以下一位有緣人分享，來(lái)文照登：
最近一位國(guó)一班的導(dǎo)師跟我聊起，她的班上有個(gè)男孩讓她有點(diǎn)困擾。這個(gè)孩子家裡非常有錢(qián)，雖然家中的事業(yè)已經(jīng)失敗，但光靠祖先留下的祖產(chǎn)，孩子的父母無(wú)須工作，還可以生活闊綽。這孩子總在班上炫耀家裡很有錢(qián)，家裡的名牌多的是。偏偏班上有一個(gè)孩子，家境非常不好，但孩子非常努力上進(jìn)，對(duì)師長(zhǎng)也非常有禮貌，因?yàn)榧揖巢缓茫运麤](méi)有補(bǔ)習(xí)，但功課都保持得不錯(cuò)，尤其數(shù)學(xué)成績(jī)很好。平常這位富家子最?lèi)?ài)嗆這個(gè)孩子，只要這個(gè)孩子在班上發(fā)言，他就毫不留情面的大喊要他閉嘴。如果這個(gè)孩子成績(jī)考得不錯(cuò)，這位富家子又大聲嗆他：「你厲害喔？」。
因?yàn)槲沂沁@個(gè)班級(jí)的社會(huì)科老師，所以導(dǎo)師提醒我：「對(duì)他（指富家子）說(shuō)話(huà)要小心，因?yàn)樗丶視?huì)說(shuō)對(duì)老師不利的話(huà)，他的母親非常寵這個(gè)獨(dú)生子，會(huì)認(rèn)為都是老師在針對(duì)他兒子，會(huì)投訴老師……」。其實(shí)，聽(tīng)完導(dǎo)師的話(huà)，內(nèi)心是沉重與沉痛的。想起不久前新北市被隔壁班男同學(xué)殺10刀而身亡的無(wú)辜孩子，我們的教育因?yàn)槔蠋煹墓芙虣?quán)越來(lái)越小，乖巧懂事的孩子反而常常成為暴戾囂張、無(wú)法無(wú)天孩子的欺負(fù)對(duì)象。老師們因?yàn)榕录议L(zhǎng)到校抗議，而盡量大事化小、小事化無(wú)。明知弱勢(shì)孩子受委屈了，卻只能消極怯弱，請(qǐng)弱勢(shì)孩子原諒包容暴戾孩子的無(wú)知無(wú)明，這就是我們現(xiàn)在「道德不彰」的教育現(xiàn)象。
聽(tīng)完導(dǎo)師的忠告後，過(guò)幾天剛好有這個(gè)班級(jí)的課。下課後，我請(qǐng)這位勤奮的孩子：「你現(xiàn)在拿社會(huì)課本跟我到辦公室！」，這孩子非常緊張的問(wèn)我：「我做錯(cuò)了什麼嗎？」我回答他：「你來(lái)了就知道了！」班上其他同學(xué)都面帶一副「祝你平安」的神色，目送他。接著，他帶著忐忑的笑容走進(jìn)辦公室，不安的問(wèn)我：「老師，怎麼了嗎？」我對(duì)他說(shuō)：「聽(tīng)說(shuō)你都沒(méi)有補(bǔ)習(xí)，可是數(shù)學(xué)成績(jī)都保持得很好？」他謙虛地回答我：「沒(méi)有，我成績(jī)不好！」接著我從我的桌墊下拿出一個(gè)紅包袋，裡面是我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，提供給每位老師的福利--生日禮（全聯(lián)500元禮券）。
我把這個(gè)紅包袋給他，告訴他：「你很勤奮、很棒，也很孝順，知道要努力讀書(shū)，沒(méi)有讓爸爸、媽媽為你操心，這是老師給你的獎(jiǎng)學(xué)金，你要持續(xù)下去喔！這個(gè)禮劵拿回去給媽媽?zhuān)寢寢屵@個(gè)年幫你加個(gè)菜！」他聽(tīng)完，開(kāi)心的一直跟我說(shuō)：「謝謝老師、謝謝老師！」我又交代他：「把這個(gè)紅包夾在課本裡，不要讓其他同學(xué)看到，不然他們會(huì)嫉妒你。還有，你不要在意某某人總是嗆你，你要肯定你自己、認(rèn)同自己，你要對(duì)自己有自信喔！」他靦腆地笑說(shuō)：「我不會(huì)覺(jué)得他在駡我，我不會(huì)放在心上的！」聽(tīng)他這麼善良的回答，更加唏噓感嘆這個(gè)五濁惡世，善與惡竟然差別這麼大！
其實(shí)叫這個(gè)孩子來(lái)辦公室，主要是要讚美，並肯定他的善心與善行。希望他能不被惡勢(shì)力打敗，要堅(jiān)持繼續(xù)走正確的路，最後這個(gè)孩子懂事得又跟我鞠個(gè)躬，笑笑地鄭重跟我說(shuō)：「謝謝老師！」看著他離去的背影，我的心是酸的。我也是怯弱的老師，無(wú)法改變總是傷人的孩子，也只能消極的鼓勵(lì)弱勢(shì)的孩子「忍辱負(fù)重，總有出人頭地的一天」，在內(nèi)心為他喊話(huà)：「面對(duì)惡勢(shì)力，你要撐住，繼續(xù)堅(jiān)持向上的人生態(tài)度」。雖然有點(diǎn)看不起自己，但這好像是現(xiàn)在的我唯一能做的事。
