先前也有什麼十四日的，先別說啦。
話說失樂團篇開始鬼塚英吉進監獄的畫面還蠻震撼的，雖然說他一直做會被警察抓的事情為主，可這次利用倒序法，但接下來的發展簡直跟前作沒有什麼差別，因為跟犯人產生爭執打架，被關到緊閉室，這不是一直以來的流程嗎，先遇到一個重要的事件需要解決，接著麻煩事情找上身，為了解決困境，只能夠使出賤招。這簡直跟公式沒有兩樣啊，不過每個人喜歡看GTO，就是這個調調吧，看著他如何利用不良少年經歷，面對有問題學生的出招。
本篇兩年後的鬼塚。
看了他的幾部GTO相關衍生作品，總覺得換湯不換藥，畫功雖然還有進步，可就是劇情上完全是借用過去的模式，首先被編到有問題的班級，這個問題讓學校校長主任老師，都非常的煩惱，不知道要怎麼解決，只好死馬當成活馬醫，準備找這個卑劣骯髒的男人鬼塚英吉。每一個學生都要有自己的問題，明明年紀輕輕，卻老是把社會的問題點，全部塞進了他們班級，一顆又一顆的引爆，哪來這麼多的問題學生要輔導，這學校是把全日本的問題學生都收集進來?
既視感相當重的新學生角色。
自然有討厭看好他的人，還有喜歡他希望作出改變的人，這基本沒有什麼特別的問題，也沿用過去的設定，不過新角色往往都沒有什麼特點，感覺有一堆過去角色的綜合體，這真的非常的嚴重，連故事背景都覺得沒有什麼兩樣，頂多就是把設定套在別的臉跟身體上面。非常討厭他的人，最後終於被他收服，成為認同他的同伴，剩下的死硬派，有說不過的苦衷與過去，導致今天變成現在的樣子，再加上一堆看似悲劇的屁孩心眼，鑄成大錯。
把事攬上身這點沒變。
話說相關的漫畫也都是這樣的模式，記得比較有創意的作品，就屬於湘南純愛組了吧，應該是在劇情上比較好發揮的原因，不過若想要繼續靠著GTO走下去，也不是不可以啦，只是真的有些疲累，已經有公式推算的出現。公式：總是出現問題學生，對抗趕走級任導師，在學生的身家背景上作文章，接著導師想辦法了解學生，了解後想辦法解決學生的問題，解決完學生的問題後又出現更大的問題，遇到了無法解決的大危機有可能會被炒魷魚。
在危機四伏的情況下渡過，接著因為運氣剛好解決了問題，又出現了另外一位學生的問題，這個問題還將它放大化，又再度的解任務，遇到連自己幾乎解決的問題，又是靠著運氣與毅力剛好低空飛過，開始發現班上主腦學生背後的故事，主腦學生開始不爽導師，設計一個又一個的詭計讓導師上當。剛開始被打得暈頭轉向的導師終於找到了關鍵，一次解決了所有問題，才發現原本並沒有表面上想的那麼簡單，最後一切結束，又回歸最前面的模式。
都是高中藝人的班級。
關於鬼塚英吉的性格與智慧，要是他不笨就不會鬧出一堆的笑話，這點或許也是兩難之處，不過兩年後一樣笨，這真的就說不過去了，可以一樣脫線無厘頭，卻不能還跟一個新人教師犯相同的錯誤，畢竟他可是有教學實務經驗的教師，老是犯這種低級錯誤就不顯得有趣味了，畢竟這過去都看過。相同的整人方式依然會上當，也沒有什麼新鮮可言，像是被脫褲子曝露在女性面前，還是惡搞內山田主任，有些好笑，但不是想像中的那麼有趣。
新的級任導師，前藝人。
不過這也是非戰之罪，畢竟校園問題學生的題材，本來就是極限，要做壞事也脫離不了一定的規矩，除了偷拐搶騙，就是打架跟性的問題，剩下的就是人際關係，要在有限的框架裡面，再度創造另外一個世界，就算全部打掉再建，也往往找不出任何的新意。況且怎麼可能描寫學生有多好，他們之間的友情，這樣子沒什麼好看的，好學生是無趣的，除了唸書就是做好校園中的任何事情，所以壞學生的違反校規，才是校園中人人都會注意的事情。
不過就算畫風沒變，故事也是，還是有點期待新連載啦。
創作內容
連劇情都跟前作沒兩樣的新篇，麻辣教師GTO。
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