群體生命的浩劫發(fā)生。
結(jié)論：如果要讓人類繼續(xù)演化，無(wú)非是要讓受試者分批進(jìn)行不同情況下的模擬折磨，並從中挑選存活者。』
我沒(méi)有說(shuō)話。因?yàn)槲铱梢岳斫饽赣H作為一個(gè)正常的人類，或許無(wú)法接受這種思考下的產(chǎn)物。
「我的教育方針到底哪裡出問(wèn)題了，怎麼會(huì)教出有這種思想的小孩……都是因?yàn)椋阌心欠N病吧。」母親抱著頭蹲下，從她的聲帶發(fā)出一陣陣的哀嚎聲，地面上沾上了幾滴透明的液體。
如果要說(shuō)教育方針，她並沒(méi)有教過(guò)我什麼。我皺著眉頭，這麼在心裡想著。
我伸手環(huán)住了母親此時(shí)可以讓我不礙於身高就可以環(huán)住的頸子，輕輕地，照我之前讀過(guò)的那樣。
人類心情不好的時(shí)候，如果能抱抱他們，就能減緩他們心理上的不適。
母親抬頭看了我一眼，又哭得更大聲了。
那年，我六歲。
到了該上小學(xué)的年紀(jì)，當(dāng)時(shí)的我經(jīng)過(guò)檢測(cè)，得以跳級(jí)。同時(shí)，本該到高中就讀的我，選擇了在家自學(xué)。
將學(xué)校排好的一學(xué)期的進(jìn)度表在長(zhǎng)假中完成後，我有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，好好思索，所謂的厭世癥。
或稱，機(jī)械病。
根據(jù)我所能查詢到的資料，厭世癥是近十年來(lái)才逐漸為人們所關(guān)注的一種心理上的疾病。不過(guò)，知道這種疾病的人還是少之又少。
患者常有的心理狀態(tài)如下：
１﹒自視甚高，自認(rèn)為高所有人一等。
２﹒好發(fā)於高智商族群，通常會(huì)伴隨著自閉傾向以及情感缺失。
３﹒少部份患者缺乏與人溝通的能力，大多數(shù)則是「不與愚昧的人溝通」。並以旁觀者的角度觀察，以及描述周遭的人們。
４﹒邏輯能力甚強(qiáng)，社會(huì)化程度較低，因此常有違背道德倫理的思想。
５﹒後天患者可以「意識(shí)」到自己已進(jìn)入病程。
６﹒機(jī)械性的思考模式。
７﹒從事休閒活動(dòng)時(shí)，往往不能從中得到樂(lè)趣。
望著手裡由自己統(tǒng)整出的情況，我皺了皺眉頭。
因?yàn)槲宜y(tǒng)整的，是「文字」，不是我所能夠吸收的「資訊」。
我煩躁的揉亂了自己的頭髮，倒在自己房裡柔軟的床鋪上，那是幼年時(shí)期的我，最後一次接觸有關(guān)厭世癥的內(nèi)容。我知道，雖然目前只是暫時(shí)把這件事丟在一旁，但某一天，我還是會(huì)再度，鑽研起關(guān)於「厭世癥」的一切。
後記：
昨天看了小綠跟小藍(lán)（機(jī)器人篇）的故事，覺(jué)得從機(jī)器人小綠的角度出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)於人類，很多不合理的事情。
人類一直都在自尋煩惱。當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，我在心裡笑得很大聲。只有我自己聽(tīng)得到的大聲。
他說(shuō)的並沒(méi)有錯(cuò)啊。所有的人都是一樣，絕對(duì)樂(lè)觀的人是不存在的。然後昨天晚上，我自己在心裡做了一個(gè)模擬，其實(shí)我都被那個(gè)結(jié)果給嚇到了。
如果人類沒(méi)有同理心、人都是利己的動(dòng)物、那麼今天你只是在零錢(qián)箱裡投入了一塊錢(qián)，就覺(jué)得自己真是慷慨……
我得出的結(jié)論是，人之所以有同理心，不就是因?yàn)橥硇拇偈沟男袨椋瑫?huì)使自己產(chǎn)生優(yōu)越感嗎？
所以這篇＜厭世癥＞的主角，我想把他塑造成「以自己沒(méi)有同理心以及情感缺失為傲」的角色。
哎呀，總覺(jué)得好有趣呢。
因?yàn)槿艘宰约河型硇臑榘粒晕乙宰约簺](méi)有同理心為傲。
如果你們問(wèn)起，這跟厭世癥有什麼關(guān)係？
我現(xiàn)在只能回答你們，主角患的厭世癥，跟你們想的「厭世」是不同的解釋。對(duì)不起啊，我有點(diǎn)奸詐，關(guān)於厭世癥的「厭世」，到底是什麼樣的意思，我想留到第三回（最後一回）再說(shuō)。
本篇預(yù)計(jì)會(huì)有三回，幼年、少年、青年，厭世癥的三個(gè)時(shí)期。
其實(shí)我會(huì)想寫(xiě)這篇＜厭世癥＞還有其他的原因，不過(guò)我們就留到下一回，或者完結(jié)的時(shí)候再說(shuō)吧。