想起阿伯的話(huà)：「國(guó)與家之教育要著重於人格之養(yǎng)成，若不注重忠孝仁愛(ài)、信義和平、慈悲心、感恩心、責(zé)任心等，這個(gè)國(guó)家便無(wú)骨、無(wú)肉、無(wú)氣、無(wú)血，將撐不久。」是啊！如果我們的教育再如此沒(méi)有是非的順從未成年人，以寵溺代替管教，我們的國(guó)家將來(lái)可能會(huì)犧牲更多弱勢(shì)的無(wú)辜孩子。很不希望看到臺(tái)灣的教育有「撐不下去」的一天，但以現(xiàn)今道德日益淪喪、暴戾之氣日益高漲的今日，我們第一線(xiàn)的老師們，真的能保護(hù)好每一個(gè)善良的孩子嗎？我們第一線(xiàn)的老師，還能為原本乾淨(jìng)、純潔的校園，保持多少的淨(jìng)土空間？老師應(yīng)該是社會(huì)上道德最強(qiáng)力的捍衛(wèi)者與宣傳者，可是如今我們還能再為伸張道德，使出多少力量？
這個(gè)社會(huì)已經(jīng)漸漸輸給了「拜金主義」、「安逸歡娛主義」與「今朝有酒今朝醉」的氛圍。在末法的亂世中，如何振興我們中華文化的道德與仁愛(ài)美德，考驗(yàn)著我的智慧，感覺(jué)自己好像螳臂擋車(chē)、蚍蜉撼樹(shù)。但老師的責(zé)任感，好像也不允許我尸位素餐，雖然何為非？何為是？在今日媒體的惡質(zhì)宣導(dǎo)下，我們的下一代已經(jīng)很難分辨，也越來(lái)越不把老師的話(huà)當(dāng)一回事，但該說(shuō)的道理還是要說(shuō)。這也是我希望自己每天一定要多讀《六祖法寶壇經(jīng)》的原因。因?yàn)槲ㄓ羞@樣，才能讓自己的腦袋保持清楚、冷靜，不被五濁洪流所污染。至少活在這個(gè)越來(lái)越混亂、越來(lái)越失控的世間，還知道自己該堅(jiān)持什麼、該放下什麼。
借狄更斯在《雙城記》中的這句話(huà)，在「這個(gè)最好的時(shí)代，也是最黑暗的時(shí)代」，衷心感恩有《六祖壇經(jīng)》這座光明的燈塔指引，讓我的行為與心念皆有方向可循，不至迷失回家的路！心雖沉痛，但還是無(wú)限的感恩，感恩有《六祖壇經(jīng)》相伴，感恩有精舍的阿伯師兄，成為我今生最後的導(dǎo)師，幸甚！幸甚！曾經(jīng)看過(guò)一句話(huà)：「可以失望，但千萬(wàn)不要絕望」，因?yàn)橛芯幔也挪粫?huì)絕望。因?yàn)橛芯幔也徘宄靼缀螢槭牵亢螢榉牵看蠖鞑谎灾x，永銘心中！
（分享完畢）
身為家長(zhǎng)的您，看了這篇分享，不知作何感想？小編也是第一線(xiàn)的教育工作者，必須誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：「上述文中所言只是冰山一角。這是很典型的教育現(xiàn)場(chǎng)，而且是被家長(zhǎng)們慣出來(lái)的。」您可能會(huì)想：「我家沒(méi)那麼有錢(qián)，我的小孩不會(huì)這麼囂張！」但是您的小孩可能有樣學(xué)樣，跟著囂張跋扈的孩子一起欺負(fù)他人，以免自己也被嗆，所以成了共犯。您可能會(huì)想：「我們家境沒(méi)那麼弱勢(shì)，如果我的小孩被欺負(fù)，我就衝到學(xué)校找老師和同學(xué)理論。如果我的小孩欺負(fù)他人，這怎麼可能？他那麼乖，一定是老師或同學(xué)的錯(cuò)。」以上，就是多數(shù)家長(zhǎng)第一時(shí)間會(huì)有的反應(yīng)。認(rèn)真思考一下，您還會(huì)覺(jué)得，不安全的校園環(huán)境，與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)嗎？
