赤紅時夜：
個人認為，教育的第一要務就是啟發學習的動機，而這一點不論如何都相對重要。

如果他渴望知道，勝過於其他繁雜的事物，僅專注於求知的過程，而不是給予其他旁雜的資訊來干擾他的動機與潛能，最後當他獲得如何行於知識的道路上時，他不會隨意的受到路旁的雜訊影響，他會專心至志，無往不利。09-06 21:49

赤紅時夜：
可以說是著眼的角度不同，所造成的見解偏差。

畢竟父母也是人，也會聚焦於當下令他們煩心的事情，而這煩憂最大的問題就在於經濟問題。
現代社會在成就上的重視已經到了可以擠壓一個人尊嚴與價值的地步，可謂其新時代的意識壓迫。

父母將這層焦慮轉移到了學子身上，給予他們高度的成就目標，無非是希望他們不會如父母一般焦慮與疲憊，但很可惜的是，他們所創造出來的這種氛圍，其實也是在刻印出跟他們相仿的環境氣氛，一種高壓、競爭的群體意識。

簡單來說，現代社會不注重大多數的勞工階級，不論他們出力與奉獻的程度比佔多麼的卑微，他們仍然支持著這個社會持續運作，但制度的心態是什麼？是用完即丟的螺絲態度，一種不在乎也無所謂的心態，造就了擠壓與過度競爭。

畢竟沒有人希望被當作即用即丟的過度品。但是就是這種心態，存在著致命的盲點。09-06 22:05

赤紅時夜：
恩，耳聞過該作品，可說是具備黑暗與深刻入骨的批判意識。09-06 21:59

赤紅時夜：
在付出與收穫不對等的年代，我們仍有很多刻苦耐勞的勞工階層為了生活而不斷打拼努力。

不過他們的勞動條件如何？他們所受到的待遇如何？他們的福利又如何？他們是默默付出的正職員工，還是另一群沒有退休與勞動保障的派遣人員？09-06 22:29

赤紅時夜：
關於失業率這一點做個簡短敘述。

上班打卡制，下班責任制。過勞是必須，壓榨是必定。09-06 22:26

赤紅時夜：
探索工作難尋，這問題起於教育與職場的銜接與概念不足導致。

在連同教育層面上都無法讓學生抱持熱情，要該如何讓這些年輕學子在首次踏出社會時，又對於自己所選擇的工作懷抱憧憬與熱情？

基本上，個人對於只想坐在辦公室工作，對於這個條件假設，認為只是假議題。真實的狀況是，在沒有理念的狀況下，出社會只是為了對社會付出義務，並且藉此賺取報酬以支付生活所需。

為了賺錢而工作，是一段相當漫長且難受的途徑。

這成為了一句俗話：「工作，就是你不想做的事。」

這是什麼樣的問題？畢竟工作職場的環境更高壓，周圍的同事不是敵人就是派系，想在裡面好過就得拉幫結黨，組織一個利益團體，不為別的，只為了爭取更多的權力與福利。

工作的成就感頓然喪失，就如同學習的喜悅在環境與制度中被層層的壓榨剝離。工作的成就感剩下的是什麼？大概就是指每個月領到薪餉時，唯一可以彌補自己在這段時間虛晃過程中，感受到的僅存的真實。

這是一個很奇妙的際遇，人們都渴望這麼說，工作是為了實現自己的理想，但自己的理想卻殘破的只能藉由金錢去堆積自己存在的價值與義務，實在令人苦悶與反感。

回過頭說，這些只是還沒準備好的孩子，出社會不會讓一個人突然一夜之間成熟，成熟也不是年紀到了就能改變，只是人們刻板的以為，覺悟是平等的。

其實不然，覺悟是在每個人渴望、掙扎之中才會獲得的。不是像聖誕節禮物一樣，時候到了，小孩化為成人前最後的一份禮物。

時候不會到的。09-07 14:01

赤紅時夜：
有時候真的是天時地利造就難以跨越的高峰，不過不要把此當作陰影、阻礙，而是記得你曾登到那個高點，你仍然可以挑戰下去。

那不是終點，而是一個起點。09-06 22:32

赤紅時夜：
教育，教導的不只是知識，也包含了經驗、應對、文化以及思緒、倫理與行為、價值觀。

或許我們該問的是，教育是什麼？而不是問說教育能作什麼？09-14 13:17

赤紅時夜：
嗯，這部分最近也有閱讀到相關文章，提及在授課上的狀態，有各式各樣不同的關係與環節需要考量與顧慮。同時也很難僅以單一的角度看待問題，這樣只會把問題簡單化而沒有達到良好的成效。

在該篇文章中也提到了一種觀念，不論學生或是老師，都會遇上各式各樣的學習與傳授的型態，從千奇百怪的學生到秉持各式理念的導師，在課堂上就像一場場人生的際遇一般，有的人只是作為過客，有的則是心不在課堂，有的則可能在這堂課程上遇見啟發自己一生的契機？也說不一定呢。

在歐洲外的國家因為是學習他們的課堂系統，不過融入各國的環境與國情所需，在亞洲有許多國家著重於工業化的栽培導向，使得同時建立不深的教育文養環節變得脆弱不堪，同時齊頭式的教導與統一的選拔機制，排除了不適應此體制的智慧與新思維，這也是在這套教育制度中仍然可見的遺憾之中。

論及改善，這要看我們渴望朝著哪個方向前進。教育不是只是在學校裡的事，它是社會、文化、家庭等多方面的綜合因素，甚至可以說一個孩子最好與最壞的導師，就是父母親，養育以及教導孩子並且陪伴在他們身旁在他們懵懵懂懂探索階段的啟發之初，這個環節也還是目前的一大隱憂之一。


說來另一個有趣的話題，如何判斷教改成功(以目前對教改目標的設定)？

只要看補教業者是樂觀還是悲觀就可以一窺既知！
09-14 13:15