想了想有什麼可以寫的，在「關(guān)於寫了超過十年才出版第一本書這件事」這篇裡面有提到年輕氣盛投稿的作品其實(shí)有各種問題，只是自己都沒有發(fā)現(xiàn)，一直找不到機(jī)會(huì)聊聊。
雖然是完全主觀的個(gè)人看法，不過寫作會(huì)有幾個(gè)「坎」。
日後回顧，在跨過「坎」之後，所寫的作品在各方面都有顯著成長(zhǎng)。
第一個(gè)坎應(yīng)該是高一時(shí)期。
國(guó)中各種摸索亂寫，直到高一才終於寫出「勉強(qiáng)能給其他人看」的作品。
至少語句通順，標(biāo)點(diǎn)勉強(qiáng)（？）有及格，劇情、設(shè)定和節(jié)奏也都沒啥嚴(yán)重的大問題。算是別人有辦法看得懂的故事。
第二個(gè)坎應(yīng)該是大學(xué)時(shí)期。
現(xiàn)在回顧起來，大學(xué)時(shí)期的作品都有到達(dá)某種程度。
根基算是穩(wěn)定。
至少都是「值得一字一句大修大改」的作品。
相較之下，高中時(shí)期寫的作品雖然「其他人勉強(qiáng)看得懂」，然而依照現(xiàn)今標(biāo)準(zhǔn)，則是「不用浪費(fèi)時(shí)間修改了，直接寫新的作品更快」XD
詳細(xì)分析更深入的理由其實(shí)頗複雜。
最近趁著趕稿之餘思考，其中一個(gè)理由大概是在閱讀時(shí)能夠理解虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的界線。
《爆漫王》確實(shí)很好看。
連載作家聯(lián)手反抗編輯部也很熱血，然而現(xiàn)在也知道那是不可能發(fā)生的。
像是《有害都市》那樣因?yàn)橹鹘亲髌返膬?nèi)容太過激導(dǎo)致漫畫雜誌停售回收，主角得帶著禮盒，親自一家一家拜訪其他連載老師，低頭道歉。
這樣才貼近事實(shí)。
而且連載老師們都苦笑表示「這也是沒辦法的事情」，某位老師的妻子則是怨恨罵著「因?yàn)橹鹘堑腻e(cuò)，害得雜誌停售，付不出房貸、生活費(fèi)、孩子學(xué)費(fèi)和給助手的錢」，這些描寫同樣貼近事實(shí)。
當(dāng)然啦，《爆漫王》是少年向。
錢的問題讓新妻老師一句話「我有錢，我來付大家的助手費(fèi)」帶過即可。
多加著墨只會(huì)讓劇情重點(diǎn)歪掉。
那邊的重點(diǎn)就是讓連載作家結(jié)成共同戰(zhàn)線，就算要?jiǎng)∏榧m結(jié)也是讓中井老師遲疑不決，而不是讓亞城木老師想辦法處理那些充滿現(xiàn)實(shí)層面的銅臭問題。
《有害都市》則是青年向。
原本主題就緊扣虛構(gòu)作品對(duì)於現(xiàn)實(shí)世界所造成的各種負(fù)面影響。
減少虛構(gòu)的比例，增加現(xiàn)實(shí)的比例，站在創(chuàng)作者的立場(chǎng)進(jìn)行更加深入的描寫與敘述，看得非常過癮，同時(shí)也有很多值得深思的部分。
兩者在作品定位和讀者客群的方面考量都是理所當(dāng)然的。
話又說回來，高中時(shí)期的我肯定沒有辦法做出這些分析。
因此當(dāng)時(shí)的作品有著各種問題......
像是某些劇情、設(shè)定過於偏激、膚淺或具有爭(zhēng)議性，很顯然出版社不可能願(yuàn)意出，然而高中生的我卻沒有意識(shí)到自己無法駕馭，也無法精準(zhǔn)拿捏作品定位的界線，甚至刻意放入更多偏激元素覺得這樣很讚（苦笑
雖然那個(gè)時(shí)期才剛開始寫作，各方面基本功不足也有很大的影響。
高中時(shí)期的作品有些人物、設(shè)定還是不錯(cuò)的，我現(xiàn)在也會(huì)單獨(dú)抽出來寫成新的故事。
只是從「一本作品」、「一個(gè)故事」的整體角度去看高中時(shí)期的作品......劇情緊湊度、世界觀與設(shè)定的縝密度、人設(shè)的深度、故事主軸，各方面都有太多需要修改的，所以才會(huì)覺得直接寫新的更快XD
那麼如何跨過「坎」，又或者如何意識(shí)到有跨過「坎」。
我是否已經(jīng)跨過第三個(gè)坎了？還是說依然還有一段距離，由於同樣還走在創(chuàng)作這條漫長(zhǎng)旅途的途中，許多細(xì)節(jié)都在摸索。
幾年前，偶爾會(huì)受邀加入小型的創(chuàng)作群組，我自己也創(chuàng)過Line群。
現(xiàn)在不是解散就是完全沒在動(dòng)了。這部分也有不少故事，然而無關(guān)本篇主題，只好割愛等到日後有機(jī)會(huì)再聊XD
當(dāng)時(shí)在那些群組經(jīng)常和新手聊天。
大多都是國(guó)中生、高中生，有幾位印象深刻。
像是有位說自己有「六年筆齡」，但是看了一下他寫的文章實(shí)在很難覺得有六年，細(xì)問之下才知道是「從國(guó)中開始寫，現(xiàn)在是大學(xué)生，期間斷斷續(xù)續(xù)地寫，全部加起來大概寫了六萬字，沒有完成過一本作品」。
嗯......國(guó)中三年，高中三年加起來確實(shí)是六年沒錯(cuò)啦。
題外話，從那之後我就不再問其他人的筆齡了。
也遇過有位說自己「絕對(duì)要在尖端出版小說，因?yàn)楹芟矚g《緋彈的亞莉亞》，想要在編輯部偶遇赤松中學(xué)老師」。
代理的部分先不提，動(dòng)漫展會(huì)邀請(qǐng)日本老師過來開簽名會(huì)，機(jī)率倒也不是零，然而臺(tái)灣作者沒什麼特別的事情應(yīng)該是不會(huì)過去編輯部的。
話說我也沒去過尖端的編輯部。
仔細(xì)想想，我在高中的時(shí)候同樣頗為年少輕狂。
像是日常投稿給出版社的信件裡面連請(qǐng)、謝謝都沒有，有夠沒禮貌的。
雖然依照規(guī)定附上大綱，大綱最後卻是「後面兩集還沒想好」，有附跟沒附一樣。
有辦法對(duì)著那些過往一笑置之，在閱讀小說、漫畫時(shí)少了單純享受故事的純真，多了能夠分析與體悟到作者更深一層的用意、高超技巧與想要傳達(dá)的理念，大概也算是跨過「坎」了。
至少不同於高中的我，現(xiàn)在知道在JUMP連載有多麼不容易。
像是《無重力少年》的中村充志老師先畫了短篇，又過了一、兩年才得到連載機(jī)會(huì)。
好不容易開始連載作品的作品要持續(xù)下去又有多麼困難。
田村隆平老師、藤卷忠俊老師、椎橋?qū)埨蠋煹鹊扔袑?shí)力也有實(shí)績(jī)的老師的新連載也被無情腰斬，才會(huì)更加深入地理解《爆漫王》裡面亞城木老師那句「我們覺得連載不有趣，所以要停掉」的臺(tái)詞有多麼狂妄XD
創(chuàng)作內(nèi)容
關(guān)於小說創(chuàng)作的「坎」
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