「慈母多敗兒」是一句很寫(xiě)實(shí)的話(huà)，如果再加上爸爸說(shuō)：「我以前比他更皮，現(xiàn)在還不是很會(huì)賺錢(qián)，小孩子調(diào)皮衝動(dòng)沒(méi)關(guān)係，以後就會(huì)懂事了」，有父母在背後當(dāng)靠山，這個(gè)孩子在學(xué)校會(huì)多麼的囂張，就可想而知了。寫(xiě)出來(lái)讓各位家長(zhǎng)明瞭，其實(shí)就像有緣人一樣，希望大家能認(rèn)清，父母?jìng)兊摹赴萁鹬髁x」、「安逸歡娛主義」與「今朝有酒今朝醉」的氛圍，會(huì)怎樣嚴(yán)重影響下一代孩子們的思維。當(dāng)父母整天用手機(jī)養(yǎng)小孩，放任孩子作息不正常、熬夜打電動(dòng)，你怎麼能期待孩子會(huì)知書(shū)達(dá)禮，懂得認(rèn)真讀書(shū)，知道要努力上進(jìn)呢？請(qǐng)多陪伴您的孩子，教導(dǎo)孩子如何管理他的生活課業(yè)、言行舉止，孩子們就像小樹(shù)苗一樣，小小偏斜就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)矯正，才不會(huì)越長(zhǎng)越歪，以後才會(huì)長(zhǎng)成穩(wěn)健的大樹(shù)呀！
此外，小編也必須提醒天下所有老師，「教不嚴(yán)，師之惰」，不能因?yàn)榻逃h(huán)境不佳，就放棄每個(gè)應(yīng)該要糾正偏差的時(shí)刻。如果一個(gè)老師告訴家長(zhǎng)這個(gè)孩子有行為偏差問(wèn)題，可能會(huì)被小孩扭曲成老師找學(xué)生麻煩。但是，如果每個(gè)任教老師都發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有行為偏差問(wèn)題，並且每次都記錄下來(lái)，由導(dǎo)師彙整後統(tǒng)一向家長(zhǎng)反映，那家長(zhǎng)就無(wú)法投訴單一老師，會(huì)開(kāi)始去正視自己家庭教育的問(wèn)題！老師們必須要團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)為師者的教育專(zhuān)業(yè)與尊嚴(yán)，這個(gè)教化轉(zhuǎn)變的過(guò)程，需要老師們有共同、正確的信念。因?yàn)榻裉炖蠋焸儾还芙蹋嗌现刃虿睢W(xué)校風(fēng)氣差，到時(shí)候優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)們也會(huì)開(kāi)始選擇其他更有口碑的學(xué)校，對(duì)學(xué)校和老師們會(huì)是更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
有緣人分享：「在『這個(gè)最好的時(shí)代，也是最黑暗的時(shí)代』，衷心感恩有《六祖壇經(jīng)》這座光明的燈塔指引，讓我的行為與心念皆有方向可循，不致迷失回家的路！」不管是在哪個(gè)行業(yè)，面對(duì)各種風(fēng)風(fēng)雨雨，都需要有冷靜淡定的態(tài)度，才能生出善巧智慧，化險(xiǎn)為夷。是與非，善與惡，的確是天差地別。但是，切記，一切唯心造，這世間其實(shí)就一場(chǎng)大型的心理遊戲與鍛鍊，親子之間、師生之間、親師之間，都是讓我們鍛鍊的道場(chǎng)。《六祖壇經(jīng)》：「若言下相應(yīng)，即共論佛義。若實(shí)不相應(yīng)，合掌令歡喜，此宗本無(wú)諍，諍即失道意。執(zhí)逆諍法門(mén)，自性入生死。」如何善巧的應(yīng)對(duì)，考驗(yàn)每個(gè)人的修行與智慧。
是是非非皆由心，誦經(jīng)禪定調(diào)自心。
祥和從容轉(zhuǎn)外境，慈悲喜捨大願(yuàn)心。
《阿伯的話(huà)—現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)示精華節(jié)錄》：「處?kù)独щy中，能練出非凡，那才是不簡(jiǎn)單」，共勉之。南無(wú)藥師琉璃光如來(lái)！南無(wú)本師釋迦牟尼佛！
南無(wú)本師釋迦牟尼佛
南無(wú)藥師琉璃光如來(lái)
南無(wú)阿彌陀佛
南無(wú)大悲觀世音菩薩
南無(wú)大願(yuàn)地藏王菩薩
南無(wú)韋馱菩薩
南無(wú)伽藍(lán)菩薩
南無(wú)十方一切諸佛菩薩摩訶薩
